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U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 1 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO Carga Horária: 60 Coordenador: IVAN FERREIRA DE CAMPOS Conceitos Básicos de Matemática. Introdução a lógica. Dedução. Conjuntos. Objetivos Objetivo Geral: Produzir a competência relacionada ao raciocínio lógico em matemática no perfil do egresso. Objetivos Específicos: 1 Possibilitar ao aluno desenvolver o conhecimento acerca da lógica matemática 2 Permitir que o aluno reconheça a importância da lógica matemática nas empresas Criar no aluno uma visão sistêmica de como observar as aplicações matemáticas por meio da lógica. Conteúdo Programático 1 Conceitos Básicos de Matemática 1.1 Razão e Proporção: conceituação e exemplos aplicados. Porcentagem: conceituação e exemplos aplicados; Variação Percentual: conceituação e exemplos aplicados. 1.3 Potenciação: conceituação e exemplos aplicados. Potência com número negativo: conceituação e exemplos aplicados. 1.4 Logaritmos: conceituação e exemplos aplicados. 2 Introdução a lógica 2.1 Definição e conceitos básicos da lógica formal. 2.2 Sentenças X proposições. 2.3 Proposição simples Proposição composta e conectivos. Equivalências Contradições e 2.4 Estudo da veracidade ou falsidade das proposições compostas -Tabela verdade. Argumentação (premissa e conclusão). 3 Dedução 3.1 Raciocínio dedutivo (regras de inferência). 3.2 Métodos dedutivos diretos (Modus Ponens). 3.3 Silogismo. 3.4 Métodos dedutivos indiretos (Contrapositiva) Métodos dedutivos indiretos (Redução ao Absurdo). 4 Conjuntos 4.1 Conceitos básicos sobre 4.2 Operações entre conjuntos. 4.3 Conjuntos numéricos. 4.4 Produto cartesiano. Procedimentos Metodológico processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via webaula, livro didático, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente, contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que correspondem aos outros 50% (cinquenta por II. Avaliações Web compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA com peso 3 (três) na média final. III. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais Bibliografia Básica N. P. Noções básicas de matemática comercial e financeira. 3. ed. Curitiba: Ibpex 2011. ALENCAR FILHO. Edgard de. Iniciação à lógica matemática. São Paulo: 2002. João Roberto; FRANCO. Valdeni Fundamentos de matemática: uma introdução à lógica teoria dos conjuntos, relações e 2. ed. Maringá: Eduem, 2008. Código deU unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 2 de 37 Bibliografia Complementar Vagner Luis. Raciocínio lógico e matemático. Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. MORAIS, José Luiz Matemática e lógica para concursos. São Paulo: Saraiva, 2012. COPI, Irving Marmer. Introdução à lógica. 2. ed. São Paulo: Mestre Jou, 1978. KELLER, Vicente; BASTOS, Cleverson Leite. Aprendendo lógica. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2007. ADAMI, Adriana Miorelli et al. Pre?-ca?lculo: recurso eletro?nico. Porto Alegre: Bookman, 2015. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 3 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 1° SEMESTRE Disciplina: CAPITAL DE GIRO E ANÁLISE FINANCEIRA Carga Horária: 60 Coordenador: null Análise e Gerenciamento das Demonstrações Contábeis, Administração Financeira. Análise e aplicações dos índices Financeiros. Gestão de Recursos Financeiros, Disponibilidades e Estoques. Gestão da Análise de Crédito e Capital de Giro. Objetivos Geral: -Produzir a competência de análise relacionada à visão de capital de giro e análise demonstrações de financeiras. Específicos: -Possibilitar ao aluno desenvolver o conhecimento acerca dos processos análise das demonstrações financeiras. -Permitir que o aluno reconheça a importância da gestão do capital de giro nas empresas -Criar no aluno uma visão sistêmica de como iniciar e administrar um novo negócio por meio da capitação e gestão do capital de giro e da gestão financeira. Conteúdo Programático Unidade 1 - Análise e Gerenciamento das Demonstrações Contábeis, Administração Financeira 1.1 Administrador financeiro e organização da administração financeira 1.2 Fundamentos da administração financeira 1.3 Dimensões: econômico X financeiro e curto prazo 1.4 Análise das demonstrações contábeis Unidade 2 Análise e aplicações dos índices Financeiros 2.1 Análise horizontal e análise vertical das demonstrações contábeis 2.2 Índices de Liquidez e Atividade 2.3 Índices de Endividamento, Rentabilidade e Valor de Mercado 2.4 Resumo de Índices e Sistema DuPont de Análise Unidade 3 Gestão de Recursos Financeiros, Disponibilidades e Estoques 3.1 Administração de disponibilidades (caixa) 3.2 Orçamento de caixa 3.3 Administração de estoques Controle de estoques: curva ABC Unidade 4 Gestão da Análise de Crédito e Capital de Giro 4.1 Capital de giro conceitos 4.2 Administração de capital de giro 4.3 Avaliação de risco de crédito 4.4 Avaliação de valores a receber Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo livro didático. fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada. em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente. II. Avaliações Virtuais - Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 2000 pontos na média final da disciplina. IV - Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes. sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Desafio Nota Máxima (DNM) plataforma de ensino adaptativo disponibilizado aos estudantes em todos os semestres dos cursos, correspondente a 2000 pontos na média final da disciplina. VI Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. VII Frequência mínima de 50% em teleaulas e VIII Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar). IX Avaliação de Proficiência, aplicada presencialmente, com valor de 1000 pontos na média final da disciplina. A avaliação de proficiência presenciais são realizadas individualmente. detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. Bibliografia Básica ASSAF NETO, A. Finanças corporativas e valor. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2007. (Minha biblioteca). Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 4 de 37 GITMAN, L. J. Princípios de administração financeira. 12. ed. São Paulo: Pearson, 2010. (Biblioteca virtual 3.0). SILVA, Adriana Barbosa Sousa. Capital de giro e análise das demonstrações financeiras. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. (Biblioteca virtual 3.0) FUSCO, José Paulo Alves. Necessidade do capital de giro e nível de vendas. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, V. 36. n. 2, abril/junho. 1996. ISSN 0034-7590. Disponível ESPIRITO SANTO, Angelica. Considerações sobre a influência da análise das demonstrações no ciclo do pedido logístico análise do caso Atofina Brasil. Revista Contabilidade & São Paulo, V. 14, n. 33, setembro/dezembro. 2003. Versão online ISSN 1808-057x. Disponível em: ZOUAIN, Deborah Moraes. FERREIRA, Calebe da Costa. MACEDO, Marcelo Álvaro da Silva. SANT'ANNA, Paulo Roberto de. LONGO, Orlando Celso. Francisco Marcelo. Gestão de capital de giro: contribuição para as micro e pequenas empresas no Brasil. Revista de Administração Pública. Rio de Janeiro, V. 45, n. 3, janeiro/junho. 2011. ISSN 0034-7612. Disponível Bibliografia Complementar IUDICIBUS, MARION, J.C. Contabilidade para não contadores. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011. (Minha biblioteca) MARION, José Carlos. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 2015. (Minha biblioteca) ROSS, S. A.; R. W.; JORDAN, B. D. Fundamentos da administração financeira. 9. ed São Paulo: Bookman, 2013. (Minha biblioteca). CARVALHO, Claudinê Jordão de. SCHIOZER, Rafael Felipe. Gestão de capital de giro: um estudo comparativo entre práticas de empresas brasileiras e Revista de Administração Curitiba, V. 16, n. 4, julho/agosto. 2012. ISSN 1982-7849. Disponível em: KIRCH, Guilherme. LIMA, João Batista Nast de TERRA, Paulo Renato Soares. Determinantes da defasagem na divulgação das demonstrações contábeis das companhias abertas brasileiras. Revista Contabilidade & Finanças. São Paulo, 23, n. 60, setembro/dezembro. 2012. Versão online ISSN 1808-057x. Disponível em: BRAGA, Roberto. MARQUES José Augusto Veiga da Avaliação da liquidez das empresas através da análise da demonstração de fluxos de caixa. Revista Contabilidade & São Paulo, V. 12, n. 25, janeiro/abril, 2001. Versão online ISSN 1808-057x. Disponível em: Código de Validação: 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 5 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: ED POLÍTICAS PÚBLICAS Carga Horária: 10 Coordenador: null A nova estrutura de Segurança Pública no Brasil. Contextualização de segurança pública, organismos responsáveis e aspectos da manutenção da segurança pública e propostas de ações do governo federal. Objetivos Objetivo Geral: Compreender a nova estrutura de segurança pública no Brasil. Objetivos Específicos: Definir e contextualizar segurança pública; - Conhecer o enfoque legal e os organismos responsáveis pela segurança pública; - Abordar aspectos da manutenção da segurança pública e propostas e ações do governo federal. Conteúdo Programático Conceito de segurança pública. Constituição Federal. Plano nacional de segurança pública. Força nacional de segurança pública. Organizações criminosas. Trabalho de inteligência. Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 2000 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Desafio Nota Máxima (DNM) plataforma de ensino adaptativo disponibilizado aos estudantes em todos os semestres dos cursos, correspondente a 2000 pontos na média final da disciplina. VI Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. VII Frequência mínima de 50% em teleaulas e VIII Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar). IX Avaliação de Proficiência, aplicada presencialmente, com valor de 1000 pontos na média final da disciplina. A avaliação de proficiência presenciais são realizadas individualmente. detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. Bibliografia Básica Senado Federal. Capítulo Da Seguridade Social Seção Disposições Gerais. In: Constituição da República Federativa do Brasil: texto promulgado em 05 de outubro de Brasília, 2013. Disponível em: 16 out 2020. Amélia Aparecida Lopes; EMILIO, Gustavo Fernandes; SANTOS, Nilza Pinheiro dos. Serviço social, direito e cidadania. InterSaberes: São Paulo. 2017. (BV 3.0) Daniele Graciane de. Políticas sociais setoriais e os desafios para o Serviço Social. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Série Políticas Sociais Públicas). (BV 3.0) BEHRING, Elaine Rossetti. Política social: fundamentos e história. Cortez: São Paulo, 2016. (Minha Biblioteca). SILVA, Jose Afonso da. Curso de Direito 38 ed. São Paulo. Malheiros, 2015. Vitor Eduardo Rios. Legislação penal esquematizado. 3 ed São Paulo. Saraiva. 2017. Prevenir o crime organizado: inteligência policial, democracia e difusão de conhecimento. Rodrigo Carneiro Revista do Tribunal regional Federal n08. ago. 2009. Código deunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 6 de 37 Bibliografia Complementar VASCONCELOS, Ana Maria de. O/a assistente social na luta de classes: projeto profissional e mediações teórico-prática. São Paulo: Cortez, 2016. (Minha Biblioteca) LAPA, Ana Elizabeth (Coord.). Direito da infância, juventude, idoso e pessoas com deficiência. Atlas. 2014: São Paulo. (Minha Biblioteca). Serviço Social & Sociedade. ISSN: 0101-6628. [EBSCO Host] Serviço Social em Revista. ISSN: 1516-3091. [EBSCO Host] Serviço Social e Realidade. ISSN: 2176-0896. [EBSCO Host] Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 7 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: GESTÃO AMBIENTAL Carga Horária: 80 Coordenador: null Conceitos: Aspectos gerais da legislação ambiental, Perícia e auditoria ambiental, Qualidade ambiental e Tratamento de Objetivos Objetivo Geral: Conhecer os principais conceitos ligados à gestão ambiental para compreender como os aspectos e impactos ambientais podem ocasionar alterações no meio em que Objetivos Específicos: -Conhecer e identificar os conceitos de recursos naturais, meio ambiente, sustentabilidade e elementos da legislação ambiental; -Compreender perícia e auditoria ambiental, os indicadores ambientais, os projetos de coleta de resíduos e reciclagem e os tipos de tratamentos de resíduos; -Conhecer os aspectos e impactos ambientais ocasionados por atividades humanas e as principais ações de gestão ambiental para minimizar esses impactos; Conteúdo Programático Unidade 1 Introdução aos recursos naturais e às questões ambientais Atmosfera Solo Águas subterrâneas e superficiais Unidade 2 Aspectos gerais da legislação ambiental Introdução à legislação ambiental Dano ambiental e responsabilidade civil ambiental Licenciamento ambiental Unidade 3 Fundamentação e controle ambiental - Controle ambiental do - Controle ambiental dos resíduos Saneamento e controle ambiental da água Unidade 4 Introdução ao planejamento e gestão ambiental Sistema de Gestão Ambiental, a produção mais limpa e a ecoeficiência nas empresas Gestão de riscos e prevenção de incêndios e desastres Auditorias e certificações ambientais Procedimentos Metodológico processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo livro didático. fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual, corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em tele aulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. Bibliografia Básica Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 8 de 37 BABIERI, J.C. Gesta?o Ambiental Empresarial: Conceitos, Modelos e Instrumentos. 4.ed. São Paulo: Saraiva. 2016. (minha biblioteca). D.: OLIVEIRA, E.C. de. Gestão ambiental na empresa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2018. (minha biblioteca). BARSANO, P. R: BARBOSA, R. P. Gestão ambiental. São Paulo Érica, 2014. (minha biblioteca). ENVIRONMENTAL & SOCIAL MANAGEMENT JOURNAL. ISSN: 1981-982X. Environmental Management. (EBSCO). ENVIRONMENTAL MANAGEMENT. 1977- ISSN: 0364-152X. Environmental Sciences. (EBSCO). REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE - GeAS. ISSN: 2316-9834. Sustainable Business. (EBSCO). Bibliografia Complementar A. B. L. de C.J.C. Gesta?o ambiental nas organizac?o?es: fundamentos e Sa?o Paulo: Atlas, 2013. (minha biblioteca). PINTO, T de J. A.; VITOLO, M.: TENUTA F. A.; MARDEGAN, Y. M. L. Sistema de gesta?o ambiental. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. (minha biblioteca). T. Gesta?o ambiental e responsabilidade social corporativa: estrate?gias de nego?cios focadas na realidade brasileira. 8.ed. Sa?o Paulo: Atlas, 2015. (minha biblioteca). ENVIRONMENTAL HEALTH. ISSN: 1476-069X. Environmental Sciences. (EBSCO). NATURE & ISSN: 2318-2881. Environmental Management & Protection. (EBSCO) REGE: REVISTA DE GESTÃO. ISSN: 1809-2276. Management. (EBSCO) Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 9 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 6° SEMESTRE Disciplina: MERCADO DE CAPITAIS Carga Horária: 70 Coordenador: null Sistema Financeiro Nacional. Sistema Financeiro Mercado financeiro e de crédito. Mercado de Capitais. Objetivos Geral Conhecer os mecanismos de funcionamento e captação de recursos no mercado financeiro. Específicos Proporcionar conhecimentos acerca do desenvolvimento do mercado financeiro e de crédito nacional. Conhecer o mercado de valores mobiliários e as técnicas de precificação de ativos financeiros. Conhecer os aspectos do mercado bancário, da abertura de capital e da governança corporativa. Conteúdo Programático Unidade 1 Mercado de valores mobiliários, contratos e sistema financeiro nacional Seção 1.1 Subsistemas normativo e de intermediação, liquidação e custódia Seção 1.2 Bolsa de valores. mercado de capitais e mercado de valores mobiliários Seção 1.3 Política de dividendos (ações), mercados à vista e a termo e mercado futuro Seção 1.4 - Modelo de Markowitz Unidade 2 Precificação de ativos Seção 2.1 Modelo CAPM Seção 2.2 Índice de Jensen Seção 2.3 Índices Sharpe e Modigliani Seção 2.4 Produtos da mesa de captação e de empréstimos Unidade 3 Mercado bancário e abertura de capital Seção 3.1 Mercado de câmbio, operações de intermediação e captação externa Seção 3.2 Processo de abertura de capital IPO e custos do IPO Seção 3.3 Vantagens e desvantagens da abertura de capital e do lançamento público de ações Seção 3.4 Fontes de recursos para financiamento empresarial Unidade 4 Derivativos e governança corporativa Seção 4.1 Análise fundamentalista Seção 4.2 Análise gráfica (ou técnica) Seção 4.3 Derivativos Seção 4.4 Governança corporativa Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão de conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por dezesseis questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV - Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e Bibliografia Básica ASSAF NETO, Mercado financeiro. 13 ed. São Paulo: Atlas, 2015 (Minha biblioteca) KERR, Roberto. Mercado financeiro e de capitais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011 (Minha biblioteca) PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de Capitais. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2016 (Minha biblioteca) empresas 1676-8000 2236-9775 Revista contabilidade & finanças EBSCO ISSN: 1519-7077. 