U2 Processos Psicológicos Básicos - U2 Atividade de Aprendizagem

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U2 - Atividade de Aprendizagem 
Iniciado em terça, 25 mar 2025, 14:00 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 25 mar 2025, 14:59 
Tempo empregado 59 minutos 43 segundos 
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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Lindgreen e Byrne (1982), por exemplo, assim se expressam em um manual de psicologia publicado no Brasil 
em 1982: 
"As teorias da motivação são uma tentativa... de explicar por que (1) os estímulos evocam respostas; (2) um 
determinado estímulo evoca uma certa resposta em vez de quaisquer outras concebíveis; (3) certos estímulos 
têm um valor de recompensa e outros não; (4) certas respostas parecem surgir por si mesmas, sem nenhum 
desencadeante exterior aparente" (Lindgreen & Byrne, 1982, pp. 214-215). 
 
Considerando a Teoria das Expectativas e a Teoria de Nível de Aspiração que são empregadas para explicar o 
mecanismo da motivação, analise as afirmativas a seguir: 
I. Na Teoria das Expectativas, a motivação está orientada para a antecipação dos resultados de eventos 
futuros. 
II. Na Teoria de Nível de Aspiração, a motivação está relacionada a um tipo de valorização que ocorre a médio 
e longo prazos, associando-se a crenças internas positivas e autoestima elevada. 
III. Pessoas que não possuem grandes aspirações são menos resilientes a resultados negativos, enquanto 
pessoas com grandes aspirações são mais resilientes. 
IV. Uma situação em que a pessoa está motivada a fazer muitas horas-extras em um único mês, para receber 
um pagamento adicional em seu salário para comprar um ingresso para um show internacional está associada 
à Teoria do Nível de Aspiração, enquanto a motivação em fazer horas-extras para construir uma poupança para 
adquirir a casa própria está associada à Teoria das Expectativas. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II e IV, apenas. 
b. I, II e III, apenas. 
c. II, III e IV, apenas. 
d. I, III e IV, apenas. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A maioria dos comportamentos motivados, direcionados para um objeto, é aprendida. [...]. Mesmo o recém-
nascido irá selecionar alguns comportamentos que foram bem-sucedidos para esse fim e tenderá a repeti-los 
no futuro. Nossas motivações nos levam a repetir as ações que foram capazes de obter recompensa no 
passado ou a procurar situações similares, que tenham chance de propiciar uma satisfação desejada no futuro. 
Portanto, ela é muito importante para a aprendizagem em geral. 
Ao satisfazer uma necessidade, o cérebro libera um neurotransmissor chamado dopamina, que ocasiona a 
sensação de prazer, assim: 
Escolha uma: 
a. o indivíduo evitará situações que não possa resultar seguramente em uma aprendizagem, pois não haverá a 
garantia da liberação da dopamina, isto é, na ausência de dopamina, o indivíduo não se motiva. 
b. o indivíduo só buscará realizar apenas as necessidades mais básicas, fisiológicas, isto é: satisfazer sua 
fome, seu sono, a eliminação dos restos digestórios, etc., resultando em um sistema de recompensa que não 
se repete em outras aprendizagens. 
c. o indivíduo buscará aprender para satisfazer suas necessidades de forma mais rápida e eficaz, resultado em 
uma sensação de prazer que retroalimenta o próprio mecanismo do aprender, isto é, a aprendizagem nasce de 
um processo motivacional. 
d. o indivíduo não buscará aprender para satisfazer suas necessidades, já que não há sensação de prazer que 
alimenta o mecanismo do aprender, isto é, a aprendizagem nasce de um processo obrigatório e não 
motivacional. 
e. o indivíduo buscará qualquer tipo de aprendizagem, mesmo aquelas que não estejam associadas à uma 
necessidade, resultado em um vício dopaminérgico, isto é, ele busca apenas a liberação do neurotransmissor e 
nada mais. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
As emoções podem facilitar a aprendizagem, mas o estresse tem o efeito contrário. 
O ambiente escolar deve ser planejado para facilitar as emoções positivas e evitar as emoções negativas. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As emoções precisam ser consideradas no ato educativo, já que a psique do ser humano não é regida 
apenas pela razão. 
II. As emoções positivas são entusiasmo, alegria, curiosidade, prazer, calma, entre outras; as emoções 
negativas são: frustração, insegurança, medo, apatia, ansiedade, raiva, entre outras. 
III. É possível planejar o ambiente escolar para despertar emoções positivas, porém não é possível planejar as 
ações didáticas para este fim. 
IV. Situações estressantes no ambiente escolar são aquelas decorrentes de avaliações com exigências acima 
do adequado, posicionamento depreciativo dos professores em relação aos alunos, não acolhimento, excessos 
disciplinares, entre outros. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. II, III e IV, apenas. 
b. I, III e IV, apenas. 
c. I, II, III e IV. 
d. I, II e IV, apenas. 
e. I, II e III, apenas. 
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A grande contribuição da Teoria das Necessidades Socialmente Adquiridas é colocar foco sobre a importância 
de se ajustar a pessoa ao trabalho. Em muitos casos nas organizações há um desperdício de talentos, com 
profissionais competentes realizando atividades que não exploram plenamente seus pontos fortes, em outras 
palavras, alocam a pessoa certa no lugar errado. 
A Teoria das Necessidades Sociais (ou Teoria das Necessidades Socialmente Adquiridas), desenvolvida por 
McClelland, aponta que há três necessidades básicas motivacionais: a necessidade de realização (fazer as 
coisas da melhor forma possível, buscando padrões de excelência); a necessidade de poder (desejo de ser 
forte, influenciar pessoas) e a necessidade de associação (busca por relações sociais de amor e aceitação). 
Ainda que tenha sido desenvolvida para uma perspectiva do trabalho organizacional, ela não invalida a relação 
com a motivação em outros aspectos da vida, pois 
Escolha uma: 
a. em praticamente todas as situações de vida, os indivíduos também buscam ter suas realizações pessoais, 
ser exemplo para pessoas e viver em grupo. 
b. a motivação está relacionada apenas às relações de grupo e sentimento de pertença, sem considerar a 
satisfação pessoal. 
c. em nenhum momento, os indivíduos também buscam ter suas realizações pessoais, ser exemplo para 
pessoas e viver em grupo. 
d. em poucas situações de vida, os indivíduos também buscam ter suas realizações pessoais, ser exemplo 
para pessoas e viver em grupo. 
e. a motivação está relacionada apenas à obtenção da satisfação pessoal, pouco voltada às relações de grupo 
e sentimento de pertencimento. 
Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
1. As emoções assinalam a presença de um evento importante na vida dos animais. Elas têm valor de 
sobrevivência para o indivíduo e a espécie. 
2. As emoções envolvem respostas fisiológicas periféricas, um sentimento afetivo e ainda uma consciência 
emocional que nos permite identificá-las. 
 
