ETICA E INTERV PROFIS ED FISIC QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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ETICA E INTERV PROFIS ED FISIC 7982-30_44805_R_F1_20251_01 CONTEÚDO
Usuário THAIS SILVA SOUZA
Curso ETICA E INTERV PROFIS ED FISIC
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 16/03/25 15:40
Enviado 16/03/25 15:43
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
São indicados doze pontos de referência deontológica de reflexão e embasamento para a
formulação do Código de Ética dos Profissionais de Educação Física vinculados ao Conselho
Federal de Educação Física (Confef) via seus Conselhos Regionais. São pontos de referência
as afirmações abaixo, exceto
o que se observa na alternativa:
O Código de Ética se embasa nas referências e na experiência histórica e
internacional dos profissionais de Educação Física e, portanto, reforça os
valores éticos e religiosos da prática do exercício físico humano
desenvolvidos desde a Grécia Antiga pela educação integral da Paideia.
O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física é instrumento
regulador do exercício da profissão e pode ser aperfeiçoado para a
melhoria das definições das diretrizes, direitos e deveres dos
profissionais.
O profissional de Educação Física deve aderir ao Código de Ética como
diretor de sua conduta profissional, assumindo um compromisso ético
na prestação do melhor serviço à sociedade.
É uma orientação fundamental do Código de Ética profissional exigir que
o profissional de Educação Física inscrito legalmente no Confef/Cref
exerça sua profissão de forma competente amparado por
conhecimentos técnicos e científicos atualizados.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
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https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
d.
e.
Comentário
da resposta:
A fundamentação filosófica do Código de Ética visa garantir os direitos e
deveres de beneficiários e destinatários, assegurando o princípio da
consecução aos Direitos Universais.
O Código de Ética se embasa nas referências e na experiência histórica e
internacional dos profissionais de Educação Física e, portanto, reforça os
valores éticos e religiosos da prática do exercício físico humano
desenvolvidos desde a Grécia Antiga pela educação integral da Paideia.
Resposta: E
Comentário: O Código de Ética se embasa nas referências e na
experiência histórica e internacional dos profissionais de Educação Física
no trabalho com questões técnicas, científicas e educacionais,
características da profissão e do seu desenvolvimento cultural e
intelectual, sob o ponto de vista fundamental da preservação da saúde
de seus beneficiários.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O Código de Ética dos Profissionais em Educação Física, em seu Capítulo II - Dos Princípios
e Diretrizes, prevê a interação multidisciplinar colaborativa. São diretrizes para o
desempenho da atividade profissional em Educação Física:
A integração com o trabalho de profissionais de outras áreas, baseada
no respeito, na liberdade e independência profissional de cada um e na
defesa do interesse e do bem-estar dos seus beneficiários.
A sobreposição dos interesses corporativistas da profissão de Educação
Física perante as demais profissões da área da saúde que possivelmente
venham colaborar para a formação de uma equipe multidisciplinar.
A colaboração subordinada às demais áreas de saúde, que apresentam
uma hierarquia superior na condição de importância nas ações de
preservação da saúde, dignidade e qualidade de vida.
A integração com o trabalho de profissionais de outras áreas, baseada
no respeito, na liberdade e independência profissional de cada um e na
defesa do interesse e do bem-estar dos seus beneficiários.
A integração de forma colaborativa com os profissionais da área da
saúde, desde que preservados os interesses e direitos dos profissionais
de Educação Física.
A participação apenas em processos preventivos relacionados à prática
do exercício físico, evitando qualquer participação em processos de
orientação alimentar, auxílio na reabilitação e cuidados de urgências,
atribuições dos demais profissionais da área da saúde.