1808-057X Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 10 de 37 Revista brasileira de finanças - EBSCO - ISSN: 1679-0731, 1984-5146 Bibliografia Complementar FERREIRA, Roberto G. Matemática Financeira Aplicada: Mercado de Capitais, Análise de Investimentos, Finanças Pessoais e Tesouro Direto, edição. Atlas, 04/2014. (Minha Biblioteca). FILHO, Jorge Ribeiro de T. Mercado de Capitais Brasileiro: uma introdução. Cengage Learning Editores, 03/2012. (Minha Biblioteca). GITMAN, Lawrence J.; MADURA, Jeff. Administração financeira: uma abordagem gerencial. São Paulo: Pearson, 2008 (Minha biblioteca) Revista brasileira de gestão de negócios - EBSCO - ISSN: 1806-4892, 1983-0807 Revista economia e sociedade EBSCO - ISNN: 1982-3533 Revista economia aplicada - EBSCO - ISNN: 1980-5330 Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 11 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2021 (2021/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTÁRIO Carga Horária: 70 Coordenador: null Planejamento financeiro. Gestão de orçamento de produção, de materiais e de vendas. Orçamento de mão de obra. Fluxo de caixa de curto, médio e longo prazos. Objetivos Geral: Compreender as técnicas de elaboração de orçamentos, planejamento e elaboração de fluxo de caixa. Específicos: Analisar os elementos basilares do planejamento financeiro. Entender o processo de elaboração do orçamento empresarial. Verificar as funcionalidades dos controles financeiros. Conteúdo Programático Unidade 1 Planejamento financeiro Planejamento: conceito; tipos: estratégico, tático e operacional Planejamento Orçamentário: Tipos de Orçamento: orçamentos estáticos e flexíveis. Conceitos e características: Identificação e análise de Cenários Financeiros: Positivo. Pessimista, Neutro; Planejamento Financeiro: Longo prazo e curto prazo. Unidade 2 Gestão de orçamento de produção, de materiais e de vendas Planejamento Orçamentário de Vendas: previsão e restrições; Planejamento orçamentário da Produção: Conceito, previsão e restrições; Métodos Modelo de previsão, média e média móvel: Conceito, aplicabilidade e Método Modelo de previsão, análise de Regressão: Conceito, aplicabilidade e cálculos. Unidade 3 Orçamento de mão de obra e de custos e despesas Orçamento de Mão de Obra: Direta e aplicabilidade e cálculo; Orçamento de Gastos: Custos indiretos. aplicabilidade e cálculo; Orçamento de Gastos: Despesas. Método, aplicabilidade e cálculo; Orçamento Consolidado: Receitas, Custos e Despesas. Unidade 4 Fluxo de caixa de curto, médio e longo prazos Projeção de fluxo de Caixa: Planejamento de caixa. Entradas e Saídas: aplicabilidade e cálculo: Orçamento e Projeção de Caixa: Aplicabilidade e cálculos: Fluxo de caixa: Método de Caixa contábil; Conceito, aplicabilidade e cálculos; Fluxo de caixa: Método do Fluxo Líquido de Caixa; Conceitos, aplicabilidade e cálculos. Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo as revisões de o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo livro fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais - Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual, corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. Bibliografia Básica S. Elementos estruturais do planejamento financeiro. Curitiba: Intersaberes, 2016. (Biblioteca Virtual 3.0). GITMAN, L. J.: ZUTTER, C. Princípios de administração financeira. 14.ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017. (Biblioteca Virtual 3.0). CHIAVENATO Idalberto Gestão financeira: introdutória 3° ed Barueri São Paulo 2014 (Biblioteca Virtual 3.0) Código de 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 12 de 37 REVISTA BRASILEIRA DE FINANÇAS. ISSN: 1679-0731, 1984-5146. Banking, Finance & Investing. [EBSCO Host]. REVISTA CONTABILIDADE & ISSN: 1519-7077, 1808-057X. Banking, Finance & Investing, Accounting & Tax. [EBSCO Host]. RCO - REVISTA DE CONTABILIDADE E ORGANIZAÇÕES. ISSN: 1982-6486. Management. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar BUENO, L.; PETROKAS, T. Planejamento financeiro e orçamentário. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2016. FREZATTI, F. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2017. (Minha Biblioteca). A. Z.: SANTOS, C. da C. Orçamento na administração de empresas: planejamento e controle. 2. ed São Paulo: Atlas, 2013. (Minha Biblioteca). RAI REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO E INOVAÇÃO. ISSN: 1809-2039. Business. [EBSCO Host]. REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO DE NEGÓCIOS. 2007- ISSN: 1806-4892, 1983-0807. Management. [EBSCO Host]. REVISTA DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO: RCA. ISSN: 1516-3865, 2175-8077. Management. [EBSCO Host]. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 13 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 2° SEMESTRE Disciplina: ANÁLISE DE INVESTIMENTOS E FONTES DE FINANCIAMENTO Carga Horária: 60 Coordenador: LILIAN AMARAL DA SILVA SOUZA Custo de capital. Fontes de financiamento e alavancagem. Taxas de retornos, lucratividade e sensibilidade financeira. Análise de viabilidade econômico-financeira Objetivos Geral: -Compreender e analisar as demonstrações financeiras através dos métodos de avaliação da viabilidade de um investimento e gestão de projetos. Específico: -Analisar a área financeira a curto prazo. -Compreender as demonstrações financeiras para tomada de decisão. -Conhecer as metodologias de cálculo para os indicadores financeiros e análise de projetos. Conteúdo Programático Análise financeira a curto prazo. 1.1 Princípios Fundamentais da Análise de Investimento 1.2 Projetos de investimentos 1.3 Critérios de análise financeira a curto prazo 1.4 Gestão de contas a receber 2. Interpretação e análise das demonstrações financeiras. 2.1 o Balanço Patrimonial 2.2 Demonstração do Resultado do Exercício 2.3 Os relatórios gerenciais: fluxo de caixa. 2.4 Indicadores econômicos e financeiros. 3.Fundamentos da engenharia econômica e Metodologias de cálculo dos indicadores financeiros para análise de projetos de investimentos. 3.1 Valor presente líquido e taxa interna de retorno 3.2 Análise de risco: equivalentes a certeza e taxa de desconto ajustada ao risco 3.3 Índice de taxa de rentabilidade e período payback Procedimentos Metodológico processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web, livro didático. fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia adotada. em consonância com o modelo promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais - Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual, corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV - Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. Código deU unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 14 de 37 V - Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI - Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. Bibliografia Básica Emir June Alisson Westarb; Rene GUINDANI, Roberto Ari. Finanças Corporativas: análises de demonstrativos contábeis e de investimentos. Curitiba: Intersaberes, 2014. (Biblioteca Virtual 3.0) FERREIRA, Marcelo. Engenharia Econômica Descomplicada. Curitiba: Intersaberes, 2017. (Biblioteca Virtual 3.0) MACEDO, Joel de Jesus; CORBARI, Ely Celia. Análise de projeto e orçamento empresarial. Curitiba: Intersaberes, 2014. (Biblioteca Virtual 3.0) Economia Aplicada EBSCO ISNN: 1980-5330 (online) Revista Contabilidade & Finanças (Fea-Usp). São Paulo. 2001-2018. ISSN: 1808-057X. Revista de Contabilidade, Ciência da Gestão e Finanças. Caxias do Sul. 2013-2018. ISSN: 2317-5001. Bibliografia Complementar FERREIRA, Paulo Vagner. Análise de cenários econômicos. Curitiba: Intersaberes, 2015. (Biblioteca Virtual 3.0) LENZI, Ervin Kaminski; LENZI Marcelo Kaminski. Elementos de Engenharia Econônima. 2.ed. Curitiba: 2016. (Biblioteca Virtual 3.0) STOPATTO, Mauro. Análise de Investimentos e Fontes de Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016 (Biblioteca Virtual 3.0) Economics and Finance Review EBSCO ISNN: 2047-0401 (online) Revista De Administração, Contabilidade E Economia. ISSN: 2179-4936. Revista Evidenciação Contábil & Finanças. ISSN: 2318-1001. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 15 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 2° SEMESTRE Disciplina: ED INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Carga Horária: 10 Coordenador: IVAN FERREIRA DE CAMPOS Leitura e Tipos de conhecimentos necessários à leitura. Texto e contexto. Fatores de textualidade. Sentido denotativo e sentido conotativo. Gêneros Textuais e Tipos Textuais. Leitura e interpretação de gêneros expositivos e argumentativos. Leitura e interpretação de gêneros textuais digitais. Leitura e interpretação de diferentes linguagens Coesão e coerência textual. Metarregras da coerência. Informações implícitas no texto e análise do Objetivos Geral: Possibilitar ao aluno desenvolver o conjunto de habilidades relacionadas ao entendimento da língua portuguesa como instrumento essencial para a compreensão e interpretação dos textos. Específicos: Propiciar situações que permitam ao aluno a caracterização de textos a partir de sua funcionalidade. Desenvolver competências de leitura e produção de textos a partir do estudo de aspectos fundamentais que constituem os diferentes gêneros textuais. Oportunizar situações para que o aluno possa rever e refletir sobre sua escrita, exercitando atividades de crítica e reelaboração. Conteúdo Programático 1. Lista de exercício 1: Leitura e Tipos de conhecimentos necessários à leitura. Texto e contexto. Fatores de textualidade. Sentido denotativo e sentido conotativo. 2. Lista de exercício 2: Gêneros Textuais e Tipos Textuais. 3. Lista de exercício 3: Leitura e interpretação de gêneros narrativos expositivos e argumentativos. 4. Lista de exercício 4: Leitura e interpretação de diferentes linguagens. Leitura e interpretação de gêneros textuais digitais. 5. Lista de exercício 5: Coesão e coerência textual: referenciação, sequenciação, tipos de coerência. Metarregras da coerência. 