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Trabalho Individual 2015

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGoGIA -7 º semestre
MUNIQUE DANIELA SANTOS OLIVEIRA
A CRIATIVIDADE NA PRÁTICA DOCENTE
XINGUARA
2015
MUNIQUE DANIELA SANTOS OLIVEIRA
A CRIATIVIDADE NA PRÁTICA DOCENTE
Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de notas para as disciplinas: Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII.
Orientador: Cyntia França, Lilian Gavioli de Jesus, Keila Tatiana Boni, Andreia de Freitas Zômpero, Vilze Vidotte Costa, Rosely Montagnini.
XINGUARA
2015
INTRODUÇÃO
Este texto tem como objetivo realizar uma reflexão sobre a criatividade no ambiente educacional, a prática docente sua base conceitual e as possibilidades de sua manifestação no cotidiano escolar. Tendo em conta que estou no curso de Pedagogia, devo pensar também se a educação está relacionada com a criatividade. Assim Este trabalho aborda essa ligação e demonstra como é que os professores poderiam desenvolver a criatividade nos alunos e que barreiras essa criatividade possa vir enfrentar. Uma vez que, partindo do principio que todo o ser humano nasce com capacidade para criar, e que este recurso vai sendo inibido à medida que ele se torna adulto, visto que a criatividade sofre uma grande influência do ambiente em que este se encontra inserido. 
Nesta perspectiva, as escolas deveriam está preparada, pois, é fato, o avanço tecnológico tem influenciado bastante na evolução da sociedade contemporânea, haja vista que as novas tecnologias são fascinantes e estão presentes no dia a dia das pessoas, inclusive das crianças, transformando seus hábitos, modificando suas vidas no âmbito social, cultural e econômico. Partindo deste prisma, a escola tem por objetivo principal formar cidadãos críticos e criativos com condições aptas para inventar e ser capazes de construir cada vez mais novos conhecimentos. Assim, o processo de Ensino/Aprendizagem precisa ser repensado constantemente aprimorando seus métodos de ensino para a melhoria da educação. 
DESENVOLVIMENTO
Falar de criatividade passou a estar muito presente no nosso cotidiano. Em nenhum momento se falou tanto em ser criativo como agora. Mas muito se fala e pouco se sabe, pouco se motiva ou se desenvolve. Atrelados a esse discurso, é muito comum notar que os educadores relacionam criatividade com originalidade, restringindo desta forma os recursos pra motivá-la em sala de aula. 
De fato, para sermos criativos, é necessário originalidade, mas ela sozinha, não é suficiente para motivação dos educandos. Ela envolve entre outras coisas, a independência, a personalidade, a curiosidade, a imaginação, o comprometimento, a perseverança nas tarefas, ser aberto ao novo, não ter medo de arriscar e errar, além do que, a criatividade também sofre influência de fatores externos, tanto que as pessoas criativas podem ser reconhecidas pela forma como pensam, por seus valores, temperamento e motivações. Essas pessoas possuem uma característica muito própria, que é a de prestar atenção nas suas próprias divagações, capturando assim, as ideias que elas formam a partir dessas divagações e depois constroem sobre elas. 
A criatividade faz parte da natureza humana, ela não é um dom, nós nascemos com a capacidade de criar, e esta pode ser estimulada e se desenvolve nas pessoas em maior ou menor grau, dependendo do ambiente em que o indivíduo se encontra inserido, pois este interfere nos níveis em que o processo criativo se apresenta em cada um de nós. Assim, podemos afirmar que a criatividade é um potencial presente em todos os indivíduos desde o nascimento, todos nós nascemos com algum grau de capacidade para criar e à medida que vamos crescendo, ela pode ser inibida, destruída ou incentivada, dependendo de onde o indivíduo recebe essas motivações. 
