Entrevista Prática Pedagógica

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Entrevistas 
Prática Pedagógica: Abordagens Linguísticas e BNCC
 Entrevista 
A disciplina de Prática Pedagógica: Abordagens Linguísticas e BNCC tem alguns desafios, entre eles: 
A elaboração de um Roteiro de Entrevista, composto por, no mínimo, dez questões. 
A Entrevista é realizada com  um profissional da área da educação (professor ou gestor educacional ).De preferência alguém com formação e atuante no ensino de língua portuguesa.
 Entrevista 
O processo de criação e interação com o entrevistado, irá fornecer os subsídios necessários, para a construção e reflexão sobre o tema da disciplina: Abordagens Linguísticas e BNCC.
A partir das respostas dos entrevistados, cada equipe de acadêmicos irá discutir e refletir sobre as respostas, chegando a conclusões. 
O mapa conceitual será elaborado a partir da discussão e conclusões que os acadêmicos realizaram em cada grupo, sobre as respostas das entrevistas, o registro fotográfico e a observação no ambiente escolar. 	
 Mas o que é uma entrevista? 
É a interação entre pesquisador e entrevistado com o objetivo de coletar dados importantes sobre um assunto. 
Este método científico, permite ao entrevistador (pessoa que realiza as perguntas) conhecer um pouco mais sobre o problema em questão e buscar respostas, conceitos ou ideias pela ótica e percepção do entrevistado (pessoa que responde ao questionário).
É uma ferramenta utilizada na coleta de dados e informações específicas de um conteúdo ou assunto. 
No caso dessa disciplina, será importante para compreender o ambiente escolar e a profissão por meio das percepções do entrevistado.
 Etapas de uma entrevista: 
1 – Escolha de um profissional a ser entrevistado
2 – Construção de um roteiro de entrevista
3 – Preparação da entrevista
4 – Realização da entrevista
5 – Análise das respostas da entrevista
Vamos conhercer mais sobre cada uma dessas etapas? 
1° Etapa - Escolha do entrevistado 
O acadêmico deverá escolher um professor ou gestor educacional para realizar a entrevista. A entrevista é obrigatória e individual, cada acadêmico deverá realizar a sua entrevista com um profissional com formação e atuação no ensino de língua portuguesa. 
Algumas sugestões para a escolha: 
1 – Um professor que tenha feito parte da sua formação e que você admira muito. 
2 – Um professor/gestor que atua em uma escola que é referência em qualidade de educação na sua cidade. 
3 – Um professor/gestor que tenha recebido um prêmio em educação na sua cidade. 
4 – Escolha uma escola que você queira conhecer mais e entreviste um dos professores/ gestores desta escola. 
 1° Etapa - Escolha do entrevistado 
A escolha do entrevistado é muito importante, pois as respostas da entrevista vão ser os dados qualitativos para a análise e reflexão sobre o tema dessa disciplina. 
Após escolher o entrevistado, entre em contato com ele e:
1 – Identifique-se e explique o motivo da entrevista
2 – Verfique se ele aceita participar da entrevista
3 – Encaminhe o Termo de Consentimento, solicite sua leitura e assinatura. 
3 – Combine com ele o horário e local da entrevista, assim como, estipule uma prévia da duração da entrevista (por exemplo: no máximo 1hora). 
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Há três tipos de entrevistas:
Entrevista estruturada
Entrevista não estruturada
Entrevista semiestruturada
Nós vamos utilizar somente a entrevista estruturada ou a semiestruturada
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Entrevista estruturada
O acadêmico/pesquisador desenvolve um roteiro com perguntas previamente planejadas.
Durante a entrevista, o acadêmico/pesquisador realiza somente aquelas perguntas que estão definidas no roteiro. 
Esse tipo de entrevista possibilita a comparação das respostas entre diferentes entrevistados. 
Exemplos de entrevistas estruturadas: pesquisas dos censos do IBGE, pesquisas de opinião e pesquisas eleitorais. 
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Entrevista semiestruturadas 
O acadêmico/entrevistador segue um roteiro de perguntas previamente estabelecido.
O acadêmico/entrevistador pode, ainda, combinar com perguntas espontâneas que podem surgir apenas no momento da entrevista, criando perguntas adicionais àquelas estabelecidas no roteiro prévio.
 O acadêmico/entrevistador deve ficar atento para dirigir a discussão para o assunto que interessa à pesquisa.
A grande vantagem da entrevista semiestruturada é a chance de maior proximidade e de maior interação entre o acadêmico/entrevistador e a pessoa entrevistada. 
Esse é o tipo de entrevista mais adequado para os objetivos da nossa disciplina.
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Sugestões de perguntas:
Elaborar perguntas que permitam respostas mais objetivas, focado sobre dados acerca da Formação do Profissional e Experiência Profissional.
 