6. Lista de exercício 6: Informações implícitas no texto e análise do discurso: enunciado, enunciação. Ideologia, práticas sociais e discursivas. Procedimentos Metodológico processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web. livro didático. fóruns de objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada. momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum. a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD. para as disciplinas de Estudos Dirigidos, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 11.000 pontos na média final da disciplina Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Estudo do Conteúdo Web e Avaliações Virtuais, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. Bibliografia Básica Livros: KOCH, Ingedore Villaça. texto e a construção dos sentidos. 10. ed. São Paulo: 2011. KOCH, Ingedore Villaça; Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto. 2010. WACHOWICZ, Teresa Cristina. Análise linguística nos gêneros textuais. Curitiba: InterSaberes, 2012. Periódicos: Alfa Revista de Linguística. Araraguara: Universidade Estadual Paulista, 1962 ISSN Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa Delta: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. São Paulo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011 - ISSN 1678-460X. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/delta. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2001 ISSN 1984-6398. Disponível em: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla. Bibliografia Complementar Livros: Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 16 de 37 BRODBECK, Jane Thompson; COSTA, Antônio José Henriques; CORREA, Vanessa Loureiro. Estratégias de leitura em língua portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2012. FIORIN, José SAVIOLI, Francisco Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2007. MARTHA, Aline Áurea Penteado; Vera Teixeira de. Leitura e escrita no ciberespaço. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. Periódicos: Revista de Estudos da Linguagem. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 1992 - e-ISSN 2237-2083. Disponível em: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin Revista Linguagem & Ensino. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999 ISSN 1983-2400. Disponível em: http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle. Todas as Letras: Revista de Língua e Literatura. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 1999 - ISSN 1980-6914. Disponível em: http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl. Código de Validação: 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 17 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: ED DEMOCRACIA, ÉTICA E CIDADANIA Carga Horária: 10 Coordenador: null Cidadania como a compreensão dos direitos civis, políticos e humanos; A valorização do voto consciente e a consequência dele nas tomadas de decisão da vida pública no país. Objetivos Geral Propiciar ao aluno condicoes para que possa se construir como sujeito autonomo, capaz de agir e decidir de forma responsavel dentro do ambiente social, na perspectiva pessoal, coletiva e politica. Especificos Promover a reflexao etica, atraves dos questionamentos e da formulacao de argumentos a partir da analise do momento historico atual com seus problemas e desafios sociais e politicos. Enaltecer a importancia do voto consciente no processo eleitoral refletindo que as escolhas serao os representantes no legislativo e executivo. Buscar a construcao de uma visao interdisciplinar sobre os conteudos especificos das diferentes areas. Conteúdo Programático Lista de exercicio 1: Reflexao sobre o Voto Consciente. Lista de exercicio 2: Os tres tipos de Direitos que compoem o conceito de Lista de exercicio 3: As Leis que contribuem para a Transparencia da Gestao Publica. Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web. livro didático. fóruns de discussão. objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem ¿ AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 2000 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Desafio Nota Máxima (DNM) plataforma de ensino adaptativo disponibilizado aos estudantes em todos os semestres dos cursos, correspondente a 2000 pontos na média final da disciplina. VI Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. VII Frequência mínima de 50% em teleaulas e VIII Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar). IX Avaliação de Proficiência, aplicada presencialmente, com valor de 1000 pontos na média final da disciplina. A avaliação de proficiência presenciais são realizadas individualmente. detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. Bibliografia Básica Aderbal Nícolas (Org). Contabilidade introdutória. São Paulo: Pearson, 2012. (Biblioteca Virtual 3.0). COSTA, José Manoel da. Contabilidade básica. São Paulo: Pearson, 2009. (Biblioteca Virtual 3.0). Aderbal Nícolas. Contabilidade básica: fundamentos essenciais. São Paulo: 2009. (Biblioteca Virtual 3.0). Enfoque EBSCO REUNIR: Revista de Administração, Contabilidade e SusteNtabilidade EBSCO Abacus http://www.wiley.com/WileyCDA/ EBSCO Bibliografia Complementar POLIZEL. Gisele Wagner Luiz: SANTOS, Willian Ferreira dos. Contabilidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. (Biblioteca Virtual 3.0). Inácio. Contabilidade: introdução e intermediária. Rio de Janeiro: Freitas 2015. (Biblioteca Virtual 3.0). ATHAR. Raimundo Aben Introdução à Contabilidade São Paulo: Prentice Hall, (Biblioteca Virtual 3.0). SANTOS, Antônio Sebastião dos (Org). São Paulo: Pearson. 2014. (Biblioteca Virtual 3.0). CPC (Comitê de Pronunciamentos Contábeis). Estrutura Conceitual para Elaboração e Divulgação de Relatório Contábil-Financeiro CPC 00 (R1). Disponível em: em 22 ago 2017. Revista de Contabilidade e Organizações http://www.rco.usp.br/ EBSCO Código deunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 18 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: GERENCIAMENTO DA CADEIA DE SUPRIMENTOS Carga Horária: 80 Coordenador: null Aspectos dos canais de distribuição. Bases da cadeia de suprimentos. Gestão da cadeia de suprimentos. Sistemas de cadeia de suprimentos. Objetivos Geral: Compreender os conceitos de cadeia de suprimentos e a importância do seu eficaz gerenciamento para que as necessidades, desejos e expectativas do mercado consumidor sejam plenamente supridas. Específicos: -Compreender as bases da cadeia de suprimentos. -Entender a importância dos canais de distribuição para os objetivos globais da cadeia de suprimentos. -Conhecer as técnicas e os métodos necessários para a elaboração e implantação de um projeto de cadeia de suprimentos. Conteúdo Programático Unidade 1 Aspectos dos canais de distribuição Seção 1.1 Canais de distribuição Seção 1.2 Sistemas de distribuição Seção 1.3 canais e formas de distribuição e projeto de canais de distribuição Seção 1.4 B2B e B2C Unidade 2 Bases da cadeia de suprimentos Seção 2.1 Cadeia de suprimentos seção 2.2 Gestão de fornecedores Seção 2.3 Cadeia de relacionamento Seção 2.4 Comportamento da cadeia de suprimentos Unidade 3 Gestão das cadeias de suprimentos Seção 3.1 Projeto da cadeia de suprimentos Seção 3.2 Elaboração e implantação Seção 3.3 Parcerias e técnicas colaborativas Seção 3.4 Estratégias e desempenho Unidade 4 Sistemas de cadeia de suprimentos Seção 4.1 Cadeia de valor Seção 4.2 Logística integrada na cadeia de suprimentos Seção 4.3 Gestão de compras Seção 4.4 Inteligência corporativa Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo as revisões de conteúdos. o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web. livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada. em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD. visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e nos encontros semanais presenciais. *Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM). à esta atividade serão atribuídos 2000 pontos na média final da disciplina, sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Interdisciplinar". Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina e o Desafio Nota Máxima vale então 2000 pontos na média final da disciplina. ***Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM) e a Avaliação de Proficiência, a cada uma destas atividades serão atribuídos 1000 pontos na média final da disciplina. sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Nestes casos a Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 19 de 37 Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina, o Desafio Nota Máxima vale 1000 pontos na média final da disciplina e a Avaliação de Proficiência vale 1000 pontos na média final da disciplina. Bibliografia Básica D. J. et al. Gesta?o logi?stica da cadeia de suprimentos. 4.ed. Porto Alegre: AMGH, 2014. (Minha Biblioteca). M. Logística e gerenciamento da de São Paulo: Cengage, 2018. (Minha Biblioteca). FIGUEIREDO, K. FLEURY, P. WANKE, P. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento do fluxo de produtos e dos recursos. Sa?o Paulo: Atlas, 2013. (Minha Biblioteca). GESTÃO.ORG (REVISTA ELETRÔNICA DE GESTÃO ORGANIZACIONAL). 2012. ISSN: 1679-1827. Management. [EBSCO Host]. INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGING VALUE AND SUPPLY CHAINS. 