1 - Met Científica - Aulas 1 e 2

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METODOLOGIA CIENTÍFICA UNEC 
 
NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA – NEAD/UNEC 
Prof. Hernani Oliveira Miranda – hernani.unec@gmail.com Página 1 
UNIDADE DE ENSINO: METODOLOGIA CIENTÍFICA 
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA 
 Caros Discentes, 
 Bem vindos à Unidade de Ensino 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA! 
A Metodologia Científica é fundamental para o de-
senvolvimento e estudo das disciplinas constantes em 
seu curso e até mesmo para as decisões de seu dia a dia. 
Desta forma observa-se a necessidade de que 
você tenha dedicação e tempo para a leitura deste material, realizando todas as ativi-
dades sem deixá-las “para amanhã”. As atividades propostas são para a verificação 
de sua capacidade de percepção e retenção das leituras propostas. 
O objetivo da disciplina é levar o discente à obtenção de conhecimentos teóri-
cos fundamentais em Metodologia Científica, bem como compreender os conceitos 
básicos sobre a ciência e o método científico para elaboração de textos e pesquisa, 
obedecendo as normas da ABNT. Deseja-se também dar oportunidade ao aluno de 
assumir um comportamento científico, habilitando-o para a leitura crítica da realidade 
e a produção de conhecimento, necessidades cada vez maiores em qualquer seg-
mento da atividade humana. 
Somente com responsabilidade de leitura, dedicação e seriedade, é que você 
conseguirá fazer a diferença em seus estudos e em sua vida profissional. 
O conteúdo de Metodologia Científica, não deve ser decorado, mas sim, com-
preendido, pois assim você poderá usá-lo com eficiência. Essa compreensão lhe pro-
porcionará capacidades reflexivas essenciais para o exercício da cidadania. 
Reserve tempo para seus estudos e o faça com dedicação. Busque apoio nas 
indicações fornecidas e em outras fontes para abrilhantar seu conhecimento. Este 
material, não tem a pretensão de esgotar o assunto. 
Em caso de dúvidas, não hesite em perguntar, estou aqui para melhor atendê-
lo(a) dentro do que estiver ao meu alcance. 
Tenham um bom estudo! 
Prof. Hernani Oliveira Miranda 
 
Metodologia 
Científica 
UNEC 
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CAPÍTULO 1 – O CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
 
INTRODUÇÃO 
 
 Queridos discentes, iremos começar a nossa disciplina de Metodologia Cientí-
fica. Essa é uma disciplina que alguns alunos acreditam ser muito teórica e pouco 
utilizada. Mas saibam que a todo instante você precisa utilizar da Metodologia Cientí-
fica, quer seja em seu Curso, quer seja em um Mestrado, Doutorado, em outros Cur-
sos na área científica ou no seu dia a dia. 
 Por isso, nesse primeiro capítulo iremos discutir sobre o Conhecimento Cientí-
fico, o conceito de Ciência e sua importância, os Métodos Científicos e o significado 
de “Pesquisar”. 
 Em caso de dúvidas, entre em contato. Estou aqui para ajudá-los. 
 
1.1 Metodologia Científica 
 
1.1.1 Definição: 
 
É uma disciplina que se relaciona com a epistemo-
logia e consiste em estudar e avaliar os vários métodos 
disponíveis, identificando suas limitações ou não no âm-
bito das implicações de suas aplicações. É a melhor ma-
neira de abordar determinados problemas no estado 
atual de nossos conhecimentos. É o estudo crítico do método (COSTA, 2001). A me-
todologia é um conjunto de diretrizes que orientam a investigação científica (HER-
MAN, 1983). 
Segundo Neves (2008), a palavra metodologia vem de método: o estudo e a 
pesquisa acerca dos métodos para as diferentes formas de trabalho científico. Neste 
caso, o aprendizado dos diversos métodos e possibilidades para bem conduzir a pes-
quisa e alcançar os resultados pretendidos. 
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Método
meta = 
através de
hodos = 
caminho, vias
E método, o que é? Trata-se de uma palavra grega que, etimologicamente, 
pode ser assim dividida: 
 
 
 
 
 
 
Em outras palavras, método quer significar caminho através do qual é possível 
atingir um dado objetivo, um termo, um determinado fim, proposto de antemão. 
A essa definição devemos ainda acrescentar que método se contrapõe ao 
acaso e à sorte, pois possui uma ordem manifesta num conjunto de regras que são 
explícitas, como também são explícitas as razões pelas quais tais regras são adota-
das. Tais regras ou normas oferecem garantias de facilidade, rapidez, eficácia. Não é 
apenas um caminho, mas um caminho que pode abrir outros que melhor possibilitem 
alcançar os objetivos buscados ou mesmo objetivos não propostos. 
Pode também ser entendida como: 
 
Segundo Demo (1996, p.5) “[...] a proposta atual da metodologia científica é a 
de introduzir na academia o gosto pela pesquisa”. Para tanto, faz-se necessário à 
determinação de algumas normas, que têm por finalidade validar um estudo científico, 
ou seja, os métodos de pesquisa. 
 
