Av1 Probabilidade e Estatistica

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0418_AV1_201408239371 » PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	Professor:
	ADRIANA TORRES GUERRA NUNES
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/10/2015 21:11:34
	
	 1a Questão (Ref.: 201408371854)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	 Considere a seguinte afirmativa referente a uma determinada pesquisa estatística: O estudo de uma pesquisa médica de sete anos concluiu que as mulheres cujas mães tomaram drogas DES durante a gravidez tinham duas vezes mais probabilidade de desenvolver anormalidades de tecido que poderiam levar ao câncer do que as mulheres que não a tomaram. Para a população de mulheres cujas mães tomaram a droga DES durante a gravidez, uma amostra de 3.980 mulheres desenvolveu 63 anormalidades de tecido que poderiam levar ao câncer.
(I) A população neste estudo são as 3.980 mulheres que participaram da pesquisa.
(II) A amostra da pesquisa acima são todas as mães que tomaram a droga DES durante a gravidez.
(III) O valor numérico referente às anormalidades de tecido que poderiam levar ao câncer (63) diz respeito ao ramo descritivo da Estatística. 
		
	 
	(I) e (II)
	
	(I)
	 
	(III)
	
	(II)
	
	(I) e (III)
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408371844)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	" Citando D.Howell  "Statistics is not really about numbers; it is about understanding our world" (isto é: Estatísticas não dizem respeito somente a números, têm a ver com compreender nosso mundo). E, em verdade, a Estatística não reflete mais do que a necessidade humana de caracterizar as entidades do seu meio envolvente; de decidir sobre hipóteses teóricas com base em critérios quantitativos bem definidos de calcular exatamente a probabilidade de errar ao tomar uma determinada decisão (estatística)? "
João Marôco em Análise Estatística com o SPSS Statistics.
Com relação às fases do Método Estatístico, é SOMENTE CORRETO afirmar que:
(I) Na fase de Apuração de Dados precisamos processar, apurar, sumarizar, resumir os dados, ou seja, nesta fase de apuração de dados o que se faz é a condensação e tabulação dos dados, que nos chegam de forma desorganizada, dificultado a analise de seu significado.
(II) Na fase de Analise e Interpretação de dados são feitas análises dos resultados obtidos,  com o intuito de tirarmos conclusões e fazermos previsões. As conclusões são feitas sobre o todo, a partir de informações fornecidas por partes representativas do todo.
 (III) Na fase de Crítica dos Dados são feitas as coletas das informações, a coleta dos dados numéricos necessários. A coleta de dados se refere à obtenção, reunião e registro de dados, com um objetivo determinado.
		
	
	(I), (II) e (III)
	
	(I)
	 
	(I) e (II)
	
	(III)
	
	(II)
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408280911)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um novo medicamento para cicatrização está sendo testado e um experimento é feito para estudar o tempo (em dias) de completo fechamento em cortes provenientes de cirurgia. Uma amostra em vinte cobaias forneceu os seguintes valores: 15, 17, 16, 15, 17, 14, 17, 16, 16, 17, 15, 18, 14, 17, 15, 14, 15, 16, 17 e 18. Pede-se Classifique como rápida as cicatrizações iguais ou inferiores a 15 dias e como lenta as demais. Qual dos diagramas circulares (gráfico de pizza) abaixo indica as porcentagens para cada classificação corretamente.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408281090)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Observe o grafico referente a uma pesquisa ("Anatomy of an Entrepreneur: Family Background and Motivation") que consultou 549 empreendedores de sucesso. Considerando as porcentagens aproximadas, quantos desses empreendedores são os primeiros a abrir um negócio na sua família?
		
	
	350,47
	
	459,60
	
	250,00
	
	190,80
	 
	285,48
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408902527)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A idade média de um grupo de 10 alunos é 20. A média de idade aumentou em 2 anos quando dois novos estudantes se juntou ao grupo. Qual é a idade média dos dois novos alunos que ingressaram no grupo?
		
	
	38 anos
	
	40 anos
	 
	22 anos
	
	44 anos
	 
	32 anos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408836155)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Examine o histograma com polígono de frequência, que corresponde, a um  grupo de pessoas que praticam atividades físicas regularmente.
 Quantas pessoas foram entrevistadas?
 
		
	 
	64
	
	18
	 
	75
	
	35
	
	60
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408286581)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um professor, após verificar que toda a classe obteve nota baixa, eliminou as questões que não foram respondidas pelos alunos. Com isso, as notas de todos os alunos foram aumentadas de três pontos. Então:
		
	
	apenas a mediana ficou alterada.
	
	apenas a média aritmética ficou alterada.
	 
	a média aritmética ficou alterada, assim como a mediana.
	
	nada podemos afirmar sem conhecer o número total de alunos.
	
	não houve alteração nem na média nem na mediana.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408281087)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Considere a distribuição de frequencia com intervalo de classe a seguir:
A média da distribuição em questão é:
		
	
	3,5
	 
	3,75
	 
	4
	
	2,5
	
	5
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408387481)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com relação ao conceito de Medida de Dispersão, é SOMENTE correto afirmar que:
		
	
	Não servem, em absoluto, para medir a representatividade das medidas de tendência central.
	
	Medida de Dispersão mede a tendência dos valores de se aproximarem da medida de tendência central.
	 
	Quanto mais os dados se aproximam da medida central, menos essa medida pode ser considerada representativa desses dados.
	 
	Utilizadas para avaliar o grau de variabilidade ou dispersão dos valores em torno de um valor central; geralmente as médias.
	
	Quanto mais os dados diferem uns dos outros, menor o seu grau de variabilidade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408387490)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao conceito de Medida de Dispersão, é SOMENTE correto afirmar que:
		
	
	A medida de dispersão reflete o quanto de ¿acerto¿ ocorre na média como medida de descrição do fenômeno.
	
	Medida de Dispersão mede a tendência dos valores de se aproximarem da medida de tendência central.
	
	Quanto mais os dados se aproximam da medida central, menos essa medida pode ser considerada representativa desses dados.
	
	Não servem, em absoluto, para medir a representatividade das medidas de tendência central.
	 
	As medidas de dispersão mostram o grau de afastamento dos valores observados em relação àquele valor representativo.