Por exemplo: 
Há quanto tempo você trabalha nesse colégio/escola?
No semestre atual em quantas turmas você ministra aula?
Qual é a sua formação? 
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Sugestões de perguntas:
Elaborar perguntas abertas que direcionem respostas explicativas, reflexivas que demonstrem a opinião ou conhecimento do entrevistado sobre a profissão. 
Por exemplo: 
Quais as principais habilidades que um professor de Ensino Fundamental precisa ter e por que você pensa dessa maneira? 
Quais são os recursos tecnológicos mais adequados para se utilizar nas aulas e por quais motivos? 
Explique de que forma um professor pode aplicar na rotina escolar o que preconiza a BNCC? 
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Chegou o momento de elaborar o roteiro de entrevista. O que é necessário considerar nesse roteiro: 
Deverá elaborar uma entrevista semiestruturada
Deverá ter no mínimo dez perguntas definidas previamente (conforme já orientado anteriormente) 
As perguntas devem considerar o tema da disciplina
As perguntas devem considerar os eixos do mapa conceitual 
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Considere os eixos do mapa conceitual e elabore as perguntas sobre esses assuntos:
1º eixo: Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação
2º eixo: Ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional (como exemplo: plano de aula; diário; registros avaliativos; livro didático, outros recursos didáticos ou tecnológicos) 
3º eixo: Competências/Habilidades profissionais
4º eixo: Perspectivas do futuro profissional
 2° Etapa – Elaboração do roteiro de entrevista
Verifique em sua Trilha de Aprendizagem o Modelo para o Roteiro de Entrevista. 
Os próximos slides explicam esse Modelo. 
Caro acadêmico(a)! Antes de iniciar a entrevista com o profissional da área da educação, apresente o objetivo da entrevista.
Não esqueça de preencher os dados referentes a sua identificação.
E a seguir os dados da escola e do profissional entrevistado.
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
Você deve criar no mínimo 10 questões relacionadas com a temática da disciplina.
As questões elaboradas deverão possibilitar respostas explicativas e contextualizadas e não apenas as opções “sim e não”. Não serão aceitos questionários (questões de assinalar a resposta em alternativas).
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
Na primeira parte da entrevista (questões 1 a 2) você pode pensar e elaborar questões ligadas a: dados de identificação do profissional entrevistado (formação acadêmica; experiência profissional; atualização profissional).
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
EXEMPLOS DE QUESTÕES:
- Para começarmos nossa entrevista, qual é a sua formação acadêmica?
- Qual é o tempo de experiência na docência e no componente de língua portuguesa? 
ATENÇÃO: estas perguntas são apenas exemplos e não devem ser copiadas. Elabore questões junto a sua equipe que estejam de acordo com o tema desta disciplina e com a realidade do entrevistado. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
Na segunda parte da Entrevista (Questões 3 a 4) você pode pensar e elaborar questõesrelacionadas às habilidades profissionais para o ensino de Língua Portuguesa, bem como acerca do conhecimento que o professor tem sobre a BNCC e outros documentos que regem a educação. 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
EXEMPLOS DE QUESTÕES:
 - Quais são os recursos didáticos que você mais utiliza em suas aulas? Explique os motivos.
Você considera que os recursos e metodologias utilizadas nas aulas de língua portuguesa visam desenvolver habilidades e competências previstas na BNCC? Por quê?
ATENÇÃO: estas perguntas são apenas exemplos e não devem ser copiadas. Elabore questões junto a sua equipe que estejam de acordo com o tema desta disciplina e com a realidade do entrevistado. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
Na terceira parte da Entrevista (Questões 5 a 8) você pode pensar e elaborar questões relacionadas aos desafios no convívio e conhecimento acerca de diferentes metodologias e recursos didáticos para o desenvolvimento das competências e habilidades previstas na BNCC, bem como o impacto que este documento traz às mudanças de papel do professor e do aluno. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
EXEMPLOS DE QUESTÕES:
Qual a relevância da implantação da BNCC para a educação brasileira? 
Na sua opinião, a implantação da BNCC impacta na formação do professor? Por quê?
Você utiliza recursos didáticos e estratégias específicas com a finalidade de desenvolver em seus alunos as competências e habilidades previstas na BNCC para o componente de Língua Portuguesa? Quais?
ATENÇÃO: estas perguntas são apenas exemplos e não devem ser copiadas. Elabore questões junto a sua equipe que estejam de acordo com o tema desta disciplina e com a realidade do entrevistado. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
Na quarta parte da Entrevista (Questões 9 a 10) você pode pensar e elaborar questões relacionadas às perspectivas futuras para o profissional da educação a partir do que prevê a BNCC, bem como quais as perspectivas para a educação de forma mais genérica. 
ROTEIRO DE ENTREVISTA COMENTADO
EXEMPLOS DE QUESTÕES:
Como você visualiza o futuro do profissional da educação e, mais especificamente, do professor de língua portuguesa a partir da chegada da BNCC? 
 
