2.desen huma I BEE – CAP 1 Perguntas básicas - Fontes de influência sobre o desenvolvimento humano

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Fontes de influência sobre o desenvolvimento humano
Cap. 1. Perguntas Bsicas. Em: BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Tradução de Maria Adriana Veríssimo Veronese. 7ª edição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
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Desenvolvimento - processo de transformações que se inicia com a concepção e termina com a morte do indivíduo.
O desenvolvimento humano envolve tanto mudança quanto continuidade. O processo universal e biológico muitas vezes é afetado pela cultura – atitudes e valores expressados por meio de variações nos cuidados e manejo
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Fontes de influência sobre o desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano é um processo amplo que só pode ser explicado por uma variedade de fontes de influência. 
Do ponto de vista da ciência, o conceito de desenvolvimento infantil e a compreensão da criança, são orientados pelos modelos: Natureza ou hereditariedade x meio ambiente
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 Hereditariedade 
 
A hereditariedade diz respeito àquilo que as pessoas herdam geneticamente;
Herança biológica - A informação genética é transmitida através dos genes (porções de informação contida no DNA)
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A hereditariedade
Nem sempre uma doença genética é herdada dos pais, o problema no DNA pode ocorrer ao longo da vida.
Se existe uma doença genética é por que houve um distúrbio, um dano, um erro no material genético, nos genes.
E isso pode ter sido causado por diversos fatores: radiação, infecção, má alimentação, estresse entre outros. 
O câncer é genético, porém, apenas 5 a 10% são herdados.
De alguma forma, por alguma razão - que às vezes não sabemos -, o material genético (DNA) sofreu uma modificação ou danificação e a doença se instalou. 
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A hereditariedade
A doença hereditária - é herdada - transmitida entre gerações e que vai se manifestar em algum momento da vida.
O câncer pode ser uma doença genética - muito sol sem proteção e "aparece" um câncer de pele. 
Mas também pode ser uma doença hereditária - o caso Angelina Jolie é um exemplo que herdou os genes defeituosos da mãe. 
É função do médico geneticista saber diagnosticar e diferenciar o que é genético do que é hereditário.
As formas de diagnósticos das doenças hereditárias ou congênitas sempre dependerão da prática da boa clínica médica: da anamnese cuidadosa, dos recursos laboratoriais de praxe e da experiência clínica. 
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Hereditariedade x ambiente
Vitiligo pode ser hereditário em alguns casos. Crianças de pais afetados são mais susceptíveis de desenvolver a doença 
 
 Doenças hereditárias são caracterizadas por transmitir-se de pais a filhos, na descendência e que se pode ou não manifestar em algum momento de suas vidas (diabetes, hipertensão, obesidade, alergias....)
 
 Neurofibromatose Se caracteriza pelo aparecimento de tumores benignos múltiplos. Não existe uma terapia específica para essa doença o tratamento é direcionado para a prevenção ou o tratamento de suas complicações. 
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Hereditariedade x ambiente
 
 Mal de Alzheimer é uma doença do cérebro, degenerativa, isto é, que produz atrofia, progressiva – pré-disposição genética em algumas famílias.
 Doença genética: é aquela doença produzida por alterações no DNA, mas que não tem por que se ter adquirido dos pais (Neurofibromatose ).
 
