Avaliação seminarios integrados processos gerenciais

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Avaliação: GST0833_ SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PROCESSOS GERENCIAIS
Tipo de Avaliação: AVS 
Professor:
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 
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 1a Questão (Ref.: 201305220649)
16a sem.: FORMAÇÃO GERAL
Pontos: 1,5  / 1,5 
Quais as possibilidades, no Brasil atual, de a cidadania se enraizar nas práticas sociais? ...Na abordagem salientada nesse trecho, qual direito social você destacaria para diminuir as desigualdades de renda familiar no Brasil? Apresente dois argumentos que deem suporte à sua resposta. 
Resposta: EDUCAÇAO.QUANDO SE INVESTE NA CAPACITAÇAO DO INDIVIDUO,MELHORAM-SE AS CHANCES DELE ESTA INSERIDO E PARTICIPAR ATIVAMENTE DO MERCADO DE TRABALHO.AO TRABALHAR AS CONDIÇOES FINANCEIRAS MELHORAM,FAZENDO COM QUE AS DESIGUALDADE NA RENDA DIMINUA. 
Gabarito: O estudante poderá propor: - Acesso à educação pública, gratuita e de qualidade, o que favorece ao cidadão ocupar postos de trabalho que exigem maior qualificação e, consequentemente, maior remuneração; - Permanência do estudante na escola, em todos os níveis escolares ¿ da educação infantil a educação superior ¿ o que possibilita o cidadão se qualificar profissionalmente e ter acesso a melhores condições de trabalho e remuneração e, consequentemente, de vida; - Condições dignas de trabalho, com remuneração que garanta qualidade de vida do indivíduo, fruto de reivindicação daquele que tem condições de trabalhar com qualidade, como consequência de seu preparo cultural e profissional; - Assistência à saúde, em seu contexto mais amplo, o que favorece uma renda familiar não comprometida com a suspensão de enfermidades e, até mesmo, caracterizada pela redução de gastos com portadores de necessidades especiais; - Ser proprietário do imóvel em que se reside, o que se reduz os gastos com aluguel e promove o equilíbrio financeiro familiar. 
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 2a Questão (Ref.: 201305230023)
16a sem.: formação Especifica
Pontos: 1,5  / 1,5 
Em determinadas condições, a melhor política de gestão de estoques tanto pode ser reagir à demanda real na produção e na distribuição, numa perspectiva de puxar, quanto pode ser planejar a produção e a distribuição como uma função das previsões de vendas, na concepção de empurrar. Adotar uma ou outra destas alternativas ao longo da cadeia de suprimentos torna-se mais fácil na medida em que se conhece o ponto de desacoplamento da demanda. Explique o que vem a ser este conceito e qual o efeito de seu posicionamento ao longo da cadeia de suprimento.
Resposta: DESACOPLAMENTO DA DEMANDA E O EQUILIBRIO QUE A EMPRESA ENCONTRA PARA SUPRIR A DEMANDA,PRODUZINDO O SUFICIENTE PARA ATENDE-LA SEM NECESSITAR DE GRANDES ESTOQUES. ELA TORNA A CADEIA DE SUPRIMENTOS MUITO MAIS EFICIENTE E PRODUTIVA.
Gabarito: O ponto de desacoplamento da demanda é definido como sendo o ponto até o qual a demanda real penetra numa seqüência de operações, em direção ao fornecedor inicial. Nestes pontos ocorre uma mudança no padrão de direcionamento dos fluxos. Se o ponto de desacoplamento da demanda está localizado próximo ao consumidor final, o planejamento total é necessário, pois não restará outro recurso para as empresas ao longo da cadeia que não sejam as previsões de venda. Não obstante, se o ponto de desacoplamento da demanda está próximo ao fornecedor inicial da cadeia de suprimentos, uma estratégia de reação total é possível, pois todos os elos da cadeia compartilham a mesma informação acerca da demanda real na ponta do varejo
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 3a Questão (Ref.: 201305271431)
sem. N/A: Aula 1
Pontos: 0,5  / 0,5 
O SINAES é formado por três componentes principais. Esses componentes são:
Avaliação das instituições; avaliação dos cursos; avaliação dos estudantes.
Avaliação dos cursos; avaliação dos estudantes; avaliação do corpo docente.
Avaliação do mercado; avaliação dos cursos; avaliação dos estudantes.
Avaliação do mercado; avaliação dos cursos; avaliação do corpo docente.