2010. ISSN: 0976-979X [on-line]. [EBSCO Host]. SUPPLY CHAIN MANAGEMENT REVIEW. 2012. ISSN: 1521-9747. Distribution & Logistics. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar FERREIRA, L. et al. Gerenciamento da cadeia de suprimentos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. GRANT, D. B. Gestão de logística e cadeia de suprimentos. São Paulo: Saraiva, 2013. (Minha Biblioteca). PIRES, S. R. I. Gestão da cadeia de suprimentos (supply chain management): conceitos, estratégias, práticas e casos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2016. (Minha Biblioteca). JOURNAL OF BUSINESS LOGISTICS. 1978. ISSN: 0735-3766, 2158-1592. Transportation, Business (General). [EBSCO Host]. JOURNAL OF PRODUCTION AND OPERATIONS 2014. ISSN: 2251-6409, 2423-6950. Production & Operations Management. [EBSCO Host]. THE OPEN INDUSTRIAL AND MANUFACTURING ENGINEERING JOURNAL. 2008-2012. ISSN: 1874-1525. Technology (General). [EBSCO Host]. Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 20 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: GERENCIAMENTO E CONTROLE DA QUALIDADE Carga Horária: 80 Coordenador: null Princípios da Gestão da Qualidade. Melhoramento da Qualidade. Técnicas Emergentes em Gestão da Qualidade. Programas e Certificações da Objetivos Geral: Compreender os fundamentos, princípios e programas de gestão da qualidade. Específicos: -Conhecer as ferramentas básicas de qualidade. -Verificar melhorias de processos. -Conhecer as técnicas, programas e certificações para a implementação de sistemas de Gestão da Qualidade Conteúdo Programático Unidade 1 Princípios da Gestão da Qualidade 1.1 Introdução à gestão da qualidade 1.2 Perspectiva estratégica e econômica da qualidade 1.3 Qualidade em serviços 1.4 Sistema de padronização Unidade 2 Melhoramento da Qualidade 2.1 Método de análise e melhoria do processo (MAMP) 2.2 Ferramentas básicas da qualidade: diagnóstico 2.3 Ferramentas básicas da qualidade: análise e plano de ação 2.4 Controle estatístico do processo (CEP) Unidade 3 Técnicas Emergentes em Gestão da Qualidade 3.1 Seis Sigma 3.2 Ferramentas avançadas da qualidade 3.3 Qualidade no desenvolvimento do produto: APQP e FMEA 3.4 Qualidade no desenvolvimento do produto: QFD Unidade 4 Programas e Certificações da Qualidade 4.1 Sistema integrado de gestão 4.2 Sistemas normatizados de gestão 4.3 Auditorias de sistemas 4.4 Modelo de excelência em gestão (MEG) Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula que integra diferentes momentos didáticos. promovendo as revisões de conteúdos. o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia em consonância com o modelo viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula: Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e: Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. *Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM). à esta atividade serão atribuídos 2000 pontos na média final da disciplina, sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Interdisciplinar". Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina e o Desafio Nota Máxima vale então 2000 pontos na média final da disciplina. ***Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM) e a Avaliação de Proficiência, a cada uma destas atividades serão atribuídos 1000 pontos na média final da sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Nestes casos a Código deunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 21 de 37 Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina, o Desafio Nota Máxima vale 1000 pontos na média final da disciplina e a Avaliação de Proficiência vale 1000 pontos na média final da disciplina. Bibliografia Básica CARPINETTI, L. C. R. Gestão da qualidade: conceitos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2016. CARPINETTI, L. C. R.; GEROLAMO, Gestão da qualidade ISO 9001:2015: requisitos e integração com a ISO 14001:2015. São Paulo: Atlas, 2016. PALADINI, E. P. Gestão da qualidade: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas. 2012. JOURNAL OF QUALITY MANAGEMENT. 1996-2000. ISSN: 1084-8568. Management. [EBSCO Host]. QUALITY QA. ISSN: 1052-9411, 1521-0677. Business (General), Engineering. [EBSCO Host]. TOTAL QUALITY MANAGEMENT. 1990-2002. ISSN: 1360-0613. Management. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar FERREIRA, L.; SILVA, E.B. Gerenciamento e controle de qualidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. MONTGOMERY, D.C. Introdução ao controle estatístico da 7. ed. Rio de Janeiro: 2017. OLIVEIRA, O. de. Gestão da qualidade, higiene e segurança na empresa. São Paulo: Cengage, 2016. INTERNATIONAL JOURNAL OF QUALITY AND SAFETY ENGINEERING 1999. ISSN: 0218-5393, 1793-6446. Industrial Engineering. [EBSCO Host]. QUALITY 2001. ISSN: 0898-2112, 1532-4222. Engineering. [EBSCO Host]. QUALITY PROGRESS. ISSN: Manufacturing & Machinery. [EBSCO Host]. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 22 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: GESTÃO ORGANIZACIONAL Carga Horária: 70 Coordenador: null Estratégias, Processos e Estrutura organizacional. Práticas de Gestão. Padrões Gestão e responsabilidade socioambiental. Objetivos Geral: Compreender a natureza do trabalho do gestor e desenvolver compete?ncias sobre a dina?mica das organizac?o?es, suas poli?ticas e pra?ticas de gesta?o de pessoas e de processos. Específicos: -Realizar analises do ambiente externo e interno para o desenvolvimento estratégico. -Compreender a gestão de maneira integrada, com o uso de tecnologias e ferramentas necessárias para o -Entender a importância da Responsabilidade Socioambiental, com uma governanc?a corporativa que assegure a implementac?a?o e controle da gesta?o. Conteúdo Programático Unidade 1 Estratégias, Processos e Estrutura Organizacional Organização: Análises Níveis de análises estratégicas; Os Níveis de Unidade 2 Práticas de Gestão Tecnologias de Ferramentas de Gestão integrada; Gestão da qualidade. Unidade 3 Padrões Normativos Gestão de Pessoas: Liderança; Negociação; Como resolver problemas em gestão. Unidade 4 Gestão e Responsabilidade Socioambiental Gestão de mudanças; Governança corporativa; Gestão da Responsabilidade Socioambiental: A implantação e o controle de um sistema de gestão. Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo as revisões de conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web. livro didático. fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD. visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por dezesseis questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV - Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades. Bibliografia Básica KOPS, Darci. Gestão Organizacional e empresarial: cogitando possibilidades Caxias do Sul: Educs, MORENO, Estratégia de Gestão e Organização Empresarial. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. Moriel. Estratégia, Core Competence e mudança organizacional. Curitiba: Editora 2020. REVISTA ELETRÔNICA DE GESTÃO ISSN: 1679-1827. Management [EBSCO Host]. REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO DE NEGÓCIOS. 1983-0807 (online) [EBSCO Host]. CULTURE & ORGANIZATION. ISSN: 1475-9551. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar TAVEIRA, B.D: T. Planejamento e Gestão Ambiental. Curitiba: Intersaberes, 2020. COLUCCI, C. Gestão organizacional. Londrina: Editora e distribuidora Educacional, 2016. (Biblioteca Virtual 3.0). MORAIS, M. de; T. de S. Gestão de estratégias: uma nova abordagem de planejamento. Curitiba: Intersaberes, 2017. (Biblioteca Virtual Código deU unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 23 de 37 3.0). JOURNAL OF SMALL BUSINESS MANAGEMENT. ISSN: 0047-2778. [EBSCO Host]. JOURNAL FOR QUALITY & PARTICIPATION. ISSN: 1040-9602. [EBSCO Host]. INTERNATIONAL BUSINESS RESEARCH. ISSN: 1913-9012. [EBSCO Host]. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 24 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2021 (2021/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: PROCESSOS LOGÍSTICOS Carga Horária: 70 Coordenador: null Funções e conceitos de logística. Atividades logísticas. Técnicas e métodos aplicados à logística. Planejamento logístico.v Objetivos Geral: Compreender os fundamentos e os princípios da logística bem como a sua importância para a sobrevivência das organizações frente ao mercado onde atuam. Específicos: Conhecer os conceitos e as funções da Compreender as atividades que compõem a logística Conhecer as técnicas e os métodos que contribuem para o eficaz gerenciamento das atividades logísticas. Conteúdo Programático Unidade 1 Funções e conceitos de logística 1.1 Introdução à logística 1.2 Integração logística e seus subsistemas 1.3 Logística e o valor para o cliente 1.4 Desafios logísticos Unidade 2 Atividades logísticas 2.1 Transporte 2.2 Armazenagem 2.3 Movimentação 2.4 Gestão de estoque Unidade 3 Técnicas e métodos aplicados à logística 3.1 Just in Time (JIT) e Just in Sequence (JIS) 3.2 Embalagem, unitização e conteinerização 3.3 Operador logístico 3.4 Tecnologia da informação aplicada à logística Unidade 4 Planejamento logístico 4.1 Planejamento logístico 4.2 Nível de serviço logístico 4.3 Medição de desempenho 4.4 Custos logísticos Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo as revisões de o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre. no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e nos encontros semanais presenciais. *Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM), à esta atividade serão atribuídos 2000 pontos na média final da disciplina, sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média da disciplina e o Desafio Nota Máxima vale então 2000 pontos na média final da disciplina. ***Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM) e a Avaliação de Proficiência, a cada uma destas atividades serão atribuídos 1000 pontos na média final da disciplina. sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Nestes casos a Código de 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 25 de 37 Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina, o Desafio Nota Máxima vale 1000 pontos na média final da disciplina e a Avaliação de Proficiência vale 1000 pontos na média final da disciplina. Bibliografia Básica CALIXTO, F. (Coord.). Logística: um enfoque prático. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2014. (Minha Biblioteca) DIAS, M. A. P. Administração de materiais: uma abordagem logística. 6. ed. Sa?o Paulo: Atlas, 2015. (Minha Biblioteca) POZO, H. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: um enfoque para os cursos superiores de tecnologia. São Paulo: Atlas, 2015. (Minha Biblioteca). JOURNAL OF BUSINESS LOGISTICS. 1978. ISSN: 2158-1592. Transportation, Business (General). [EBSCO Host]. LOGISTICS MANAGEMENT. 2012. ISSN: 1540-3890. Transportation. [EBSCO Host]. SUPPLY CHAIN MANAGEMENT REVIEW. 2012. ISSN: 1521-9747. Distribution & Logistics. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar BOWERSOX, D. J. et al. Gestão logística da cadeia de suprimentos. 4. ed. Porto Alegre: AMGH, 2014. (Minha Biblioteca). M. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos. São Paulo: Cengage, 2018. (Minha Biblioteca). FERREIRA, L. et al. Processos logísticos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. (Biblioteca Virtual Kroton). INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGING VALUE AND SUPPLY CHAINS. 2010. ISSN: 0976-979X [on-line]. [EBSCO Host]. JOURNAL OF BUSINESS LOGISTICS. 1978. ISSN: 0735-3766, 2158-1592. Transportation, Business (General). [EBSCO Host]. Código de Validação: 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 26 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2022 (2022/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 3° SEMESTRE Disciplina: ED GRAMÁTICA Carga Horária: 10 Coordenador: null Conceitos essenciais de morfologia (classes de palavras variáveis e invariáveis); Conceitos essenciais de sintaxe (períodos compostos); conceitos essenciais de semântica (fenômenos semânticos); Norma e uso da língua. Objetivos Objetivo Geral: Explorar os conceitos essenciais da morfologia, da sintaxe e da semântica assim como a norma e uso da língua. Objetivos Específicos: Compreender as especificidades das classes de palavras variáveis e invariáveis e os processos de seleção e combinação das palavras na construção de enunciados. Conhecer as estruturas sintáticas complexas (orações e períodos) e o modo de relação entre elas e os diferentes efeitos de sentido decorrentes das relações estabelecidas entre as palavras. Entender a forma, a grafia e as regras de uso de palavras e expressões da Língua Portuguesa. Conteúdo Programático Lista 1 -Substantivos e adjetivos (flexões de gênero, número e grau); -Artigos (flexões e valor intensificador); -Advérbios (circunstâncias expressas); -Preposições (classificação, combinação e contração); -Regência verbal e regência nominal (regras gerais); -Conjunções (classificação coordenativas e subordinativas); -Pontuação (sinais gráficos). Lista 2 -Pronomes (pessoais, de tratamento, possessivos, demonstrativos, relativos); -Verbos (regulares e irregulares, correlação entre tempos verbais); -Concordância verbal e nominal (regras gerais). Lista 3 -Período composto por coordenação (orações coordenadas sindéticas e assindéticas); -Período composto por subordinação (orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais); -Pontuação nos períodos Lista 4 -Sinonímia e -Hiperonímia e hiponímia: -Paronímia e homonímia. Lista 5 -Noções gerais de ortografia; -Regras gerais do Novo Acordo Ortográfico; -Acentuação e uso do Lista 6 -Dificuldades gerais da língua portuguesa; -Uso dos porquês; -Uso de palavras/expressões semelhantes (mas X mais; mal mau; onde aonde; afim X a fim; etc.) Procedimentos Metodológico processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web, livro fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação adotado nos de disciplinas de desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: Código de 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 27 de 37 I. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 11.000 pontos na média final da disciplina. Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA - COLABORAR, sendo elas: Estudo do Conteúdo Web e Avaliações Virtuais, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. Bibliografia Básica Livros: CASTILHO, Ataliba Teixeira de; ELIAS, Vanda Maria. Pequena gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2012. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 7. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2017. HENRIQUES, Tania Dutra. Português contemporâneo: atualização, concursos, gramática e redação, teoria e prática, dicas preciosas, gabarito. Petrópolis: Vozes, 2014. Periódicos: Alfa Revista de Linguística. Araraquara: Universidade Estadual Paulista, 1962 - ISSN 1981-5794. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa. Delta: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011 - ISSN 1678-460X. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/delta. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2001 - ISSN 1984-6398. Disponível em: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbl Bibliografia Complementar Livros: ILARI, Rodolfo. Introdução ao estudo do léxico: brincando com as palavras. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2010. ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: brincando com a gramática. 8. ed. São Paulo: Contexto, 2011. PEREIRA, Cilene da Cunha; SILVA, Edila Vianna da; ANGELIM, Regina Célia Cabral. Dúvidas em português nunca mais. 3. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2012. Periódicos: Revista de Estudos da Linguagem. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 1992 - e-ISSN 2237-2083. Disponível em: Revista Linguagem & Ensino. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999 - ISSN 1983-2400. Disponível em: Todas as Letras: Revista de Língua e Literatura. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 1999 ISSN 1980-6914. Disponível em: Código de 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 28 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2022 (2022/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: MACROECONOMIA Carga Horária: 80 Coordenador: null Agregados Macroeconomia Clássica: oferta e demanda agregada clássica, preço e juros. Modelo Keynesiano de determinação da renda a curto prazo, os componentes da Demanda Agregada. Modelo IS-LM. Mercado de trabalho. o Modelo OA-DA. Taxa de desemprego e a curva de Phillips. Inflação, atividade econômica e expansão monetária. Expectativas. Economia aberta: mercado de bens e financeiros, taxa de juros e câmbio. Regimes cambiais. Objetivos Geral: Possibilitar aos alunos o conhecimento dos principais elementos de uma teoria dinâmica do emprego, da produção, da renda, do investimento e da taxa de juros, baseada nas contribuições dos clássicos, neoclássicos e keynesianos. Específicos: -Compreender a macroeconomia clássica e keynesiana no tocante a emprego e renda; -Conhecer a estrutura geral da analisa macroeconômica pelos modelos IS-LM e OA-DA; -Apresentar uma visão geral da economia aberta integrando os mercados de bens, câmbio e financeiro Conteúdo Programático Unidade 1 Agregados econômicos Seção 1.1 Introdução à macroeconomia: conceito de macroeconomia Estrutura. Problemas macroeconômicos Seção 1.2 Principais agregados econômicos: produto, renda, poupança Despesas e investimento. Seção 1.3 Valor adicionado e fluxos de renda e dispêndio FCR: conceituação de valor adicionado e fluxos de renda. Fluxo circular de renda Seção 1.4 Moedas, taxa de câmbio e regimes cambiais: conceituação de moeda e taxas de câmbio. Regimes cambiais e estrutura do mercado cambial Unidade 2 Contabilidade social Seção 2.1 sistema de contas nacionais e contas satélite Seção 2.2 Matrizes de insumo-produto e números índice Seção 2.3 - Contabilidade nacional e teoria keynesiana Seção 2.4 Fluxos financeiros e balanços nacionais Unidade 3 Políticas macroeconômicas Seção 3.1 Estrutura de análise macroeconômica Seção 3.2 Instrumentos de política macroeconômica Seção 3.3 Política comercial e fiscal Seção 3.4 Política monetária e de rendas Unidade 4 Economia monetária Seção 4.1 As funções das moedas no mundo globalizado Seção 4.2 Oferta e demanda de moedas e meios de pagamentos Seção 4.3 Funções e papéis do banco central Seção 4.4 Funções e papéis dos bancos comerciais Procedimentos Metodológico processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais - Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual, corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e nos encontros semanais presenciais. Código de 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 29 de 37 Bibliografia Básica AMADO, Adriana Moreira; MOLLO, Maria de Lourdes Rollemberg. Noções de acroeconomia: razões teóricas para as divergências entre os economistas. Barueri: Manole, 2003. (Minha Biblioteca). Olivier. Macroeconomia, Tradução Luciana do Amaral Teixeira, 5 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. VILGA, Vaine Fermoseli; SPROGIS, Maria de Fátima Gimenes Valente. Macroeconomia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. Revista Economia e Desenvolvimento. ISSN 1414-6509 - Disponível em Revista Economia ISSN 1983-1994 Disponível em Revista Iniciativa ISSN 2358-5951 - Disponível em Bibliografia Complementar ABEL, Andrew B.: BERNAKE, Ben S.; Dean. Macroeconomia. Tradução Cid Knipel. 