Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
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Prova 96153616
Qtd. de Questões 20
Nota 7,00
Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a 
reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, 
imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os 
mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não 
indica(m) esses mecanismos:
 ( ) A Inquisição;( ) A Index Librorum Prohibitorum;( ) As cruzadas;
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;( ) O Coliseu. Assinale a sequência correta: 
A V – V – V – V – F.
B F – V – V – F – V. 
C V – F – F – V – V. 
D V – V – V – V – V. 
O Plano Nacional de Educação, enquanto fruto da Constituição de 1988, estabelece as diretrizes, 
metas e estratégias para a educação nacional. Assim, coloque V para as alternativas verdadeiras e F 
para as falsas nas seguintes afirmações:
 ( ) Ele prevê melhoria da taxa de escolaridade média dos brasileiros.
( ) Estabelece metas para valorização dos profissionais da educação.
( ) Prevê uma organização curricular nacional que fundamente um sentimento pátrio através da 
difusão de virtudes cívicas.
( ) Promove a garantia do acesso, a universalização do ensino obrigatório, e a ampliação das 
oportunidades educacionais.
( ) Estabelece critério para gestão e o financiamento da Educação. Assinale a sequência correta:
A V - V - V - V - V.
B V - V - F - F - V.
C F - V - V - V - V.
D V - V - F - V - V.
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Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação 
brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou 
escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A Visa promover a cooperação.
B Pretende oferecer uma base comum nacional. 
C Objetiva a formação profissional.
D Pretende atender as elites.
A Constituição de 1934, como resultado de uma série de revoltas, estabeleceu grandes avanços para a 
educação nacional com a inclusão de 17 artigos específicos sobre a matéria. Assim, não podemos 
afirmar sobre essa constituição:
 Assinale a alternativa correta: 
A Que prega a liberdade de ensino, possibilitando a iniciativa privada sobre o setor.
B Que estabelece à União o poder de estabelecer as diretrizes para a educação nacional. 
C Que determina obrigações orçamentárias à União e estados para financiamento da educação. 
D Que estabelece o fim do ensino religioso nas escolas como forma de garantir a laicidade da
escola. 
Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de 
educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
O que ele objetivava, de modo geral era:Assinale a alternativa correta:
A Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários
à sobrevivência.
B Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e
trabalho.
C Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
D Fortalecer os laços comunitários.
Leia abaixo o Mito de Pandora:
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam 
sem envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em 
paz, como se simplesmente adormecessem.
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Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa ‘o que pensa antecipadamente’, isto é, Previdente) 
roubou o fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem 
usufruir desse bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de 
aquecimento nas noites frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de 
Prometeu e concebeu um castigo terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de 
Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a primeira mulher, Pandora, que significa (‘todos os dons’), e 
cada um dos deuses dotou-a com uma das suas características:
Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade dos 
lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus 
ofereceu-a então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava 
exatamente o contrário do do irmão, pois Epimeteu quer dizer ‘o que pensa depois’, isto é, Irrefletido. 
E, de facto, sem pensar duas vezes e contrariando a advertência do irmão, que lhe dissera que nunca 
aceitasse nenhum presente vindo de Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. 
Pandora trazia consigo um presente dado pelo pai dos deuses: uma jarra (a’ caixa de Pandora’), bem 
fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um 
bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De imediato dela se escaparam todos os males que 
até aí os homens não conheciam: a doença, a guerra, a velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o 
ciúme…
Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo 
a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os males haviam invadido o mundo para castigar os homens. 
Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida coisa, que ocupava muito pouco 
espaço, a esperança. Por isso se diz que ‘a esperança é a última a morrer’. De facto, com todos os 
males soltos no mundo, lutando e quantas vezes vencendo os bens de que os homens gozavam, só a 
esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca desistirmos de 
expulsar as coisas más das nossas vidas”
Fonte: (http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/).
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento:
A Filosófico;
B Mitológico;
C Científico; 
D Senso comum; 
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, 
acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio 
está associado a alguns fatores.
 Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
B O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C As escolas e o acesso aos livros. 
D A revolução industrial. 
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Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, 
com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
 I. Educação infantil.II. Ensino fundamental.III. Ensino Médio.IV. Ensino Superior. 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já 
tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos 
vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a 
vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de 
qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
 Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A V – I – III – II.
B I – II – III – IV.
C IV – II – III – I.
D IV – I – II – III.
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, 
enquantoarte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho 
sofístico?