0,5 em 0,5 pontos
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Comentário da
resposta:
Resposta: C
Comentário: A integração respeitosa e livre em equipes
multidisciplinares proporciona a integração de saberes para a
prestação de serviços que garantam o bem-estar dos beneficiários.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A ginástica laboral é uma atividade de extrema importância para a saúde dos
trabalhadores. Seus procedimentos proporcionam compensação para tensões musculares,
tendíneas e articulares geradas por ações laborais repetitivas, em posições forçadas ou em
sobrecarga. Além disso, tais procedimentos podem ser usados para preparar o aparelho
musculoesquelético para ações de trabalho vigorosas ou extenuantes, podendo também
ser utilizados para gerar relaxamento após a sessão de trabalho. Sabe-se que a ginástica
laboral traz muitos benefícios para trabalhadores e gestores, diminuindo lesões e
afastamentos médicos onerosos. A atividade profissional em ginástica laboral se
caracteriza como um exercício multidisciplinar, que utiliza a união dos saberes de diversas
áreas para a construção de um serviço de qualidade. No entanto, este processo tem
gerado uma discussão ética, pois os Conselhos Federais de Educação Física e Fisioterapia
defendem a especificidade de seus profissionais para a aplicação da ginástica laboral. Qual
deve ser a postura ética profissional neste caso?
Ambos os profissionais devem trabalhar juntos. Os fisioterapeutas devem
ter uma atuação voltada para ações terapêuticas de prevenção e
reabilitação, enquanto os profissionais de Educação Física devem
planejar estratégias de treinamento físico e dinâmicas lúdicas para o
fortalecimento das estruturas afetadas por ações trabalhistas.
O profissional de Educação Física deve assumir as aulas, pois é ele quem
promove ações preventivas de fortalecimento neuromuscular através da
aplicação de exercícios físicos de força e flexibilidade.
Os profissionais de Fisioterapia devem assumir as atividades, pois são
competentes a desenvolver procedimentos terapêuticos aliviando
processos álgicos dolorosos nos tendões e articulações decorrentes das
ações de trabalho.
Ambos os profissionais devem trabalhar juntos, porém sob a supervisão
dos fisioterapeutas, que possuem formação adequada para o tratamento
e prevenção de patologias articulares.
Ambos os profissionais devem trabalhar juntos, porém sob a supervisão
dos profissionais de Educação Física, que possuem formação adequada
para o planejamento e aplicação de séries de treinamento próprios para
o fortalecimento e relaxamento de articulações, tendões e músculos.
0,5 em 0,5 pontos16/03/2025, 15:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ETICA ...
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e.
Comentário da
resposta:
Ambos os profissionais devem trabalhar juntos. Os fisioterapeutas devem
ter uma atuação voltada para ações terapêuticas de prevenção e
reabilitação, enquanto os profissionais de Educação Física devem
planejar estratégias de treinamento físico e dinâmicas lúdicas para o
fortalecimento das estruturas afetadas por ações trabalhistas.
Resposta: E
Comentário: No trabalho multidisciplinar, ambos os profissionais devem
trabalhar juntos de forma respeitosa, cada qual agindo de acordo com a
sua formação e especificidade de ação, agindo de forma complementar
e integrativa.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
As pessoas têm buscado recursos diversos para alcançarem um corpo forte, magro e
musculoso tal como veiculado na mídia, em redes sociais, programas de TV, filmes e
revistas. O uso de suplementos alimentares, associado a programas de treinamento de
musculação, é bastante comum nessa busca. Também é muito frequente os próprios
profissionais de Educação Física prescreverem os suplementos que seus alunos devem
consumir para a construção de um corpo com boa forma física. Tendo em vista os aspectos
da ética profissional e da multidisciplinariedade, é correto afirmar:
Os profissionais de Educação Física devem delegar a prescrição de
suplementos nutricionais para profissionais nutricionistas que possuem
formação adequada para identificar as demandas energéticas
metabólicas de cada pessoa.
Os profissionais de Educação Física possuem propriedade para
prescrever suplementos nutricionais, pois conhecem de forma específica
as demandas que os exercícios físicos praticados por seus alunos geram.
Os profissionais de Educação Física devem delegar a prescrição de
suplementos nutricionais para profissionais nutricionistas que possuem
formação adequada para identificar as demandas energéticas
metabólicas de cada pessoa.