 
Conjunto de métodos aplicáveis numa ciência;
Tem finalidade de tratar a realidade teórica 
praticamente;
Envolve a pesquisa/exploração;
Envolve a definição de instrumentos e procedimentos 
para análise de dados.
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Devemos compreender que a Metodologia Científica é 
a disciplina que estuda os caminhos do saber, enten-
dendo que “método” representa caminho, 
“logia” significa estudo e ciência, saber. 
 
 
A Metodologia tem como função mostrar a 
você como andar no “caminho das pedras” 
da pesquisa, ajuda-lo a refletir a instigar 
um novo olhar sobre o mundo: um olhar 
curioso, indagador e criativo (Silva, 2001). 
 
1.2 Ciência 
1.2.1 Definição 
 
Em sentido amplo, ciência (do latim scientia, 
traduzido por “conhecimento”) refere-se a qualquer 
conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido 
mais restrito, ciência refere-se a um sistema de 
adquirir conhecimento baseado no método 
científico, assim como ao corpo organizado de 
conhecimento conseguido através de tal pesquisa. 
São muitas as definições de Ciência, vários autores tentaram definir o que se 
entende por ciência. Várias são as definições de ciência, segue algumas citadas por 
Lakatos (2004): 
“Acumulação de conhecimentos sistemáticos”. 
“Atividade que se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais 
e suas aplicações.” 
“Caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático, exato, verificá-
vel e, por conseguinte, falível”. 
“Conhecimento certo do real pelas suas causas”. 
 
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Lakatos (2004) apresenta o conceito de Trujillo (1974), que diz: 
“A Ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao 
sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação”. 
Entretanto, segundo Lakatos (2004) uma definição mais abrangente é o que 
Ander-Egg apresenta em sua obra Introducción a las técnicas de investigación so-
cial(1978:15), a saber: 
 
“A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou pro-
váveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fa-
zem referência a objetos de uma mesma natureza”. 
 
A ciência demonstra que é capaz de fornecer 
respostas dignas de confiança sujeitas a críticas; é 
uma forma de entender, compreender os fenôme-
nos que ocorrem. Na verdade, a ciência é constitu-
ída pela observação sistemática dos fatos; por inter-
médio da análise e da experimentação, extraímos 
resultados que passam a ser avaliados universalmente. 
A ciência é um modo de compreender e analisar o mundo empírico, envolvendo 
o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento científico através do uso da 
consciência crítica que levará o pesquisadora distinguir o essencial do superficial e o 
principal do secundário (BERVIAN, 2002). 
Quando faz referência à ciência, Oliveira (2002, p. 47) afirma que: 
“Trata-se do estudo, com critérios metodológicos, das relações existentes en-
tre causa e efeito de um fenômeno qualquer no qual o estudioso se propõe a 
demonstrar a verdade dos fatos e suas aplicações práticas. É uma forma de 
conhecimento sistemático, dos fenômenos da natureza, dos fenômenos soci-
ais, dos fenômenos biológicos, matemáticos, físicos e químicos, para se che-
gar a um conjunto de conclusões verdadeiras, lógicas, exatas, demonstráveis 
por meio da pesquisa e dos testes.” 
 
Como o leitor pode observar várias são as definições para “ciência”. Entretanto 
o que hoje se conhece com o trabalho das diferentes ciências é fruto dos esforços de 
vários pensadores ao longo da história da humanidade. 
 
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1.2.2 Componentes da Ciência 
 
Segundo Lakatos(2004) as ciências possuem: 
a) Objetivo ou finalidade: preocupação em distinguir a característica co-
mum ou as leis gerais que regem determinados eventos; 
b) Função: aperfeiçoamento, por meio do crescente acervo de conhecimentos, 
da relação do homem com o mundo; 
c) Objetos: subdividido em: 
- material: aquilo que se pretende estudar, analisar, interpretar ou verificar, 
de modo geral; 
- formal: o enfoque especial, em face das diversas ciências que possuem o 
mesmo objetivo material. 
 