As emoções são processos importantes para os seres humanos, pois relacionam-se com a tomada de decisão 
e motivação para realização de determinadas ações. 
Tomando como referência os estudos sobre a afetividade e as emoções, julgue as afirmativas a seguir em (V) 
Verdadeiras ou (F) Falsas. 
 
( ) A sobrevivência pode ser entendida como o gerenciamento das emoções: identificação, análise e gestão 
dos impactos emocionais. 
( ) As emoções foram fundamentais para gerar mecanismos de defesa e de ataque no homem pré-histórico, 
por este motivo nossa espécie sobreviveu aos desafios. 
( ) A percepção de detalhes, capacidade muito aguçada em seres humanos, também é capaz de despertar 
emoções. 
( ) As emoções não são capazesde influenciar a aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de V e F. 
Escolha uma: 
a. V – V – F – F. 
b. V – F – V – V. 
c. F – F – V – V. 
d. F – V – V – F. 
e. V – F – V – F. 
Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
[...] um pequeno detalhe do ambiente é capaz de ser identificado como mobilizador, ainda que passe 
despercebido aos processos conscientes. O córtex cerebral, nesse caso, ao perceber as respostas corporais 
desencadeadas, pode se confundir e identificar erroneamente a origem da emoção ao fazer associações com 
outros fatores ambientais imediatos que são percebidos conscientemente. 
 
Assim, um professor pode ficar irritado porque chega atrasado, mas achar que a fonte de sua irritação é a 
indisciplina dos alunos. 
As confusões entre emoções acabam ocorrendo, pois: 
Escolha uma: 
a. o cérebro entende que as emoções são capazes de preservar a sobrevivência do ser humano. 
b. servem para evitar a tomada de decisões em situações estressantes e ameaçadoras. 
c. o cérebro ainda não aprendeu a diferenciar e analisar as situações e não aprendeu a fazer a gestão das 
emoções. 
d. quanto mais emoções, mas fácil é para desenvolver a aprendizagem. 
e. algumas pessoas nunca vão atingir a maturidade necessária para diferenciar as emoções. 
Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Maslow (1954) propôs um sistema hierárquico de necessidades básicas que tem influenciado especialmente o 
trabalho na psicologia organizacional e na psicologia do desenvolvimento. Maslow classifica as necessidades 
humanas, na ordem de prioridade, em fisiológicas, de segurança, de amor e atenção, de estima, e de auto-
realização. A hierarquização utiliza dois sistemas de categorias, das necessidades mais puramente biológicas 
às mais socializadas e das mais simples às mais complexas. 
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação entre as duas colunas: 
 