Os profissionais de Educação Física devem recorrer aos médicos antes
de prescreverem suplementos para verificar se a dosagem indicada para
cada pessoa pode gerar efeitos adversos à saúde.
Ambos os profissionais das áreas de Nutrição e Educação Física estão
aptos a prescreverem suplementos nutricionais para praticantes de
exercícios físicos, em função das especificidades de suas formações
acadêmicas.
Os suplementos alimentares são de uso livre e podem ser comprados
sem prescrição, sendo geralmente prescritos pelo próprio atendente da
loja de suplementos, que não possui formação específica exigida
legalmente.
0,5 em 0,5 pontos
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Comentário
da resposta:
Resposta: B
Comentário: A prescrição de suplementos nutricionais por profissionais de
Educação Física é uma atitude antiética, pois caracteriza o exercício de
uma função para a qual esse profissional não possui competência técnica,
pois em sua formação acadêmica não existe conteúdos suficientes pra
habilitar a prescrição de suplementos, muito menos uma capacitação para
avaliar com precisão qual é a necessidade nutricional de determinada
pessoa em função de gênero, idade, peso corporal, taxa metabólica ou
atividade física que exerce.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Atualmente as academias de musculação se tornaram centros de convivência social e
espaços para a prática de lazer. As pessoas vão às academias em busca de programas de
exercícios físicos que proporcionem boa forma física, saúde e aspectos estéticos
específicos. Alinhada com os valores da sociedade de consumo, a academia transformou-
se em uma grande loja, onde as pessoas vão para adquirir o “corpo perfeito”, para “ter um
corpo”, esquecendo-se, porém, de que já “são um corpo”. Na busca indiscriminada por um
corpo estereotipado e objetificado, os alunos fazem uso de diversos recursos, como
suplementos alimentares, fármacos estimulantes, esteroides anabolizantes, cirurgias
plásticas e procedimentos estéticos arriscados, como aqueles com aplicações de enzimas.
Do ponto de vista ético, qual deve ser o posicionamento do profissional de Educação Física
nesse contexto?
Os profissionais devem adotar postura reflexiva e educativa, orientar
seus alunos a dedicarem-se regularmente à prática de exercícios físicos
e a uma dieta orientada por um nutricionista, a fim de construir um
corpo bonito e saudável.
Deve oferecer os serviços com competência e eficácia, sempre com
atualização técnica e acadêmica, oferecendo produtos e serviços que
tragam resultados efetivos.
O profissional não deve focar seus serviços em resultados estéticos, mas
apresentar aos alunos resultados funcionais de força, potência e
resistência cardiorrespiratória.
Os profissionais devem adotar postura reflexiva e educativa, orientar
seus alunos a dedicarem-se regularmente à prática de exercícios físicos
e a uma dieta orientada por um nutricionista, a fim de construir um
corpo bonito e saudável.
As ações dos profissionais devem respeitar a dignidade dos
beneficiários, sendo que estes devem zelar pela oferta dos melhores
resultados, independentemente dos riscos.
A busca pelo corpo ideal deve ser incentivada, pois traz melhoria da
autoestima do aluno e favorece a ocorrência de relacionamentos
afetivos. Por isso, os riscos devem ser compensados pelos benefícios.
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Comentário
da resposta:
Resposta: C
Comentário: Do ponto de vista ético, o profissional não pode oferecer
procedimentos que possam trazer prejuízo aos beneficiários, mesmo que
também tragam benefícios. Somos um corpo e a construção de um corpo
bonito e saudável é bem-vinda, desde que se respeitem os limites de
nossa saúde, integridade física e dignidade.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os próprios profissionais de Educação Física reforçam os valores imediatistas da obtenção
de um corpo bonito, magro e musculoso quando usam esteroides anabolizantes e outras
substâncias ergogênicas potencialmente deletérias à saúde. Dentro da comunidade moral
das academias de musculação, ter um corpo malhado, definido e musculoso é uma
questão de status e confere retorno financeiro com a aquisição de mais alunos de
treinamento personalizado (personal training). Considerando o exposto acima, leia as
afirmações a seguir, que tratam das implicações éticas desta postura dos profissionais de
Educação Física.
