FORMAÇÃO DE INSTRUTORES - AULA 8

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FORMAÇÃO DE INSTRUTORES – AULA 8
	
		1.
		Todo projeto independente da sua natureza deve ter objetivos claros, bem definidos. No treinamento existem os objetivos gerais e os objetivos específicos. Podemos dizer que os objetivos específicos se caracterizam pelos seguintes aspectos, EXCETO:
	
	
	
	
	
	São parciais, quando um dos objetivos específicos é atingido podemos dizer que atingimos parte do objetivo geral.
	
	
	A quantidade de objetivos específicos vai depender do "tamanho" do objetivo geral. Não há quantidade definida.
	
	 
	Para cada objetivo geral, podemos elaborar no mínimo, três objetivos específicos.
	
	
	Objetivos específicos são atingidos a cada cumprimento de uma etapa do processo de treinamento.
	
	
	Determinam os resultados que devem ser atingidos durante a execução do processo.
	
	
	
		2.
		A programação do treinamento consiste na sistematização do processo de organização da ação. Na programação devem estar sistematizadas as ações que se pretende desenvolver para que o treinamento seja eficaz. Qual procedimento NÃO faz parte da etapa de Programação do treinamento
	
	
	
	
	
	Escolha de especialistas em treinamento: identifica e seleciona entidades; discute alternativas sobre os programas; define orçamentos.
	
	
	Organização dos treinamentos internos: define os instrutores.
	
	 
	Infraestrutura para os eventos internos.
	
	 
	Aplicação da avaliação do treinamento.
	
	
	Contatos com os participantes: agenda; instruções.
	
	
	
		3.
		Para Bastos (1994), (...) todo programa de Treinamento e Desenvolvimento deve basear-se no diagnóstico de necessidades que, em última análise, tem de responder à pergunta: para que treinar ou com que objetivo treinar? Isto é, devem estar bem claros os objetivos ou os resultados esperados. Baseado nesta afirmativa proposta pelo autor e descrita neste enunciado, assinale a alternativa de resposta que descreve corretamente, quando temos a certeza de que os objetivos estão corretos
	
	
	
	
	
	Quando servem de referencial para alunos e instrutores
	
	
	Quando eles facilitam a definição do conteúdo
	
	
	Possibilitam a definição da avaliação
	
	
	Indicam a metodologia mais adequada
	
	 
	O conjunto das alternativas propostas, atende plenamente ao enunciado da questão
	
	
	
		4.
		Para Bastos (1994), ¿(...) todo programa de Treinamento e Desenvolvimento deve basear-se no diagnóstico de necessidades que deve responder à pergunta: para que treinar? ..." Objetivos contribuem com uma série de aspectos. Marque a resposta ERRADA.
	
	
	
	
	
	Possibilitam a definição da avaliação que será aplicada.
	
	
	São parâmetros para a elaboração do plano de aula.
	
	
	Facilitam a definição do conteúdo.
	
	 
	São ambiciosos e mesmo atingindo apenas parte deles estão corretos.
	
	
	Servem de referencial para alunos e instrutores.
	
	
		5.
		Os Objetivos representam a descrição das condutas finais a serem demonstradas pelos participantes dos processos de Treinamento e Desenvolvimento, como comprovação de que foram bem sucedidos no evento pelo qual passaram. Os objetivos devem se referir ao processo como um todo e a cada uma de suas etapas específicas. Eles são o centro do processo. Seguindo o raciocínio proposto por este enunciado, assinale a alternativa que define corretamente a que tipo de mudança os Objetivos Educacionais devem referir-se
	
	
	
	
	
	de empresa pois, sendo mais capacitado, o trabalhador poderá buscar por melhores ofertas de emprego no mercado
	
	 
	de pensamento, comportamento e ações após o treinamento
	
	
	de posição hierárquica, já que sendo mais capacitado há a possibilidade de ocupação de um posto mais elevado
	
	
	apenas de pensamento e reflexão após a participação do treinando no evento
	
	
	de salário, considerando que este possa ser um elemento favorecedor à aplicação do que aprendeu
	
	
	
		6.
		Os objetivos precisam ser considerados como o núcleo central de todo o planejamento bem elaborado de Treinamento. É com base neles que se definem os melhores caminhos, meios e recursos para atingi-los. Podemos citar alguns objetivos de programas de treinamento. Identifique a resposta que não corresponde a um objetivo de treinamento.
	
	
	
	
	
	Qualificar profissionais para a qualidade no atendimento.
	
	 
	Integrar novos colaboradores à cultura da organização.
	
	 
	Melhorar o mapeamento das competências organizacionais.
	
	
	Aperfeiçoar os supervisores para a prática eficaz do feedback.
	
	
	Capacitar analistas de treinamento para a elaboração de diagnósticos de treinamento.