Avaliação das instituições; avaliação do corpo docente; avaliação dos estudantes.
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 4a Questão (Ref.: 201305221282)
16a sem.: FORMAÇÃO GERAL
Pontos: 0,5  / 0,5 
Um novo vírus da dengue, o tipo 4, foi identificado, elevando para quatro os tipos circulantes. Nos últimos 20 anos, o Brasil passou por quatro grandes epidemias: 1998, 2002, 2008 e 2010. Todas foram associadas à mudança do sorotipo do vírus predominante. Sobre a transmissão da doença afirma-se que: I - Somente a fêmea do Aedes aegypit transmite a dengue. II - O Aedes aegypit contrai o vírus picando uma pessoa doente. III - Qualquer picada do Aedes aegypit transmite a doença. IV - É fato raro o Aedes aegypit já nascer infectado. Está (ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
I, II, e IV, somente 
I, II, e III, somente
II e III, somente
I, II, III e IV 
I e III, somente 
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 5a Questão (Ref.: 201305221290)
16a sem.: FORMAÇÃO GERAL
Pontos: 0,5  / 0,5 
A interface clima/sociedade pode ser considerada em termos de ajustamento à extensão e aos modos como as sociedades funcionam em uma relação harmônica com seu clima. O homem e suas sociedades são vulneráveis às variações climáticas. A vulnerabilidade é a medida pela qual uma sociedade é suscetível de sofrer por causas climáticas. AYOADE, J. O. Introdução a climatologia para os trópicos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010 (adaptado). Considerando o tipo de relação entre ser humano e condição climática apresentado no texto, uma sociedade torna-se mais vulnerável quando: 
concentra suas atividades no setor primário
apresenta estoques elevados de alimentos.
possui um sistema de transportes articulado
introduz tecnologias à produção agrícola. 
diversifica a matriz de geração de energia. 
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 6a Questão (Ref.: 201305273229)
sem. N/A: Aula 4
Pontos: 0,5  / 0,5 
A Existem duas vertentes na maneira de abordar o aprendiz, o ambiente de aprendizagem e a forma como ocorre a interação professor-aluno. Podem ser consideradas características da Andragogia, exceto: 
Os aprendizes são independentes, autodirecionados e são motivados de forma intrínseca.
Os aprendizes são motivados de forma extrínseca e a avaliação é conduzidos pelo professor.
O ambiente de aprendizagem é mais informal e caracterizado pela equidade, respeito mútuo e cooperação.
As pessoas são centradas no desempenho em seus processos de aprendizagem e esta é baseada em experiências.
A aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, experimentação, estudos independentes. 
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 7a Questão (Ref.: 201305271747)
sem. N/A: Aula 5
Pontos: 0,5  / 0,5 
Atendendo aos requisitos legais e normativos emanados pelo MEC, de acordo com o Decreto nº5626/2005, o CST em Processos Gerenciais oferece como disciplina optativa a disciplina: 
Tópicos Especiais em LIBRAS: Surdez e Inclusão.
História e Cultura Afro Brasileira.
História e Cultura Indígena.
Empreendedorismo.
Educação Ambiental.
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 8a Questão (Ref.: 201305271756)
sem. N/A: Aula 6
Pontos: 0,5  / 0,5 
Das opções apresentadas assinale a que NÃO representa um dos objetivos do Organograma.
Identificar as relações informais.
Criar relações de comando.
Identificar as relações funcionais.
Alinhar os níveis hierárquicos.
Determinar os tipos de relações de autoridade.
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 9a Questão (Ref.: 201305271763)
sem. N/A: Aula 7
Pontos: 1,0  / 1,0 
O entendimento e o dimensionamento correto do mercado determinam a natureza e o tamanho dos investimentos que a empresa pretende fazer. Das opções apresentadas assinale aquela que NÃO representa uma das dimensões do mercado.
População em geral.
Seu mercado.
Mercado potencial.Mercado popular.
Mercado-Alvo.
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 10a Questão (Ref.: 201305274434)
sem. N/A: Aula 9
Pontos: 1,0  / 1,0 
É um conjunto de atividades desenhadas para atrair um conjunto de candidatos qualificados para um cargo específico de uma organização. 
Seleção 
Análise de recursos humanos
Planejamento
Desenvolvimento da mão de obra
Recrutamento
	
	
Período de não visualização da prova: desde 10/09/2014 até 25/09/2014.
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