 
I – O uso de recursos farmacológicos anabolizantes por profissionais é um risco para a
própria saúde. No entanto, fazer apologia, indicar seu consumo ou até mesmo vendê-los
são atitudes antiéticas, pois ferem o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física
ao oferecerem produtos ou serviços potencialmente prejudiciais à saúde dos beneficiários.
II – Ao prescrever esteroides anabolizantes para seus alunos, o mau profissional de
Educação Física prejudica toda a classe profissional, pois ajuda a criar um estereótipo
preconceituoso a respeito das ações de todos os profissionais e desacredita os resultados
de programas de treinamento realizados sem o uso de fármacos.
III – O uso de esteroides anabolizantes é uma atitude comumente aceita dentro da
comunidade moral das academias de musculação. Seu uso e riscos são amplamente
conhecidos, assim como seus efeitos colaterais. Ao consentir livremente com o uso, o
aluno se responsabiliza pelas consequências, desonerando os profissionais de
responsabilidade.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
I e II.
I e II.
Ie III.
II e III.
I, II e III.
Nenhumas das afirmativas está correta.
Resposta: A
Comentário: Apesar do consentimento ser um princípio da bioética,
neste caso, os princípios da beneficência e da não maleficência são
predominantes, pois a atitude dos profissionais têm grande chance de
causar danos à saúde do beneficiário.
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Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A respeito de relacionamentos afetivos entre profissionais e alunos no ambiente de
trabalho, o que é considerado ético?
O profissional deve zelar pelo ambiente de trabalho e não deve usar da
sua posição de destaque para aliciar as pessoas para o envolvimento em
relacionamentos afetivos, deve ser cordial, animado e participativo, se
envolvendo em reuniões sociais com os alunos de forma comedida.
O profissional de Educação Física deve agir com naturalidade, assim
como os alunos que utilizam a academia de musculação, os clubes e
escolas como espaço de convívio social e relacionamentos.
No ambiente de trabalho, o profissional deve preservar a postura
distante e impessoal, evitando amizades e relacionamentos afetivos a
todo custo, sendo apenas um coadjuvante das ações laborais.
O profissional deve zelar pelo ambiente de trabalho e não deve usar da
sua posição de destaque para aliciar as pessoas para o envolvimento em
relacionamentos afetivos, deve ser cordial, animado e participativo, se
envolvendo em reuniões sociais com os alunos de forma comedida.
Na sociedade contemporânea, não há nenhum tipo de restrição ao
comportamento do professor diante do relacionamento com os alunos,
seja em forma de amizade ou em relacionamentos afetivos diversos.
A sociedade estabelece sabiamente jargões e ditos populares para as
mais diversas situações presentes no cotidiano das relações humanas.
Há um ditado que diz que “onde se ganha o pão não se come a carne”.
Esta frase identifica a normativa proibitiva para o estabelecimento de
relações afetivas carnais desenvolvidas no ambiente de trabalho.
Resposta: C
Comentário: No quesito relacionamento, o profissional deve ser muito
cauteloso. Não é vedado a ele ter um relacionamento afetivo com algum
aluno ou aluna. No entanto, não é ético que ele se aproveite de sua
posição de professor para aliciar as pessoas.
Pergunta 8
O profissional de Educação Física que trabalha com equipes esportivas deve atentar para
aspectos éticos e educativos do esporte. A origem da regulamentação do esporte se
encontra na regulamentação dos jogos populares desenvolvidos nas escolas inglesas, no
século XIX. Desde aquele momento, um dos valores desejados do esportista (sportsman)
durante a disputa esportiva é o cumprimento de uma atitude leal e honesta que valorize as
atitudes conhecidas como fair play (jogo limpo). São características do fair play:
 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
I - Honestidade, correção e lealdade, mesmo quando os adversários não jogam de forma
justa.
