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2° AV DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
1)
Nas teorias de Piaget, temos a fase "Autonomia" ou "Moralidade Autônoma", pensando nesses conceitos analise as frases a seguir e marque a alternativa correta.
I.Vai dos5/6 anos a 9/10 anos e o interesse da criança desperta para participação de atividades coletivas e regradas. (Na fase chamada HETERONOMIA ou MORALIDADE HETERÔNOMA)
II.Uma concepção adulta de jogo e de relacionamento, marcada pela crescente flexibilidade possibilitada pelo pensamento hipotético-inferencial do Estágio Operatório-Formal.
III.A regra de cooperação passa a ser compreendida como acordo mútuo entre legisladores, logo, flexível, modificável conforme circunstâncias.  
Alternativas:
a)
I e III corretas
b)
II está correta
c)
II e III corretas
d)
Todas as alternativas estão incorretas.
2)
O russo Lev S. Vygotsky nasceu em 1896 e morreu jovem, com tuberculose, em 1934. Formou-se em Direito, foi professor de Artes, Filosofia e Literatura. Juntamente com outros jovens russos geniais movidos pelo espírito da Revolução Russa, engajou-se numa ideia: a construção de uma Psicologia Marxista. Toda a sua obra visa caracterizar aspectos tipicamente humanos do comportamento e elabora hipóteses de como essas características se formaram ao longo da história humana e de como se desenvolvem durante a vida de um indivíduo. Analise as frases sobre os princípios de sua teoria abaixo e marque a alternativa correta.
1 – As características humanas resultam da interação dialética do homem e seu meio sociocultural (homem transforma o meio e vice-versa)
2 – As FUNÇÕES PSICOLÓGICAS humanas se originam nas relações entre o indivíduo e seu CONTEXTO CULTURAL e social
3 – o cérebro é um substrato material com um sistema aberto de grande PLASTICIDADE, com estrutura e modos de funcionamento moldados ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual
4 – A relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas MEDIADA por ferramentas culturais e instrumentos psicológicos (linguagem)
5 – Os PROCESSOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES e complexos humanos desenvolvidos no processo histórico (EVOLUÇÃO) são o objeto de estudo da psicologia, a qual deve explicá-los e descrevê-los
Alternativas:
a)
1, 2, 3 corretas
b)
3, 4 e 5 corretas
c)
1, 3 , 4 e 5 corretas
d)
Todas estão corretas
3)
Um conceito fundamental e muito conhecido de Vygotsky é o de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Refere-se ao espaço de tempo (intervalo) em que o Mediador (educador) trabalha para instrumentalizar o Mediado (aprendiz) e em que, portanto, ocorre a internalização progressiva dos instrumentos psicológicos e consequente desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Mas o que existe antes desse intervalo? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Não existe nada, pois a criança é uma tabula rasa, ou seja nasce sem nenhum conhecimento.
b)
Existe o desenvolvimento já ocorrido do Mediado, ou seja, o aprendiz já traz consigo uma série de conhecimentos (termos, conceitos) já internalizados. Chama-se Nível de Desenvolvimento Real (NDR).
c)
Existe um desenvolvimento já ocorrido, pois o aprendiz aprende antes de estar com o mediado tudo com a mestra mãe.
d)
Existe o desenvolvimento já ocorrido do mediador, que passa seus conhecimentos de professor para o aluno.
4)
A aprendizagem é um processo pelo qual o comportamento ou a habilidade para desenvolver o comportamento é modificada pela experiência. Quando o aluno experiencia consequências de seus atos, ele está aprendendo (CANAAN-OLIVEIRA, 2002).
Os indivíduos aprendem por contingências e por regras. Contingência é um termo utilizado para indicar a probabilidade de um evento ocorrer, dada a ocorrência de outro evento. As contingências estão sempre presentes na relação entre o indivíduo e o ambiente. Pensando nisso, assinale a alternativa que explica a contingência de reforço ou tríplice contingência.
Alternativas:
a)
Tal relação pressupõe a interação entre: (1) uma situação ambiental antecedente, (2) o comportamento e (3) uma situação ambiental consequente.
b)
Tal relação pressupõe a interação entre: (1) um individuo e (2) uma situação ambiental consequente.
c)
Tal relação pressupõe a interação entre: (1) uma situação ambiental antecedente, (2) um individuo e (3) uma situação ambiental antecedente ao fato
d)
Tal relação pressupõe a interação entre: (1) uma situação ambiental antecedente, (2) o comportamento e (3) uma intervenção direta de uma pessoa consequente.
5)
O que é reforçador para uma pessoa pode não ser para outra. O educador deve observar o aluno e aprender do que ele gosta, para assim ter mais sucesso ao utilizar o processo de reforçamento. Convém ressaltar ainda que o carinho destaca-se como poderoso reforço que se manifesta na forma de expressões de afeto por parte de pessoas significativas. Por isso, os educadores precisam expressar sentimentos agradáveis com relação aos alunos se quiserem ver comportamentos que desejam serem repetidos (CANAAN-OLIVEIRA, 2002). Em relação a teoria de Skinner, analise as setenças abaixo e assinale a alternativa correta.
I - Reforçamento Positivo consiste na apresentação de uma consequência reforçadora positiva, ou seja, qualquer ganho ou acréscimo de algo que seja considerado desejado pelo indivíduo, fornecido logo após este apresentar um comportamento determinado.
II - Reforçadores arbitrários,aqueles que exigem necessariamente a intervenção direta de outra pessoa, ou seja, o indivíduo se comporta de forma que as consequências são liberadas por outra pessoa.
III - Reforçamento Negativo, que ocorre quando agimos de maneira a retirar ou afastar alguma coisa que não é boa (estímulos aversivos). Este comportamento específico que acaba com o que é ruim é que será fortalecido (reforçado) (CANAAN-OLIVEIRA, 2002). 
Alternativas:
a)
I, II corretas
b)
I e III são corretas
c)
Todas são falsas
d)
Todas estão corretas