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PLANO DE ENSINO 
 
 
 
Disciplina: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM 
Ementa: 
Os aspectos da aprendizagem que o professor precisa gerir. Que instrumentos o professor pode utilizar para a gestão da 
avaliação e do acompanhamento das aprendizagens. As estratégias de registro, documentação e acompanhamento dos 
processos de aprendizagem dos alunos. 
 
Objetivos: 
Objetivo Geral: 
- Apresentar a avaliação como fator importante para o trabalho docente e quais são os instrumentos para a gestão 
da aprendizagem. 
 
Objetivos Específicos: 
- Problematizar as diferentes formas de avaliação em relação à avaliação formativa; 
- Indicar e discutir formas de registro e documentação dos processos de aprendizagem dos alunos; 
- `Promover a reflexão sobre como avaliar as produções dos alunos e preparar boas devolutivas. 
 
 
Conteúdo Programático: 
Unidade 1 – Por que avaliar 
1.1 Por que avaliar? 
1.2 Avaliação diagnóstica: estratégias educativas para o mapeamento dos conhecimentos prévios dos estudantes. 
1.3 Saberes dos estudantes. 
1.4 Relações entre os conteúdos prévios e a aprendizagem dos estudantes. 
 
Unidade 2 - Avaliação como recurso do planejamento pedagógico 
2.1 - Avaliação continuada e o objetivo pedagógico da escola. 
2.2 Tipos de avaliação. 
2.3 Avaliação como construção do processso de aprendizagem. 
2.4 Instrumento de avaliação. 
 
Unidade 3 – O trabalho docente e a reflexão sobre os resultados avaliativos 
3.1 Resultados: o que fazer com as avaliações? 
3.2 Avaliação na prática. 
3.3 Avaliação coletiva e sua potencialidade. 
3.4 Organização de dados da avaliação. 
 
Unidade 4 – Resultados da avaliação partindo para a ação 
4.1 Encontrando os Dados para o Planejamento. 
4.2 Identificando as competências e as habilidades não atingidas. 
4.3 Como construir o Plano de Intervenção. 
4.4 Professor: Como avaliar se seu plano foi efetivo. 
 
 
 
Procedimentos Metodológicos: 
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e 
aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus 
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um 
destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e 
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estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros 
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por 
meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e 
outros recursos. 
 
Sistema de Avaliação: 
IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das 
competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade 
realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1 
a 10). 
Atividades a serem realizadas: 
I. Avaliações Virtuais: Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) 
Colaborar. 
II. Produção Textual Interdisciplinar: Atividade realizada ao longo do semestre e apresentada posteriormente em 
período determinado. 
III. Avaliação de Proficiência (quando se aplicar), realizada presencial e individualmente. 
IV. Engajamento AVA. 
Critérios de aprovação: acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos). 
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. 
 
Bibliografia Básica 
HERARTH, Helbe H. Aprendizagem baseada em problemas. Curitiba: Contentus, 2020. ISBN: 9786556752136. [Biblioteca 
Virtual Universitária 3.0 Pearson] 
 
SUHR, I. R. F. Avaliação da Aprendizagem: Fundamentos e Práticas. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2022. ISBN: 
9786556752136. [Biblioteca Virtual Universitária 3.0 Pearson] 
 
TELES, D. Práticas e intervenções pedagógicas. Jundiaí: Paco Editorial, 2020. ISBN: 9786586476972. [Biblioteca Virtual 
Universitária 3.0 Pearson] 
 
Educação & Formação. Ceará: Universidade Estadual do Ceará, 2016. ISSN: 24483583. [ProQuest]. 
 
 
Bibliografia Complementar 
MELLO, C. de M.; NETO, J. R. M. de A.; PETRILLO, R. P. Metodologias Ativas. 2. ed. Rio de Janeiro: Processo, 2020. ISBN: 
9788579873461. [Biblioteca Virtual Universitária 3.0 Pearson] 
 
MIRANDA, S. de. Estratégias didáticas para aulas criativas. Campinas: Papirus, 2020. ISBN: 9788544902004. [Biblioteca 
Virtual Universitária 3.0 Pearson] 
 
SANTOS; C. C. P. dos. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba: Contentus, 2020. ISBN: 9788579873461. [Biblioteca 
Virtual Universitária 3.0 Pearson] 
 
Revista educação: teoria e prática. Rio Claro: Universidade Estadual Paulista, 1993. ISSN: 15179869. [ProQuest]. 
 
	Ementa:
	Conteúdo Programático:
	Bibliografia Básica