Obesidade - o desequilíbrio metabólico que resulta em obesidade é fruto da combinação de fatores ambientais e genéticos
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A hereditariedade
O desenvolvimento humano é governado por um padrão inato no nascimento.
Inclinações ou Limitações Inatas – (versão mais moderna) nessa concepção, o desenvolvimento infantil é fruto de uma programação. Padrões (tendências) inatos de resposta.
Os padrões inatos de resposta são vistos como o ponto de partida para o desenvolvimento.
Essas inclinações limitam o número de caminhos desenvolvimentais possíveis. 
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 A hereditariedade
Maturação - padrões sequenciais de mudanças geneticamente programados que começam na concepção e continuam até a morte.
 Ex: Mudanças no tamanho, mudanças hormonais na puberdade, mudanças nos músculos e ossos, e mudanças no sistema nervoso.
 Universal, sequencial, sem influência ambiental - qualidades do padrão maturacional
 Crescimento- tipo de mudança em quantidade – tamanho – e pode ocorrer com ou sem um processo maturacional, incluindo a prontidão para adquirir novas habilidades.
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 A hereditariedade
Esses padrões maturacionais - aparentemente automáticos - requerem um mínimo de apoio ambiental. Tais conceitos pretendem explicar os padrões e as sequências de desenvolvimento que são os mesmos para todas as crianças
 O termo crescimento é uma descrição da mudança, enquanto o conceito de maturação é uma explicação da mudança.
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 A hereditariedade
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A Maturação esta
 relacionada com o momento biológico no calendário do tempo. O crescimento biológico e maturidade da criança, não prosseguem necessariamente em comum acordo com o calendário do tempo ou sua idade cronológica
 Nenhum aspecto do desenvolvimento é inteiramente uma coisa ou outra. O timing (o momento no tempo) dessas mudanças puberais difere de uma criança (adolescente) para outra, mas a sequência básica é a mesma em todas elas. 
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 A hereditariedade
Genética do Comportamento - pode contribuir para variações de um indivíduo para outro, uma vez que a herança genética é individual, assim como coletiva.
Ex: Altura, forma corporal: tendência à magreza ou à obesidade;
As capacidades cognitivas: inteligência geral e as habilidades cognitivas.
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 A hereditariedade
 Genética do Comportamento - Tem contribuído para os estudos biológicos do comportamento
Alcoolista - dependência em relação ao álcool acompanhada de perturbações mentais, da saúde física, da relação com os outros e do comportamento social e econômico.
 As pesquisas mais recentes sobre aspectos patológico do comportamento:
Anorexia - distúrbio alimentar, caracterizado por uma rígida dieta de alimentos e estresse físico. Componentes psicológicos, fisiológicos e sociais estão envolvidos 
A esquizofrenia é um transtorno psíquico caracterizada pelo conjunto de sintomas: alucinações, delírios, paranóia,...
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A hereditariedade
Genética do Comportamento
A herança genética pode afetar o meio ambiente da pessoa - pois elas criam seu próprio ambiente. 
 
 Saber sobre a herança genética da criança permite predizer algo sobre o seu meio ambiente. Ex: agressividade.
A herança genética afeta a maneira de se comportar da criança e, consequentemente, afeta a maneira pela qual os outros respondem a ela. 
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 Interações entre: natureza e o meio ambiente 
A tendência hoje em dia é considerar essas duas fontes de influência como complementares, não como aspectos opostos e excludentes. 
A Genética do Comportamento é a área que estuda as influências da herança genética sobre o comportamento humano.
 Ex: Os estudos de gêmeos (Bee,1998:34)
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Ambiente
O ambiente diz respeito às influencias que vêm do mundo externo, das condições familiares, sociais, econômicas, etc.
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O meio ambiente
 
Alguns aspectos do ambiente são significativos no atual pensamento sobre o desenvolvimento:
 Modelos de Influência Ambiental 
Cinco modelos de possíveis relações entre maturação e ambiente, conforme propostos por Richard Aslin.
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 O meio ambiente
Cinco modelos de Richard Aslin - psicólogo americano (1981): relações entre maturação e ambiente
Maturacional - sem nenhum efeito ambientaI
Manutenção - algum input ambiental é necessário para sustentar uma mudança que já se desenvolveu em termos maturacionais.
Facilitação – experiências aceleram o desenvolvimento maturacional;
Sintonia - experiências aumentam alguma habilidade acima do nível maturacional "normal".
Indução - descreve um efeito puramente ambiental.
Esses cinco modelos ilustram a maior complexidade do pensamento atual sobre as questões
natureza/meio ambiente.
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 O meio ambiente
O timing da experiência – momento em que experiência ocorre; pode variar de um momento para outro no desenvolvimento. 
Ex: O impacto da creche sobre um bebê; mudança de escola na puberdade. 
Fatores teratogênicos - agente externo, tal como um organismo químico ou de doença, presente durante o desenvolvimento pré-natal.
Período sensível - é um intervalo de meses ou anos durante o qual uma criança pode ser responsiva a formas específicas de experiências, ou influenciada por sua ausência.
 