Quais as perspectivas futuras para a educação a partir de uma visão menos conteudista e mais focada em competências e habilidades?
Que habilidades linguísticas deverá desenvolver o estudante a partir do que preconiza a BNCC? Que implicações isso tem para a sua vida em sociedade e no mercado de trabalho?
ATENÇÃO: estas perguntas são apenas exemplos e não devem ser copiadas. Elabore questões junto a sua equipe que estejam de acordo com o tema desta disciplina e com a realidade do entrevistado. 
 3° Etapa – Preparação da entrevista 
Combine um dia e horário com o professor ou gestor para realizar a entrevista.
Entre em acordo com o entrevistado sobre o local que será realizada a entrevista: será presencialmente? Será por vídeo chamada? Utilizando qual aplicativo?
Se for necessário gravar a entrevista, o entrevistado precisa dar permissão para essa gravação de vídeo ou áudio, combine previamente com ele. 
Lembre-se de escolher um local adequado para a entrevista, com pouco ruídos, por exemplo. 
 3° Etapa – Preparação da entrevista 
Relembre novamente ao entrevistado sobre o objetivo da entrevista.
Lembre-se de apresentar e solicitar a assinatura do Termo de Consentimento. 
Antes de ir para a entrevista, releia o roteiro de perguntas e prepare o material para realizar as anotações ou a gravação. 
Prepare o material para registrar a entrevista: folha e caneta para anotar as respostas do entrevistado; um gravador ou outro aparelho para a realizar a gravação. 
Lembre-se que a gravação deve ser combinada previamente com quem será entrevistado e este deverá assinar o Termo de Consentimento.
 4° Etapa – Durante a entrevista 
Esteja pontualmente no local e horário combinado com o entrevistado. 
Seja cordial, se apresente novamente e garanta que haverá sigilo e uso ético das respostas fornecidas durante a entrevista. 
Registre a entrevista: escrevendo as respostas do entrevistado, gravando um áudio ou um vídeo. 
 4° Etapa – Durante a entrevista 
Esteja focado nesse momento da entrevista, prestando atenção em cada detalhe da resposta do entrevistado. 
Se a entrevista for gravada em áudio e/ou vídeo é importante que o entrevistado, no momento final, fale que permitiu a gravação e divulgação desse material. 
Este momento de conhecimento é único e você pode aprender inúmeras coisas com o professor ou gestor educacional convidado para a entrevista. 
 4° Etapa – Durante a entrevista 
Observe as oportunidades para inserir novas perguntas sobre o tema da disciplina, além daquelas elaboradas no roteiro inicial. 
Deixe o entrevistado confortável para responder aos questionamentos, não julgue as respostas fornecidas. 
Pergunte ao entrevistado se ele ainda gostaria de comentar sobre mais algum assunto que não tenha sido tratado e que tenha relação com o objetivo da entrevista. 
Ao final, agradeça ao entrevistado por sua disponibilidade em participar e por compartilhar seu conhecimento e experiências. 
 5° Etapa – Análise da entrevista 
Chega o momento de compreender e analisar os dados obtidos pelas respostas do profissional (professor ou gestor).
 Estas informações serão importantes no Registro Fotográfico, na construção do Mapa Conceitual, na Socialização e Portfólio. 
Reúna-se com os demais integrantes da sua equipe e analisem as respostas das entrevistas. 
Observem e anotem as semelhanças e as divergências entre as respostas dos entrevistados. 
Separem as repostas por subtemas/eixos. 
Discutam sobre as respostas, reflitam e cheguem a conclusões. 
 
Após concluir todas as etapas de preparação e realização da entrevista, assim como a análise das respostas, você avança para a próxima etapa da disciplina: a elaboração do Mapa Conceitual!  
Insira o Roteiro da Entrevista e as respostas do entrevistado no Portfólio da disciplina. 
Caso tenha gravado um vídeo você pode postar o vídeo no YouTube (com opção de privacidade “Não Listado”) ou no OneDrive para conseguir gerar um link .
Disponibilize em seu portfólio o link de acesso a gravação. 
 
Em casos de dúvida, entre em contato com a tutoria interna (professor de disciplina e tutores internos) pelo AVA e/ou com o seu tutor de turma (tutor externo)
 Bom trabalho! 
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