Tomando as motivações como fio condutor da criatividade, se não apresentarmos aos nossos alunos um ambiente que os motive nos seus processos criativos, ouvindo suas idéias, observando suas ações, instigando suas capacidades de pensar, estaremos colaborando para que muitas potencialidades criativas se percam em sala de aula, fique escondida, pois não foram ouvidas, visto que criar é uma capacidade natural da criança, fazendo parte de sua natureza espontânea, assim, é necessário que escola e professores revejam seus conceitos de infância, no intuito de analisar sua estrutura e o jeito de tratar a criança, e se estas estão sendo tratadas como sujeitos de direito e não apenas confinadas num lugar permeado de situações que contribuam para que sua capacidade de criar se anule, pois cabe ao professor não esquecer que a criança é um ser único, dotado de uma grande vontade de aprender, transformar e criar. No exercício da criatividade o profissional criativo pratica a arte de perguntar e usa a arte de ouvir para melhor conhecer o seu educando. Jamais pensa que sabe tudo, ou que é o dono do saber, pois reconhece que a mente deve ficar aberta para novas aquisições de conhecimentos.  Esse educador distingue que a arte e o exercício da criatividade envolve o hábito sedutor de estabelecer um novo estilo, constituindo um comunicação pessoal com o alunado, buscando não apenas ser o melhor, mas estabelecendo a diferença. Tem em mente que a comunicação, até mesmo dentro da sala de aula é um dos fatos mais difíceis e complexos que existem nas interações humanas. Identifica que a fala, as expressões corporais, a maneira de olhar, o calar e o ouvir e mesmo o modo de se vestir também são formas fundamentais de se comunicar. Entende, antes de qualquer coisa que deve buscar envolver a atenção do educando, aproveitando todas as formas que a comunicação oferece. Como profissional criativo, o professor torna-se carismático e gera um encantamento nos discentes, ao procurar interagir com os meios de comunicação e valorizar a opinião dos educandos. O professor criativo fica sempre conectado com as novidades que aparecem, pois sua profissão é dinâmica. As transformações aconselham a não ficar parado no tempo. A busca pela criatividade é um desafio. No mundo atual procura-se não o mais inteligente, mas aquele que faz acontecer de maneira diferente e criativa.  Dessa forma, criar um ambiente de aprendizagem estimulador da participação individual e coletiva proporciona momentos privilegiados de interação entre os sujeitos, com trocas de experiências e de soluções de problemas, capazes de favorecer o desenvolvimento do potencial criador.
A criatividade é possivelmente o recurso mais precioso que o ser humano dispõe para lidar com os desafios que caracterizam a nossa época, marcada por grande incerteza, muitas turbulências, instabilidade e profundas mudanças, que vêm ocorrendo em um ritmo cada vez mais rápido, somos resultados das preparações da sociedade, baseados na praticidade e busca rápida de resultados, sendo assim como alunos fomos treinados pelo sistema educacional que de praxe idealiza a modelo racional, e esquece o pensamento criativo e oferecer oportunidades que o aluno se conscientize do seu potencial, e não fortalecer traços de personalidade que se associam à criatividade. Criar deve-se não somente ao fato de buscar algo novo, é também renovar, buscar a mudança de uma forma que não altere o foco desejado, mas que inove,reinvente-se. A criatividade constitui conceito associado a diferentes atributos ligados à originalidade, variedade espontaneidade e facilidade em ver e entender de maneiras diferentes as coisas do mundo. 
Ocorre que nos dias atuais com a tecnologia em alta, nossos educando deixam de lado pequenas atividades que ajudamnosso ser pensante a encontrar saídas, exemplos: a pintura de desenhos está sendo cada vez menos encorajada por ser considerada por nossos pequenos como uma tarefa obrigatória e não de prazer como era tempos passados. A falta de colaboração estimulação cerebral contribui para essa carência não somente nas cores, sobretudo nos exercícios, a criança de hoje esqueceu o prazer em colorir, criar brinquedos, montar e desmontar. Assim também, acontece com as tecnologias de comunicação que estão provocando profundas mudanças em nossas vidas, mas os professores não precisam ter “medo” de serem substituídos pela tecnologia, como também não precisam concorrer com os aparelhos tecnológicos ou com a mídia. Eles têm que unir esforços e utilizar aquilo que de melhor se apresenta como recurso nas escolas e universidades. O educador precisa se apropriar desta aparelhagem tecnológica para se lançar a novos desafios e reflexões sobre sua prática docente e o processo de construção do conhecimento por parte do aluno.
De acordo com Fayga (1977) A natureza criativa do homem se elabora no contexto cultural. Onde todo indivíduo se desenvolve em uma realidade social, cuja necessidades e valorações culturais se moldam aos próprios valores de vida. Soluções novas e criativas são necessárias para vários problemas que surgem no cotidiano. A literatura tem mostrado que diferentes pesquisadores tem tentado chegar a consenso sobre quais deveriam ser as atitudes e comportamentos que caracterizam as pessoas criativas. Através da interação do sujeito com outras pessoas e com o meio em que vive, ocorre uma relação transacional, onde o ambiente sociocultural interfere nos comportamentos destes sujeitos, inclusive com relação à criatividade, a qual é inerente a todo ser humano, envolvendo assim, atualização e auto desenvolvimento (Guerreiro e Wechsler, 1988).