Ex: 6 aos 12 meses de idade - período sensível para a formação de um apego nuclear aos pais. 
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 O meio ambiente
Modelos Internos de Experiência – o efeito de certas experiências está na interpretação que o indivíduo faz delas, do significado que lhes atribui, e não nas propriedades objetivas da experiência. 
Modelos internos - uma série de suposições ou conclusões acerca do mundo, de si mesma e dos relacionamentos com os outros - através dos quais toda a experiência subsequente é filtrada. Ex: modelo de apego seguro.
Um modelo de apego menos seguro ou seguro afetam a maneira que a criança interpretará experiências futuras. 
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O meio ambiente
 
Alguns aspectos do ambiente são significativos no atual pensamento sobre o desenvolvimento:
 Modelos Internos de Experiência 
Se o primeiro ano de vida do bebê é importante para o desenvolvimento de um apego seguro, então bebês que ficam na creche, separados dos pais, têm menos chances de estabelecer esse apego seguro?
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 O meio ambiente
 
 A Perspectiva Ecológica - ênfase crescente no delineamento de uma rede ambiental mais ampla (ecologia social - ECOLÓGICO) 
Urie Bronfenbrenner (1979; 1989), enfatiza que cada criança cresce num ambiente social complexo (uma ecologia social) com um distinto elenco de personagens: irmãos, irmãs, avós, babás, etc. Todos os componentes desse complexo sistema (Influências Culturais) interagem mutuamente
E este elenco também está inserido num sistema social mais amplo: 
Os pais têm empregos dos quais podem gostar ou desgostar; Eles podem ter amigos íntimos e apoiadores ou podem ser muito isolados; podem viver numa vizinhança segura ou cheia de perigos; A escola local pode ser excelente ou ruim; Os pais podem ter bons ou maus relacionamentos com a escola.
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 O meio ambiente
 
 influencias culturais - 
As famílias e as crianças estão claramente inseridas na cultura.
Estudar a cultura é importante para entendermos o desenvolvimento da criança.
 Para conseguirmos descobrir os padrões ou processos desenvolvimentais que são verdadeiramente universais:
Ex: se a relação entre algum evento ambiental e o resultado para a criança é a mesma em todas as culturas.
 Para entendermos a "natureza" certamente precisamos entender a cultura como parte do ambiente em que a criança está crescendo.
Ex: como as variações culturais afetam as crianças
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 Interações entre: natureza e o meio ambiente
 
 A natureza e o meio ambiente podem não interagir exatamente da mesma maneira para todas as crianças.
 A abordagem ecológica/cultural enfatiza a importância de compreendermos as interações entre muitas influências ambientais diferentes.
 Igualmente, precisamos compreender as interações entre várias influências internas e externas, entre natureza e meio ambiente.
 Crianças com qualidades inatas diferentes (Vulnerabilidade e Resiliência) podem ser afetadas diferentemente pelo mesmo ambiente.
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 Interações entre: natureza e o meio ambiente
 
 Vulnerabilidade e Resiliência- o mesmo ambiente pode ter efeitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades da criança.
Crianças de rua
 Normam Garmezy e Michael Rutter, enfatizaram as origens sociais da vulnerabilidade, tais como relacionamentos amorosos inadequados com os pais.
 Frances Horowitz, focaliza primariamente os tipos inatos de vulnerabilidade, tais como um nascimento prematuro, ou um temperamento "difícil". 
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 Interações entre: natureza e o meio ambiente
 
 Vulnerabilidade e Resiliência- 
A vulnerabilidade ou a resistência inata interage de uma maneira específica com o "caráter facilitador" do ambiente.
Exploração sexual infantil
Construção do processo de Resiliência
Ambiente facilitador é aquele em que a criança tem pais amorosos e responsáveis, e onde existe uma rica estimulação.
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 Interações entre: natureza e o meio ambiente
 Ambiente facilitador é aquele em que a criança tem pais amorosos e responsáveis, e onde existe uma rica estimulação. Acriança resistente num ambiente inadequado pode se sair muito bem, pois essa criança pode tirar vantagens da estimulação e oportunidades existentes; da mesma forma uma criança vulnerável pode sair-se muito bem num ambiente altamente facilitador. De acordo com este modelo, é apenas a dupla dificuldade - a criança vulnerável num ambiente pobre - que leva a resultados realmente ruins para a criança. 
 Vulnerabilidade e Resiliência
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 Bibliografia 
Cap. 1 Perguntas Básicas. In: BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996
http://www.minhavida.com.br/familia/materias/17305-entenda-a-diferenca-entre-doencas-hereditarias-e-geneticas
Resumo do texto: Fatores hereditários e ambientais no desenvolvimento: a adoção de uma perspectiva interacionista
Os estudos sobre gêmeos 
 
Indicação de atividade