1º simulado educação especial

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1.
	
		Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã, podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola. 
		Quest.: 1
	
	
	
	
	
	O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se adaptar à escola regular. 
	
	
	O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
	
	
	O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança. 
	
	
	O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
	
	
	A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial. 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		2.
	
		Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que não apresenta uma característica desse movimento: 
		Quest.: 2
	
	
	
	
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno. 
	
	
	Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno.
	
	
	Respeito à diversidade humana 
	
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos 
	
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		3.
	
		A filosofia da integração  já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era: 
		Quest.: 3
	
	
	
	
	
	A Idade média 
	
	
	O século XIX 
	
	
	Os anos 60 
	
	
	A antiguidade 
	
	
	Os anos 80 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		4.
	
		Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico? 
		Quest.: 4
	
	
	
	
	
	Idade Contemporânea 
	
	
	Primeira metade da Idade Moderna 
	
	
	Idade Moderna 
	
	
	Idade Média 
	
	
	Antiguidade 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		5.
	
		No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser matriculado: 
		Quest.: 5
	
	
	
	
	
	em classe comum de escola regular. 
	
	
	em classe hospitalar. 
	
	
	em classe especial de escola regular. 
	
	
	em classe especial de escola especial. 
	
	
	em escola especial. 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		6.
	
		No período anterior aos anos 70, o campo da Educação Especial no Brasil, caracterizou-se por algumas premissas, EXCETO: 
		Quest.: 6
	
	
	
	
	
	ações que não priorizavam o caráter pedagógico da educação. 
	
	
	ações que buscavam incluir os alunos com necessidades especiais em todas as atividades do cotidiano escolar. 
	
	
	ações que favoreciam práticas educacionais segregadoras. 
	
	
	ações que enfatizavam o cuidado e a proteção do aluno com necessidades educacionais especiais. 
	
	
	ações orientadas por uma visão médico-assistencialista do campo. 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		7.
	
		Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada: 
		Quest.: 7
	
	
	
	
	
	Sorobã
	
	
	Reglete 
	
	
	Tecnologia assistiva 
	
	
	Motor 
	
	
	Ábaco móvel 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		8.
	
		O professor que atua em uma escola inclusiva precisa criar um ambiente que reconheça as possibilidades dos alunos com deficiência física, garantindo a inclusão destes alunos na turma. Marque a opção que NÃO está de acordo com a afirmativa acima 
		Quest.: 8
	
	
	
	
	
	Adaptar o mobiliário da sala facilitando o movimento de todos os alunos 
	
	
	Utilizar a avaliação oral, caso o aluno tenha dificuldade com a escrita
	
	
	Organizar o espaço da sala de modo que o aluno possa circular
	
	
	Separar o aluno com deficiência dos outros alunos da turma
	
	
	Permitir o uso de gravador durante as aulas 
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		9.
	
		Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
		Quest.: 9
	
	
	
	
	
	Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
	
	
	Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde que com letras grandes.
	
	
	Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
	
	
	Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual.
	
	
	Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
	
	Faltam 5 minutos para o término do simulado.
	
	
		10.
	
		Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a pessoa cega. 
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã. 
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade. 
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação. 
A sequência correta é: 
		Quest.: 10
	
	
	
	
	
	V F V
	
	
	V V F
	
	
	F V F
	
	
	V V V
	
	
	F F V