 Assinale a alternativa correta: 
A O de fortalecer a democracia grega. 
B O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores
da época. 
C O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
D O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da
arte oratória. 
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste 
num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: Assinale a alternativa correta: 
A Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
B Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
C Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
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D Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão
Cultura. 
Com a Constituição de 1937 ficou estabelecida a coparticipação das famílias em relação a 
manutenção das escolas, possibilitando, portanto, a cobrança de mensalidades dos alunos. Esse 
dispositivo, de certa forma, fundamenta uma concepção arraigada sobre a educação pública, deixando 
claro:
 Assinale a alternativa correta: 
A Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas no ensino médio.
B Que o Estado exerce função meramente compensatória com a oferta de educação pública. 
C Que a coparticipação entre Estado e família consiste num avanço na legislação.
D Que a gratuidade do ensino público é garantida apenas na educação primária. 
Com a expulsão dos jesuítas do Brasil, a educação vivenciou uma verdadeira crise e, para suprir essa 
demanda, o Estado instituiu uma nova escola, que pode ser caracterizada por:
 Assinale a alternativa correta: 
A Oferecer ensino gratuito a todos os cidadãos.
B Oferecer um ensino disperso e fragmentado, a serviço do Estado.
C Adequar o currículo da escola brasileira com o das melhores escolas europeias. 
D Melhorar a qualidade do ensino até então promovido no país. 
A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de 
matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os 
portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de:
 Assinale a alternativa correta: 
A Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores.
B Catequizar os negros que chegavam ao país. 
C Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores.
D Educar as elites da colônia. 
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A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo 
o país.
 Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
A Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
B Condensava estudos humanísticos e científicos. 
C Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que
escolhesse.
D Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam
como virtude.
Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que 
consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas. Tradicionalmente entendemos este 
espaço como praça pública.
 Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
A O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
B O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar
com relação às suas concepções míticas de mundo. 
C O de promover espaço para o diálogo. 
D O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão.
Vimos que ao longo de nossa história tivemos sete constituições, cada qual dando maior ou menos 
ênfase à educação. Nesse sentido, relacione as colunas abaixo ligando cada Carta Magna ao seu 
preceito característico:
 I. Constituição de 1824.II. Constituição de 1891.III. Constituição de 1934.IV. Constituição de 1937.
V. Constituição de 1946.VI. Constituição de 1967.VII. Constituição de 1988. 
( ) Estabelece a oferta de ensino noturno regular.
( ) Prega como um dos únicos dispositivos voltados à educação a gratuidade do ensino.
( ) Estabelece a gratuidade ao ensino secundário.
( ) Nela, pela primeira na história do país, são definidas vinculações de receitas para a educação.
( ) Permite o apoio técnico e financeiro às iniciativas privadas.
( ) Define a função da União em estabelecer diretrizes para a educação nacional, com o objetivo de 
animar o ensino nacional.
( ) O Estado passa a desempenhar uma função meramente compensatória na oferta escolar. 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A VII – II – V – III – VI – I – IV.
B VII – I – V – III – VI – II – IV.
C V – I – VI – III – VII – II – IV.
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D VI – II – V – III – VII – I – IV.
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na 
educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
 Assinale a alternativa correta: 
A A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
B Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
C Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
D Um incentivo à indústria brasileira.
Com a Constituição de 1967 assistimos a um movimento de redemocratização, onde foram 
estabelecidos diversos mecanismos para a educação.
Assinale abaixo V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas em relação às diretrizes dessa 
Constituição:
 ( ) Foi excluído o dispositivo que estabelecia as metas de aplicação financeira para a educação.
( ) Foi incluída a possibilidade de incentivo à iniciativa privada no campo da educação.
( ) Estabeleceu-se o ensino primário como gratuito e facultativo.
( ) O ensino religioso passou a ser obrigatório em toda a rede de ensino do país.
( ) A União passa a deter a competência exclusiva para legislar sobre diretrizes e bases da educação 
nacional.
 Assinale a sequência correta para as alternativas acima: 
A V – V – V – V - F.
B V – F – V – F - V.
C V – V – V – F – V.
D V – V – F – F - V.
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar 
num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação 
aos modelos anteriores:
 Assinale a alternativa correta: 
A Ensino da religião católica
B Gratuidade de ensino.
C O direito à educação.
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D A relação dever do Estado/dever da Família.
Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do Império, 
planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
 Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
B Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
C Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
D Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
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