I. Necessidades fisiológicas 
A. São necessidades associadas à preservação da vida, como ter um abrigo 
e uma fonte de renda. 
II. Necessidades de segurança 
B. São as mais básicas, associadas a satisfação das necessidades pessoais de 
forme, sono, sexo, por exemplo. 
III. Necessidades de amor/relacionamento 
C. São aquelas associadas à confiança pessoal, às conquista e à obtenção de 
respeito dos outros. 
IV. Necessidade de estima D. Dizem respeito à amizade, família e relações pessoais. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. 
Escolha uma: 
a. I - A; II - C; III - B; IV - D. 
b. I - B; II - A; III - D; IV - C. 
c. I - C; II - D; III - A; IV - B. 
d. I - D; II - A; III - B; IV - C. 
e. I - D; II - C; III - B; IV - A. 
Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Já as abordagens cognitivistas, embora não discordem totalmente da origem evolutiva nem neguem a influência 
das alterações viscerais, destacam a avaliação da situação como sendo a principal característica da emoção. A 
avaliação seria uma atividade cognitiva da qual o indivíduo pode ter consciência ou não, e que aconteceria de 
maneira muito rápida - estudos mostram que em menos de 250 ms - e teria efeito determinante na emoção 
gerada (Atkinson & Adolphs, 2005; Bargh & Ferguson, 2000; Clore, Storberck, Robinson, & Centerbar, 
2005; Prinz, 2007; Schachter & Singer, 1962). Por exemplo, se um indivíduo recebe a notícia de demissão da 
empresa, pode entender a situação como uma consequência da competitividade do mundo moderno, para a 
qual não se vê preparado e sentir-se triste. Por outro lado, se tiver a interpretação de que era um funcionário 
dedicado e competente e, mesmo assim, foi demitido, pode se sentir injustiçado e com raiva. 
 
Com relação ao modelo teórico cognitivo que explica as emoções, , analise o excerto a seguir, completando 
suas lacunas. 
 
A _________ considera que o cérebro analisa o estímulo e a resposta fisiológica para disparar uma resposta 
_________, portanto há um processo analítico (chamado cognitivo, já que o ser humano é capaz de aprender a 
_________ as emoções). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Escolha uma: 
a. Teoria Cannon-Bard / física / esconder. 
b. Teoria Cannon-Bard / cognitiva / enviar. 
c. Teoria dos Dois Fatores / verbal / aplicar. 
d. Teoria dos Dois Fatores / emocional / gerenciar. 
e. Teoria James-Lange / situacional / evitar. 
Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A motivação parece ser resultado de uma atividade cerebral, que processa as informações vindas do meio 
interno (fome, dor, desejo sexual) e do ambiente externo (oportunidades e ameaças) e determina o 
comportamento a ser exibido. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. Motivação pode ser entendida como aquilo que motiva a ação. 
II. Motivação, em geral, está associada a uma necessidade, ou melhor, à satisfação de uma necessidade. 
III. A aprendizagem está associada, em algum nível, à motivação do indivíduo. 
IV. A motivação organiza-se em um sistema de retroalimentação. 
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II, III e IV. 
b. I, II e IV, apenas. 
c. I, III e IV, apenas. 
d. I, II e III, apenas. 
e. II, III e IV, apenas. 
Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
[...] emoção poderia ser definida como uma condição complexa e momentânea que surge em experiências de 
caráter afetivo, provocando alterações em várias áreas do funcionamento psicológico e fisiológico, preparando 
o indivíduo para a ação (Atkinson, Atkinson, Smith, Bem, & Nolen-Hoeksema, 2002; Davis & Lang, 2003; Frijda, 
2008; Gazzaniga & Heatherton, 2005; Levenson, 1999). Quando se trata de definir os componentes da emoção, a 
maioria dos modelos teóricos atuais inclui reação muscular interna, comportamento expresso, impressão afetiva 
subjetiva e cognições. 
 
Os modelos teóricos dividem-se em dois tipos: fisiológicos e cognitivos. 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação entre os modelos teóricos 
apresentados na Coluna A com seus respectivos nomes, apresentados na Coluna B. 
 
COLUNA A COLUNA B 
I. Esta teoria defende que toda emoção é consequência de uma reação fisiológica, ou seja, um 
estímulo externo promove uma reação fisiológica que conduz a uma emoção. Assim, a emoção 
está associada a um único tipo de resposta fisiológica 
A. Teoria das 
Emoções de 
Cannon-Bard 
II. Esta teoria defende que uma resposta fisiológica não pode estar associada a uma única 
emoção, ou seja, quando o ser humano recebe um estímulo, o cérebro dispara sinais ao mesmo 
tempo para que o corpo reaja fisiologicamente quanto emocionalmente, assim, não há uma 
resposta fisiológica que antecede a resposta emocional, as duas ocorrem ao mesmo tempo. 
B. Teoria dos Dois 
Fatores 
III. Esta teoria explica que, após um receber um estímulo e o corpo produzir uma resposta 
fisiológica, os dois fatores (estímulo e resposta fisiológica) são analisados pelo cérebro, em um 
processo quase instantâneo, que produz uma resposta emocional, ou seja, há um processo 
cognitivo subjacente, que depende da interpretação dos dois fatores (situação que dispara o 
estímulo e resposta fisiológica). 
C. Teoria das 
Emoções de 
James-Lange 
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. 
Escolha uma: 
a. I - C; II - A; III – B. 
b. I - B; II - A; III - C. 
c. I - A; II - C; III – B. 
d. I - C; II - B; III - A. 
e. I - A; II - C; III - B.