revisao 61

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Pincel Atômico - 02/04/2025 15:34:29 1/3
SELMA LÚCIA DE
ARAUJO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18830)
Atividade finalizada em 31/08/2024 22:06:12 (2395053 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FILOSOFIA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO [1166595] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de
1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Filosofia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A260624 [130847]
Aluno(a):
91636972 - SELMA LÚCIA DE ARAUJO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
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18]
Questão
001
(FEPESE – 2012) Com relação às ideias pedagógicas de Paulo Freire, considerado
um dos pensadores mais notáveis da Pedagogia mundial, é correto afirmar:
Fundamentava sua pedagogia na convicção de que a alfabetização oferecia ao
educando as ferramentas para alcançar a educação formal e o sucesso econômico.
X
Cabia aos educadores indicar os meios para os alunos trilharem com segurança os
diferentes caminhos do saber formal e da cidadania.
Seu método de alfabetização fundado nos conceitos de educação popular, bancária e
tecnicista foi aplicado no Brasil na década de 1970.
Todo esforço educativo deve ser neutro, pois a educação como ato político desvia a
escola do seu papel de formadora de consciências.
Destacou-se atuando na educação popular voltada tanto para a escolarização, como
para a formação da consciência política.
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07]
Questão
002
(IPEFAE – PM Campos do Jordão – 2019 – ADAPTADA) Um importante educador
brasileiro influenciou fortemente o debate sobre metodologias de alfabetização e
obteve reconhecimento internacional sobre seu trabalho. No método que criou, a
preocupação inicial do professor consiste na descoberta de palavras significativas do
meio social ou comunitário de origem dos alunos e, como momento complementar, a
preocupação em promover a compreensão plena do sentido histórico / social da
palavra encontrada, a fim de incrementar o processo de alfabetização com a
transposição do limite de representação das palavras e ideias, alcançando a
significação da vida do próprio indivíduo. Dessa forma, enfatiza que alfabetizar não é
apenas um processo de suporte para o domínio técnico da linguagem, mas de
iniciação do empoderamento do indivíduo e do grupo social ao qual faz parte. Esse
método foi desenvolvido por
Celso Furtado
Gilberto Dimenstein
Rubem Alves
Raymundo Faoro
X Paulo Freire
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15]
Questão
003
(UFMG – 2016 – ADAPTADA) “Chama-se de Escola de Frankfurt ao coletivo de
pensadores e cientista sociais alemães formado, sobretudo, por Theodor Adorno, Max
Horkheimer, Erich Fromm e Herbert Marcuse (RÜDIGER, 2008, p, 131)”.
Considerando a Teoria Crítica desenvolvida pela Escola de Frankfurt, é CORRETO
afirmar que
a perspectiva da sociedade de massa deve ser vista a partir da noção acerca do
desenvolvimento da razão, que se desdobra enquanto razão emancipadora e razão
instrumental.
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no processo de massificação, a teoria crítica cria a possibilidade de uma postura na
qual o indivíduo consome cultura de maneira contestatória e irônica.
X
a teoria crítica da sociedade, segundo Adorno, deve partir do ataque à raiz da
sociedade moderna, pelo desenvolvimento iluminista, pela razão se emancipando do
sistema.
o objetivo da teoria crítica é levar o homem a identificar os meios pelos quais a
sociedade se desenvolve e a se conformar a eles.
a indústria cultural está inserida num contexto representado pela fraqueza da
sociedade, vertebrada pela racionalidade técnico-instrumental, pela imagem da força e
da confiança do indivíduo.
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16]
Questão
004
(UFSC - UFFS – 2009 – ADAPTADA) Tendo em vista as críticas de Adorno sobre a
educação, problema este que gerou Auschwitz, e transpondo-as para o nosso tempo
podemos afirmar que:
I. faltam em nosso sistema escolar severidade, rigor, disciplina e austeridade.
II. a educação e o esclarecimento ainda podem evitar o aparecimento de genocidas.
III. a autoridade e a disciplina são aspectos centrais para a boa formação e para a
civilidade.
IV. afetividade, paciência e tolerância não são demonstrações de fraqueza.
Assinale a alternativa CORRETA.
X II e IV.
I, II e III.
III e IV.
I e III.
I e II.
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29]
Questão
005
(ENEM – 2012) Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele
próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento
sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se
a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e
coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer
uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a
covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois que a
natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem, no entanto, de
bom grado menores durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985
(adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão
do contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por
Kant, representa
o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas.
X a reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade.
a emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão.
a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de
entendimento.
a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma.
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13]
Questão
006
(COPS-UEL – PM LONDRINA – 2019) Os filósofos Max Horkheimer (1895-1973) e
Theodor W. Adorno (1903-1969) são os mais famosos representantes da Escola de
Frankfurt, fundada em 1924, na Universidade de Frankfurt, na Alemanha. Em um texto
clássico, “Dialética do Iluminismo”, escrito em 1947, Adorno e Horkheimer definiram
um sistema político e econômico que tem por finalidade produzir bens de cultura
(filmes, livros, música popular, teatro, programas de rádio e TV etc.) que seriam
mercadorias que serviriam como estratégia de controle social utilizada pelo Estado.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, como esse sistema político e
econômico ficou conhecido.
X Indústria Cultural.
Marxismo Cultural.
Materialismo Dialético.
Fenomenologia.
Totalitarismo Eletrônico.
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08]
Questão
007
(IDHTEC – PM Macaparana – 2019 – ADAPTADA) As ideias de Paulo Freire estão
presentes no contexto educacional brasileiro, numa perspectiva libertadora, que visa à
transformação social.
1 - A educação não é neutra, ela é sempre um ato político.
2 - Existe uma unidade dialética entre a reflexão e a ação.
3 - O conhecimento é um ato passivo.
4 - O conhecimento é construído através do diálogo entre educando e educador.
5 - A ação pedagógica é objetivamente uma violência simbólica.
Configuram-se elementos do pensamento freireano:
X 1, 5 e 2.
1, 2 e 4.
1, 2 e 5.
2, 4 e 5.
2, 3 e 4.
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10]
Questão
008
(IDECAN – IFPB – 2019) Existem muitos estudos sobre a autonomia. A temática
autonomia ganha em Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, um sentido
sócio-políticopedagógico, onde é vista como
algo que deve ser conquistado, construído a partir das decisões, das vivências, da
própria liberdade, sem preocupação com a emancipação humana
condição sócio-histórica de um povo ou pessoa que tenha se libertado, se emancipado
das opressões que restringem ou anulam sua liberdade de determinação
X
algo além da liberdade de pensar por si, pois envolve a capacidade de agir, o que
exige um homem consciente e ativo, sendo por isso que o homem ativo é contrário ao
homem autônomo
um atributo humano essencial,na medida em que está vinculada à ideia de dignidade
e a de o ser humano ser espontaneamente autônomo.
uma forma de afastar a transformação da sociedade, independentemente de sua
legitimidade e adequabilidade a outros valores, como liberdade, igualdade ou justiça