6 ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2008. FERNANDES, Carlândia Brito Santos. Teoria macroeconômica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. LIMA, Gilberto Tadeu; João (Org.). Macroeconomia do emprego e da renda: Keynes e o Keynesianismo. Barueri: Manole, 2003. TEBEHIRANI, Flávio Princípios de economia: micro e macro. Curitiba: Intersabres, 2012. Estudos ISSN 0101-4161 On-line ISSN 1980-5357 Disponível em Revista Brasileira de Finanças. ISSN 1679-0731 (print) 1984-5146 (on-line) Disponível em Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios. ISSN 1984-3372 Disponível emunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 30 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2022 (2022/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: SEMESTRE Disciplina: PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO Carga Horária: 70 Coordenador: null Principais funções da Contabilidade Tributária nas atividades empresariais; Aspectos de Controle e Decisão para: Imposto de Renda das Pessoas Físicas e Jurídicas, com abordagem nas formas de tributação do IRPJ. Imposto sobre Produtos Industrializados, Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços, Imposto sobre Serviço de Qualquer Natureza, Critérios para Cálculo e Contabilização dos Encargos Sociais e Tributos em Geral. Objetivos Geral: Proporcionar a compreensão do sistema tributário brasileiro e do planejamento tributário. Específicos: compreender os processos de tributação; Compreender os tributos que incidem sobre mercadorias, serviços, produtos e folha de pagamento: Entender os mecanismos de planejamento tributário. Conteúdo Programático 1. Sistema tributário brasileiro 1.1 Dinâmica do Sistema Tributário Nacional 1.2 Tipos de empresas para fins de tributação 1.3 Planejamento tributário 2. Tributos sobre compra e venda de mercadorias, produtos e Serviços 2.1 PIS e COFINS 2.2 IPI ICMS 2.3 ISS 3. Tributos e encargos sobre folha de pagamento 3.1 INSS previdência social 3.2 FGTS Fundo de Garantia por Tempo de Serviço 3.3 INSS e IRRF retidos na fonte 4. Regimes Tributários 4.1 Simples Nacional 4.2 Lucro Presumido 4.3 Lucro Real Procedimentos Metodológico o processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão de conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, fóruns de objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar. correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV - Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA - correspondendo a 1000 pontos na média final da V Engajamento - Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. *Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM). a esta atividade serão atribuídos 2000 pontos na média final da disciplina, sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Interdisciplinar". Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina e o Desafio Nota Máxima vale então 2000 pontos na média final da disciplina. Código deunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 31 de 37 ***Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM) e a Avaliação de Proficiência, a cada uma destas atividades serão atribuídos 1000 pontos na média final da disciplina, sendo estes pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Interdisciplinar". Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a valer 1500 pontos na média fina da disciplina, o Desafio Nota Máxima vale 1000 pontos na média final da disciplina e a Avaliação de Proficiência vale 1000 pontos na média final da disciplina Bibliografia Básica Clóvis Luiz et al. Contabilidade e gestão tributária: teoria, prática e ensino. 4. ed. São Paulo: 2017. [Minha Biblioteca]. FABRETTI, Láudio Camargo. Contabilidade 16. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha SOUSA, Edmilson Patrocínio de. Contabilidade tributária: aspectos práticos e 1. ed. São Paulo: Atlas, 2018. [Minha Biblioteca]. RCO - REVISTA DE CONTABILIDADE E ORGANIZAÇÕES. 2010- ISSN: 1982-6486. Management. [EBSCO Host]. ENFOQUE: REFLEXÃO ISSN: 1517-9087, 1984-882X. Management. [EBSCO Host]. PENSAR CONTÁBIL. ISSN: 1519-0412, 2177-417X. Accounting & Tax. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. 30. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2019. [Minha Biblioteca]. PÊGAS, Paulo Henrique. Manual de contabilidade tributária. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha Biblioteca]. SILVA, Filipe Martins da, FARIA, Ramon Alberto cunha de. Planejamento Tributário. Porto Alegre: SAGAH, 2017. [Minha Biblioteca]. REVISTA CONTABILIDADE & FINANCAS (BRAZIL, PORTUGUESE LANGUAGE). ISSN: 1519-7077, 1808-057X. Banking, Finance & Investing, Accounting & Tax. [EBSCO Host]. REVISTA DE ISSN: 1807-1821, 2175-8069. Accounting & Tax. [EBSCO Host]. REVISTA UNIVERSO CONTÁBIL. ISSN: 1809-3337. Accounting & Tax. [EBSCO Host]. Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 32 de 37 Projeto: 1° SEMESTRE 2022 (2022/1) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 8° SEMESTRE Disciplina: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL Carga Horária: 80 Coordenador: null Conceitos e princípios; Sistemas empresariais; Comércio eletrônico; Gestão de Sistemas de Informação. Objetivos Objetivo Geral: Conhecer os recursos tecnológicos e sistemas de informação utilizados na gerência das organizações e sua importância na tomada de decisão. Objetivos específicos: Conhecer os conceitos, princípios e perspectivas dos sistemas de informação; Conhecer os sistemas empresariais disponíveis, seus segmentos, sinergia e aplicabilidade; Conhecer as características, modelos e recursos tecnológicos das plataformas de comércio eletrônico; recursos, modelos e ferramentas de gestão de sistemas de informação. Conteúdo Programático Conteúdo Programático: 1 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: CONCEITOS E PRINCÍPIOS 1 Conceitos de Informação e de Sistemas 2 Conceitos e Perspectivas em sistemas de informação 3 Classificação dos Sistemas de Informação 4 Tecnologia da Informação 2 SISTEMAS EMPRESARIAIS 1 Sistemas Empresariais 2 Sistemas Empresariais: ERP SCM 3 Sistemas Empresariais: CRM PRM 4 Sistemas Empresariais: BI BSC 3 COMÉRCIO ELETRÔNICO 1 Comércio e negócio eletrônico Conceitos e Características 2 Comércio e negócio eletrônico Modelos e Aplicações 3 Planejamento de marketing e de negócios na internet 4 Web e Redes Sociais Plataformas digitais 4 GESTÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 1 Gestão de sistemas de informação 2 - Gestão eletrônica de documentos (GED) 3 - Plano Diretor de Tecnologia da Informação (PDTI) 4 - Gestão da Segurança da Informação Procedimentos Metodológico processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1 a 10). Atividades a serem realizadas: I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente. II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais; e Fórum de Discussões. III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web aula, videoaula, pré-aula; pós-aula; avaliação virtual; e fórum de discussões. IV. Atividades Interdisciplinares: Produção Textual Interdisciplinar; e Avaliação de Proficiência (quando se aplicar), realizada presencial e individualmente. Critérios de aprovação: 1. Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200 pontos), quando elegível. 2. Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos). 3. Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas práticas (quando se aplicar). detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. Bibliografia Básica AUDY, Nicolas, J. L., ANDRADE, de, G. K., CIDRAL, Alexandre. (04/2011). Fundamentos de Sistemas de Informação. [Minha Biblioteca]. Retirado de REZENDE, Alcides, D., abreu, A.F.D. (01/2014). Tecnologia da Informação Aplicada a Sistemas de Informação Empresariais, edição. [Minha Biblioteca]. Retirado de Efraim; VOLONINO, Linda. Tecnologia da informação para gestão: em busca do melhor desempenho estratégico e operacional. 8. ed. Porto Alegre. Bookman. 