Análise Textual

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ANALISE TEXTUAL 
Aula 2 – Adequação vocabular, variação linguística, 
texto e hipertexto 
ANALISE TEXTUAL 
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Conteúdo Programático desta aula 
 Contextos de produção das 
atividades de linguagem 
 Tipos de variação linguística 
 Noção de texto 
 Coesão e coerência 
 Noção de hipertexto 
 
 
BAÚ 
 
 
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• As atividades de linguagem são exercidas em 
diferentes contextos. 
 
• Para contextos diferentes há linguagens diferentes 
 
 
• O ser humano possui a 
capacidade de adequar sua 
fala, o que é permitido 
devido à faculdade da 
linguagem. 
 
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REFLETIR 
 
Não se pode encarar a língua simplesmente como uma 
quantidade de palavras que comunicam. 
 
A língua faz parte da maneira de ser do indivíduo como 
um todo. 
Caso contrário, não necessitaria estar adequada. 
 
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 EXEMPLO: 
 
 O paciente vai ao médico para se consultar e fala ao 
médico: 
 
 “AÍ, DOUTOR, TÔ COM UMA DOR DE CABEÇA 
DANADA, ME ARRANJA UM COMPRIMIDO AÍ...” 
 
 A língua é uma instituição social. Numa mesma 
comunidade todos necessitam conhecer e dominar a 
mesma estrutura linguística, porém, há variações. 
 
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COMO ISSO É POSSÍVEL ? 
 
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ATENTE PARA OS TIPOS DE VARIAÇÕES 
DESCRITAS NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS: 
 
Variações diatópicas ou geográficas 
Variações diastráticas ou sociais 
Variações diafásicas ou situacionais 
Variações diacrônicas 
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ATENTEM PARA O SEGUINTE: 
 
 Se todos se entendem dentro de uma mesma 
comunidade, apesar das variações, 
é porque há uma estrutura básica 
que não é modificada. 
 
Portanto, há uniformidade na diversidade. 
 
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Como a língua serve também à comunicação, vamos 
verificar o que serve a essa comunicação. 
Se admitimos que há uma estrutura que é básica para o 
entendimento das pessoas, poderia ser, por exemplo, 
algo como: 
 
1)Causado embora então gato alienável disponibilidade. 
2)A repercussão daquela situação foi muito grande, ainda 
que houvesse cuidado em desmentir o fato. 
3) A casa é 
4) Silêncio! 
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1)Possui várias palavras legítimas da Língua Portuguesa, 
no entanto, com esse agrupamento, não formam uma 
ideia; 
 
2)Nesta sequência, a organização das palavras permite que 
haja uma ideia transmitida; 
 
3)Percebemos palavras legítimas na língua e 
encadeamento que conduz a determinada comunicação, 
contudo, a ideia não está completa; 
 
4)Temos, nesta ocorrência, uma ideia completa 
transmitida através de uma palavra apenas. 
 
 
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DAÍ, O QUE PODEMOS DEDUZIR? 
 
Para haver comunicação de uma ideia 
completa, não há obrigatoriedade 
de uma grande quantidade de palavras. 
 
Necessitamos de combinações que comuniquem 
uma ideia completa. 
 
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Podemos ter uma ideia completa comunicada 
através de uma única palavra? 
 
 Silêncio! 
 Fogo! 
 
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Temos, assim, a noção de texto como sendo unidade 
mínima de comunicação, que pode conter , no 
mínimo, uma palavra, e não possui quantidade 
máxima. 
 
Ex.: A bíblia é um texto assim como a palavra 
silêncio também é. 
 
Avancemos, então: 
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O que diferencia um texto de um amontoado de 
palavras que não produzem sentido ? 
 
Podemos dizer, basicamente, que a maneira como 
as palavras estão conectadas - a coesão - e o 
sentido que a mensagem produz - a coerência - 
são os pontos fundamentais do entendimento do 
texto. 
 
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EXEMPLO 
 Bandidos matam cabo da PM durante arrastão no Rio 
 07:27 | 08 de Julho de 2009 
 Por Ricardo Valota 
 São Paulo - Um arrastão contra pedestres e motoristas no 
bairro de Irajá, na zona norte do Rio de Janeiro, terminou 
ontem à noite com a morte do cabo Alexandre Pereira dos 
Santos, lotado no 6º Batalhão, da Tijuca. Quatro bandidos 
armados, após atacar pedestres e motoristas nas ruas da 
região, resolveram investir contra Pereira, que, de folga e à 
paisana, deixava a casa de sua mãe. Sem saber que a vítima 
era um policial, o grupo exigiu um cordão de ouro que estava 
no pescoço do cabo, de 36 anos. O policial então sacou uma 
pistola, o que deu início a um tiroteio. 
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 Baleado, Pereira, que teve a arma roubada, foi levado para 
a Unidade de Pronto Atendimento do bairro, mas não resistiu 
aos ferimentos e morreu. A quadrilha fugiu de carro. 
Nenhum suspeito foi localizado pela polícia durante a 
madrugada. O latrocínio - roubo seguido de morte - foi 
registrado no 27ª Distrito Policial (DP), de Vicente de 
Carvalho. 
 
 
 
 
 
AS MARCAÇÕES COLORIDAS MOSTRAM OS ELOS 
COESIVOS, PARA NÃO SERMOS REPETITIVOS. 
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A coerência diz respeito ao sentido, à unidade da 
mensagem: 
 
Ex.: “Um aspecto importante na constituição de uma 
vida saudável portanto não serão visitados pela 
paróquia da igreja, a qual não está vestida 
adequadamente para o evento.” 
 
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Note que, no exemplo, não entendemos a mensagem 
porque a unidade do texto não foi seguida, ou seja, foram 
introduzidos outros tópicos que não têm continuidade. 
 
A coesão e a coerência não estão restritas ao universo das 
palavras . 
 
Um texto pode apresentar outros elementos como 
responsáveis pelo entendimento, por exemplo; figuras, 
desenhos, tabelas etc., que são essenciais para a 
compreensão da mensagem , é o chamado hipertexto. 
 
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Hipertexto - conexão entre as informações que pode ser 
lida em diferentes sequências. O leitor segue vários 
caminhos para desvendar a mensagem, segue, inclusive, 
links. 
 
Portanto, é necessário exercitar a habilidade de 
estabelecer relações entre o texto e outros elementos 
que o compõem. 
 
 
 
 
Interp. figura 
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VEJAMOS 
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Para cada situação temos uma linguagem diferente, 
importante é sabermos adequá-la a cada contexto; 
 
A língua possui uma uniformidade que convive com as 
variações (geográfica, social, situacional, diacrônicas) 
 
O texto é uma unidade de comunicação que transmite uma 
ideia completa através de coesão e coerência 
O hipertexto conecta informações de figuras, desenhos, links 
, além de palavras. 
 
RESUMINDO O QUE VIMOS NESTA AULA: 
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OBRIGADA! 
ATÉ A PRÓXIMA AULA!