1.2.3 Classificação da Ciência 
As necessidades do homem de compreender o 
universo e estudar todas as suas manifestações leva-
ram ao surgimento de vários ramos de estudo de ci-
ências específicas. Esta diversidade necessitou de 
uma classificação e os filósofos procuram classificar 
racionalmente as ciências. Dentre várias classifica-
ções, citamos as principais: 
a) Classificação de Aristóteles. Aristóteles distribui as diversas ciências 
em teórica (Física, Matemática, Metafísica) e práticas (Lógica e Moral). 
b) Classificação de Bacon. Bacon divide as ciências segundo as faculda-
des que elas fazem intervir: ciências de memória (história), de imagina-
ção (poesia), de razão (filosofia). 
c) Classificação de Ampère. Ampère classifica as ciências em cosmológi-
cas (ou ciências da natureza) e noológicas (ou ciências do espírito). 
d) Classificação de Augusto Comte. As classificações precedentes 
não são rigorosas, porque as divisões que propõem não são irredutíveis. A 
classificação de Augusto Comte é melhor porque se baseia num princípio 
mais rigoroso. Consiste em classificar as ciências segundo sua complexidade 
crescente e sua generalidade decrescente, o que dá a ordem seguinte 
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CIÊNCIA
FORMAIS
LÓGICA
MATEMÁ-
TICA
FACTUAIS
NATURAIS
FÍSICA
QUÍMICA 
BIOLOGIA
SOCIAIS
ANTROPOLOGIA 
CULTURAL
DIREITO
ECONOMIA
POLÍTICA
PSICOLOGIA 
SOCIAL
SOCIOLOGIA
(corrigindo e completando a de Augusto Comte): Matemática, Mecânica, Fí-
sica, Química, Biologia, Psicologia, Sociologia. 
Modernamente, não há uma classificação uma vez que a ciência torna-se unâ-
nime e seu espírito motiva e sistematiza todas as preocupações científicas do ser 
humano (FACHIN, 2002). Percebe-se que não há um consenso entre os autores, mas 
uma classificação mais próxima de outros autores da atualidade está em Lakatos 
(2004): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Classificação da Ciência (LAKATOS, 2004) 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1) Metodologia Científica é: 
a) Ferramenta para executar um trabalho. 
b) Conjunto de ideias para fazer um planejamento estratégico. 
c) Conjunto de métodos aplicáveis numa ciência. 
d) Forma de se aprender a trabalhar em equipe. 
 
2) Uma das funções da Metodologia Científica é: 
a) Resolver os problemas do conhecimento. 
b) Refletir e instigar um novo olhar sobre o mundo. 
c) Conhecer o mundo como um todo. 
d) Fazer ciência no dia a dia. 
 
3) Ciência é: 
a) Referência ao conhecimento adquirido. 
b) Capacidade de adquirir conhecimento sistemático. 
c) Sistema de adquirir conhecimento baseado em método científico. 
d) Condição de validar os conhecimentos adquiridos. 
 
4) Dentre as funções da ciência, é certo afirmar que uma das principais é: 
a) Nortear as técnicas de estudos científicos e fazer um ajuntamento de ideias 
para um bem comum. 
b) Aperfeiçoar o conhecimento em todas as áreas para tornar a existência hu-
mana mais significativa. 
c) Designar formas de gerenciamento das informações para que a partir de técni-
cas definidas formalizar o conhecimento. 
d) Propor e demonstrar a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações. 
 
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5) Relacione os autores com suas definições de ciência: 
a) (1) Trata-se do estudo com critérios metodológicos - ( ) Trujillo 
b) (2) Modo de compreender e analisar o mundo empírico - ( ) Oliveira 
c) (3) A Ciência é um conjunto de conhecimentos racionais - ( )Ander-Egg 
d) (4) A Ciência é um conjunto de atitudes e atividades racionais -( ) Bervian 
 
6) Não é componente da Ciência: 
a) Natureza. 
b) Finalidade. 
c) Função. 
d) Objetos. 
 
7) É uma disciplina que se relaciona com a epistemologia e consiste em estudar e 
avaliar os vários métodos disponíveis, identificando suas limitações ou não no âm-
bito das implicações de suas aplicações. É a melhor maneira de abordar determi-
nados problemas no estado atual de nossos conhecimentos. É o estudo crítico do 
_________________. Complete a frase: 
a) Conhecimento. 
b) Pensamento. 
c) Método. 
d) Conceito.