II - Respeito aos árbitros através da atitude positiva, de modo a colaborar com este a todo
momento.
III - Modéstia na vitória e elegância na derrota, assim como generosidade na criação de
relações humanas pautadas na amizade.
IV - A participação esportiva e a demonstração das habilidades serem consideradas mais
importantes do que a vitória.
V - Respeito aos colegas da sua própria equipe.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, II, III e V.
I e II.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
I, II, III e V.
Resposta: E
Comentário: A afirmativa IV não está correta, pois um dos princípios
do fair play
é ter uma atitude ética e procurar a vitória a todo momento, evitando
atitudes de demonstração de superioridade que atentem contra a
dignidade do adversário.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
O esporte competitivo é um fenômeno social e suas características permeiam as
características da sociedade onde ele está inserido. O esporte pode ser uma valorosa
ferramenta de educação capaz de ensinar a valorização do esforço, do trabalho em equipe
e do respeito às regras. No entanto, o mesmo esporte pode ser um meio para a
disseminação da trapaça, da deslealdade e do uso da violência. Qual é o agente social que
determina a direção que a prática do esporte pode tomar em determinado meio social?
Os professores responsáveis pela formação de valores e pela condução
das atitudes éticas durante a disputa esportiva, que devem ensinar a
visualizar um oponente como um adversário no jogo, não como um
inimigo.
A arbitragem, que rigorosamente impõe o cumprimento das regras e a
penalidade das atitudes antidesportivas.
Os organizadores dos eventos, que devem estabelecer uma estrutura
adequada para o bom desenvolvimento das disputas esportivas.
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c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Os torcedores, que devem ser mais educados e punidos quando
incitarem atos de violência dentro e fora do campo de jogo.
Os pais dos atletas, que devem se esforçar ao máximo para educarem
seus filhos para que tenham atitudes respeitosas tanto em casa, quanto
na disputa de algum esporte.
Os professores responsáveis pela formação de valores e pela condução
das atitudes éticas durante a disputa esportiva, que devem ensinar a
visualizar um oponente como um adversário no jogo, não como um
inimigo.
Resposta: E
Comentário: Cabe ao profissional de Educação Física que irá trabalhar
com equipes esportivas preservar essa essência do jogo limpo. Deve
partir do professor o exemplo para acalmar os ânimos, para cumprir e
fazer cumprir as regras da modalidade e as práticas de boas maneiras
entre adversários, árbitros e espectadores.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Considere as asserções abaixo, que tratam da ética da atuação profissional dos
professores de Educação Física nas escolas.
 
I - O profissional de Educação Física escolar deve ter sua atuação pautada nos princípios
que norteiam a educação, o processo de ensino-aprendizagem, além de ter uma atuação
baseada em respeito, tolerância, liberdade e em princípios morais.
 
PORQUE
 
II - O professor que se resume em ensinar a decorar informações destrói o diálogo, não
compreende seus alunos, nem é compreendido. Não se faz disponível e se ausenta da
ética em relação à educação.
Ambas as asserções estão corretas e a asserção I justifica a
asserção II.
As asserções I e II estão erradas.
A asserção I está correta e a asserção II está errada.
Ambas as asserções estão corretas e a asserção I não justifica a
asserção II.
A asserção I está errada e a asserção II está correta.
Ambas as asserções estão corretas e a asserção I justifica a
asserção II.
0,5 em 0,5 pontos
16/03/2025, 15:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ETICA ...
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Domingo, 16 de Março de 2025 15h44min00s GMT-03:00
Comentário
da resposta:
Resposta: E
Comentário: A asserção I justifica a asserção II, pois a atitude ética do
professor de Educação Física escolar deve ir além do ato de informar,
favorecer a transmissão de valores e comportamentos morais tais como
os de trabalho em equipe, de respeito às regras e aos indivíduos e de
lealdade. Deve permitiro diálogo e  construir os saberes de acordo com
os valores e características culturais dos alunos.
← OK
16/03/2025, 15:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ETICA ...
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