2013. Na biblioteca virtual Páginas 322 a 337. [Minha em set. 2018. ACM TRANSACTIONS ON INFORMATION SYSTEMS. New York NY. United States of America. 1046-8188. 1558-2868. Disponível em: Acesso em set. 2018 Bibliografia Complementar MORAIS, Felipe (2015). Planejamento Estratégico Digital, edição. [Minha Biblioteca]. Retirado deU unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 33 de 37 br/#/books/9788502616752/cfi/0> Acesso em set. 2018. FOINA, P.R. (09/2013). Tecnologia de informação: planejamento e gestão, edição. [Minha Biblioteca]. Retirado de Acesso em set. 2018 TURCHI, R., S. (02/2018). Estratégia de Marketing Digital e E- Commerce, edição. [Minha Biblioteca]. Retirado de Acesso em set. 2018 AUSTRALASIAN JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS 1039-7841, 1326-2238. Disponível em Disponível emunopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 34 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2022 (2022/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 5° SEMESTRE Disciplina: COMPOSTO MERCADOLÓGICO Carga Horária: 80 Coordenador: null Gestão do Produto, Serviços e Marcas. Gerenciamento dos Canais de Venda. Gerenciamento de Preços. Gerenciamento da Comunicação e Promoção. Objetivos Geral: Compreender o conceito e as principais decisões de marketing, bem como a importância da ação voltada para o mercado como elemento essencial da estratégia da empresa. Específicos: -Estudar os quatro elementos do composto de marketing: preço, produto, promoção e praça. -Entender os conceitos e princípios básicos de administração de canais de vendas. -Diferenciar o conceito de marketing da ferramenta promocional propaganda e aprofundar conceitos de CIM: comunicação integrada de Conteúdo Programático Unidade 1 Gestão do produto, serviços e marcas Definição estratégica do produto; Desenvolvimento e gerenciamento de serviços; Relação entre produtos e marcas; Novos produtos. Unidade 2 Gerenciamento dos canais de venda Canais de vendas; Pontos de vendas; Ações nos pontos de vendas; E-commerce. Unidade 3 Gerenciamento de preços preço como elemento de estratégia empresarial; Componentes na formação de preços; Adequação do preço; Iniciativas e respostas a mudanças de preços. Unidade 4 Gerenciamento da comunicação e promoção Comunicação de marketing; Composto mercadológico: propaganda e publicidade; Promoção de vendas; Venda pessoal e relações públicas. Procedimentos Metodológico processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula compreendendo três momentos didáticos a saber: o Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via webaula, livro fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. o Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. o Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia adotada, em consonância com o modelo promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual, corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI Frequência mínima de 50% em tele aulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. Bibliografia Básica BERNARDI, L. A. Formação de preços: estratégias, custos e resultados. 5. São Paulo: Atlas, 2017. (Minha Biblioteca). COBRA, M.; URDAN, A. T. Marketing básico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2017. (Minha Biblioteca). LAS CASAS, A. L. Marketing: conceitos, exercícios, casos. 9. ed São Paulo: Atlas, 2017. (Minha Biblioteca). JOURNAL OF INTERNATIONAL 1993- ISSN: 1547-7215. Marketing. [EBSCO Host]. JOURNAL OF MARKETING 1964- ISSN: 1547-7193. Marketing. [EBSCO Host]. JOURNAL OF PUBLIC RELATIONS RESEARCH 1992- ISSN: 1062-726X. 1532-754X. Hostl. Código de Validação:U unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 35 de 37 Bibliografia Complementar BELCH, BELCH, Propaganda e promoção: uma perspectiva da comunicação integrada de marketing. 9. ed. Porto Alegre: AMGH, 2014. (Minha Biblioteca). LADEIRA, W.: SANTINI, F. Merchandising e promoção de vendas: como os conceitos modernos estão sendo aplicados no varejo físico e na São Paulo: Atlas, 2018. (Minha Biblioteca). MICCOLI, R. R. B.: CAMPOS, M. I. de. Composto mercadológico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional 2016. (Biblioteca Virtual Kroton). ADVERTISING AGE. ISSN: 0001-8899, 1557-7414. Marketing. [EBSCO Host]. JOURNAL OF MARKETING MANAGEMENT. ISSN: 1472-1376. Marketing Management. [EBSCO Host]. REMark: REVISTA BRASILEIRA DE ISSN: 2177-5184. Management. [EBSCO Host]. Código de Validação:unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 36 de 37 Projeto: 2° SEMESTRE 2022 (2022/2) Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre: 5° SEMESTRE Disciplina: PROCESSO DE CRIATIVIDADE Carga Horária: 80 Coordenador: null Teorias da Processos criativos. Bloqueadores da criatividade. Facilitadores da criatividade. Objetivos Geral: Compreender os processos da criatividade e aplicá-los no desenvolvimento de projetos profissionais criativos e Específicos: -Conhecer os princípios, conceitos e diferentes teorias da criatividade, de modo a compreender o que de fato é a aplicando-a satisfatoriamente no cotidiano profissional. -Dominar diferentes técnicas que estimulem soluções criativas no desenvolvimento do empreendimento. -Reconhecer os diferentes bloqueios à criatividade, compreendendo os processos para poder superá-los durante a galgada profissional. Conteúdo Programático 1. Teorias da Criatividade: Conceitos Gerais sobre a teoria da criatividade Contextualização sobre as teorias da criatividade Teorias da aquisição da linguagem Aspectos gerais relacionados aos processos criativos 2. Processos Criativos Técnica de Brainstorming: tempestade de ideias Técnica de Brainwriting Geração de conceitos Painel Conceitual e Semântico 3. Bloqueadores da Criatividade Geração de esboços (croquis) - Inércia psicológica e as paredes invisíveis Condições "criaticidade" Tipos de bloqueios da criatividade 4. Facilitadores da Criatividade Funcionamento Cerebral Desconstruindo Paradigmas Tipos de Percepção Alteração da Percepção e Pensamento Lateral Procedimentos Metodológico o processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber: Pré-aula, momento que antecede a Aula Mediada (teleaula), tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de proposições via Conteúdo Web. livro didático. fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas. Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos. Sistema de Avaliação sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas individualmente e compostas por doze questões objetivas. II. Avaliações Virtuais Avaliações realizadas no decorrer do no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. III. Produção Textual Interdisciplinar Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em período determinado. A elaboração da Produção Textual. corresponde a 3500 pontos na média final da disciplina. IV Fórum de Discussões Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. V Engajamento Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA COLABORAR, Código deU unopar Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera Planos de ensino Página 37 de 37 sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina. VI - Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais. Bibliografia Básica ACADEMIA PEARSON. Criatividade e inovação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. (Biblioteca Virtual 3.0). MARIANO, R. H.: MAYER, V. F. Empreendedorismo: fundamentos e técnicas para a Rio de Janeiro: LTC, 2011. (Minha PREDEBON, J. Criatividade: abrindo o lado inovador da mente. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. (Biblioteca Virtual 3.0). INNOVATION JOURNAL. ISSN: 1715-3816. Public Policy & Administration. [EBSCO Host]. RAI REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO E INOVAÇÃO. ISSN: 1809-2039. [EBSCO Host]. REVISTA INOVAÇÃO, PROJETOS E TECNOLOGIAS. ISSN: 2318-9851. Innovation Management. [EBSCO Host]. Bibliografia Complementar FARIA, M. F.; VARGAS, E. de; A. (Orgs.). Criatividade e inovação nas organizações: desafios para a competitividade. São Paulo: Atlas. 2013. (Minha Biblioteca). PIROLO, A. C. I. da S. Processo da Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. ZOGBI, E. Criatividade: o comportamento inovador como padrão natural de viver e trabalhar. São Paulo: Atlas, 2014. (Minha Biblioteca). ANNALS OF INNOVATION & ENTREPRENEURSHIP. 2010-2012. ISSN: 2000-7396. Management. [EBSCO Host]. CREATIVITY AND INNOVATION MANAGEMENT. ISSN: 0963-1690, 1467-8691. Management. [EBSCO Host]. JOURNAL OF PRODUCT INNOVATION MANAGEMENT. ISSN: 1540-5885. Business (General). [EBSCO Host]. Código de Validação:Documento e Assinatura Detalhes do documento Identificação do documento: Solicitacao de documentos Código de validação do documento: 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174 Assinaturas Nome: RAFAEL LEME CPF: 403.***.***-52 Assinou em: 25/03/2025 Válido até: 11/10/2025 Assinatura digital e eletrônica têm validade jurídica prevísta pelo Artigo 10 da Medida Provisória n° 2.200/2021. Para verificar a validade do documento, acesse o código QR ao lado, ou acesse https://sada.cogna.com.br e insira o código de validação abaixo: 08735400-6A92-4A7A-9DE0-0094A516A174 RAFAEL LEME