A criação de um ambiente educacional estimulante, acolhedor, bem planejado, com recursos e materiais abundantes e diversificado tem sido reiteradamente apontada como incentivadora da aprendizagem, particularmente quando se trata de crianças e jovens. Um ambiente educacional adequado proporciona o acesso fácil e direto do aluno. Os empenhos de um bom professor na promoção de ação docentes poderão ser frustrados se o ambiente geral da escola e da sala de aula entrar em choque com os objetivos específicos do programa, ou for inadequado para as atividades de aprendizagem de ensino. Em todas as atividades existem muitas opções para se realizar uma tarefa. Algumas formas são mais atraentes que outras. Algumas são válidas, outras nem tanto. Mas uma coisa é certa: é necessário ser criativo para vencer os obstáculos da atualidade. Se em tudo é necessário criatividade, imagine na sala de aula, em que os alunos possuem um mundo cheio de atrativos fora da escola. Neste sentido o docente deve apresentar habilidades que proporcionam o pensamento criativo que envolva flexibilidade, originalidade, elaboração e sensibilidade que agem de maneira interdependente.
 Devemos acrescentar a isto, que através da atividade criativa, os seres humanos alcançam uma consciência sobre suas potencialidades, desvendam a condição genuína de sua liberdade pessoal e edificam sua autonomia, uma vez que através da criatividade, o homem existe e evolui, se expressa e, modela parcelas da realidade do universo das infinitas possibilidades humanas. (SAKAMOTO, 2000, p.52). Enfim, para valorizarmos nossos alunos e suas capacidades, temos que abandonar velhas práticas. Além do mais, para que os desafios enfrentados no dia-a-dia ganhem novas formas através de soluções inovadoras, pois ser criativo significa estar motivado intrinsecamente, não ter medo do novo, de correr riscos, enfrentar críticas e ter desejos, de ter paixão, de explorar novos caminhos, pois estar motivado intrinsecamente, apaixonado pelo produto que está sendo criado, faz com que a criatividade tome formas e o medo que sentimos suma, pois estaremos fazendo o que realmente gostamos e Amabile (1996) nos faz referência que "A verdadeira criatividade é impossível sem alguma medida de paixão. O melhor modo de ajudar as pessoas a maximizar seu potencial criativo, é permitir que elas façam algo que amam." 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
De acordo com as abordagens realizadas, pude concluir, que até hoje não existe um conceito definido para criatividade e que a maior parte dos conceitos referente e ela, nos remete a noção de originalidade e utilidade, onde o processo criativo vai formar bases na capacidade que o ser humano desenvolve durante a vida, na busca de soluções de problemas, nos caminhos para atingir um objetivo, no jogo de cintura cotidiano, na coragem de correr riscos e aproveitar situações para inovar sua trajetória, pois criatividade é uma marca inerente ao ser humano. Definitivamente, é possível perceber o quanto a educação pode contribuir no processo criativo, pois é ela, através de uma postura inovadora e sensível que contribuirá para que a criança venha a se tornar sujeito do seu processo de intervenção, desenvolvendo sua autonomia, confiança e segurança. Ao se sentir valorizado no seu produto final, a auto-estima do aluno se eleva, e conseqüentemente, seu aprendizado se torna significativo.
Portanto, posso afirmar que a criatividade não pode ser ensinada, e sim, desenvolvida, estimulada, de acordo com a idade da criança, e no que diz respeito à criatividade, podemos constatar que ela não é um privilégio somente dos grandes músicos, artistas, etc., pois podemos ser criativos em todos os contextos sociais aos quais estamos inseridos, e cabe ao professor não perder o seu foco, que é o aluno, porque não são apenas os recursos tecnológicos ou trabalhos artísticos que podem contribuir para estimular o processo criativo do educando, visto que atividades com recursos simples, também permitem explorar este potencial nas crianças, e estes, podem ser desenvolvidos através de atividades que provoquem desafios e levem o aluno a pensar, imaginar e criar, formando assim, futuros cidadãos atuantes e participantes nos processos sociais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMABILE, T.M. (1996) Creativity in Context.Boulder.CO: Westview/Press. 
CORTELAZZO, Iolanda. Computador para interação comunicativa, Comunicação e Educação, São Paulo, n.º 16, p. 19-25, set./dez., 1999.
SAKAMOTO, C. K. (2000). Criatividade: Uma visão integradora. Psicologia: teoria e Prática, 2 (1), 50-59. Universidade Presbiteriana de Makenzie.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criação Editora Vozes. RJ. 187p. 1977.
O educador criativo busca nos percursos. Disponível em: 
http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/educador-criativo.htm. Acesso em: 02 Abr.2015.

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