Aula 01 - Material de apoio

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Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do Alfa Concursos Públicos Online. 
 
 
1º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 2 
I. A Redação em Concurso Público........................................................................................................................................... 2 
2º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 3 
I. Palavras-Chave em Redação: Coesão - Progressão e Coerência......................................................................................... 3 
• Coesão – O que é? ............................................................................................................................................................ 3 
• Maneiras de se Estabelecer Coesão ................................................................................................................................. 3 
• Algumas Dicas para Estabelecer Coesão Remissiva ........................................................................................................ 3 
3º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 4 
I. Continuação de Dicas para Estabelecer Coesão Remissiva ................................................................................................. 4 
II. Progressão - Como Realizar? ................................................................................................................................................ 4 
4º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 6 
I. Escala Argumentativa ............................................................................................................................................................ 6 
• Coerência .......................................................................................................................................................................... 7 
• Rompimentos de Coerência .............................................................................................................................................. 7 
5º BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 8 
I. Análise de Textos ................................................................................................................................................................... 8 
 
 
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
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I. A REDAÇÃO EM CONCURSO PÚBLICO 
Meu aluno querido, caro guerreiro concursando: FORÇA! Estarei com você aqui, ao longo desse material, para 
orientá-lo nessa caminhada rumo à aprovação em um concurso público. Portanto, confie em mim e vamos ao 
trabalho, pois temos um longo programa para cumprir. E o faremos sem enrolação: com objetividade e profundidade! 
Se você, caro concursando, ainda não conhece o meu estilo de lecionar, já aviso: haverá algumas surpresas, porém, 
seu resultado é garantido. 
Vamos começar nosso trabalho acabando com alguns mitos que circundam a redação. Seja no concurso 
público, seja no vestibular, sempre há alguém dizendo que possui dificuldades com a escrita. Em minha prática 
docente, foram raras as vezes em que mais de 5 pessoas levantaram a mão quando eu perguntava: quem, aqui, 
sente-se confortável na hora da escrita? 
Ausência de prática – esse é o principal motivo para o desconforto em relação à produção de textos. Não é 
preciso ser talentoso ou um grande literato para se redigir um texto digno de boa pontuação. Como qualquer outra 
coisa na vida, a escrita é uma simples soma de estudo e esforço. Quero dizer que o bom escritor (para o mundo dos 
concursos) não é o mais criativo, nem o que detém o melhor vocabulário, mas sim o que mais pratica a ordenação 
das ideias no papel. 
Não há segredo. Escrever não é difícil! É apenas uma questão de ORGANIZAÇÃO e PRÁTICA. Pense, caro 
guerreiro concursando: se alguém pode conseguir uma boa pontuação nas redações, por que você também não 
pode? Não existe substrato de verdade em pensar que se precisa “ter nascido para a coisa” para poder produzir um 
bom texto. Acredite em mim! 
Há quem negligencie a importância da redação na prova de concurso público. Sei disso porque já vi muitos alunos 
falando: vou deixar para fazer umas duas ou três redações um mês antes da prova, porque não adianta muito ficar 
estudando isso. Bem, aí já sabemos qual será o resultado. O cara não vai ser aprovado! Adianta alguma coisa fazer 
uma ótima prova objetiva, se o desempenho na discursiva é vergonhoso? Claro que não! Deve-se entender a prova 
de redação, não como um aliado, um instrumento a mais para se conseguir o cargo desejado! Entenda que a 
redação pode ser o fator decisivo para a sua aprovação, portanto é preciso ter confiança e trabalhar o texto! 
Bem, chega de enrolação e vamos direto aos assuntos a serem trabalhados em nossas aulas. Vamos estudar os 
elementos necessários para o estabelecimento de COESÃO e COERÊNCIA, bem como os operadores (elementos 
estruturais necessários) do texto dissertativo. Nosso programa também irá abranger os princípios da argumentação e 
compreensão das propostas. Há muito trabalho pela frente, porém o resultado será palpável! Vamos lá! 
 
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I. PALAVRAS-CHAVE EM REDAÇÃO: COESÃO - PROGRESSÃO E COERÊNCIA 
• COESÃO – O QUE É? 
Basicamente, a coesão diz respeito aos elementos de amarração de um texto. Quero dizer que há uma 
necessidade muito grande de se conectar aquilo que escrevemos. Para isso, os elementos de coesão são 
imprescindíveis. Eu vou mostrar um exemplo de texto que não está coeso e um exemplo de texto coeso. 
 
É claro que você percebeu a elegância da reescritura do exemplo 1. O texto ficou mais fluido para a leitura, mais 
agradável e, evidentemente, mais compreensível. Isso ocorreu porque eu utilizei os mecanismos de coesão para 
“amarrar” o que eu estava escrevendo. Assim ficou fácil para ler e compreender o que estava transmitindo. 
Justamente por se tratar de um assunto “pedregoso” e não muito evidente para a maioria dos concursandos, resolvi 
começar o conteúdo pelo tópico de COESÃO. Há, basicamente, três maneiras de se estabelecer conexão entre as 
ideias de um texto: 
• MANEIRAS DE SE ESTABELECER COESÃO 
 Por Anáfora: a mais simples. Consiste em fazer remissão a um termo ou ideia citada anteriormente no texto. Os 
pronomes desempenham muito bem essa função. 
 Por Catáfora: um recurso interessante. Consiste em apontar para algo que será dito posteriormente no texto. 
Também há pronomes próprios para isso (os demonstrativos “este”, “esta” e “isto”, por exemplo). 
 Por Exófora: o mais arriscado. Consiste em fazer menção a algo que não está no texto, pressupondo que o 
leitor/corretor partilhe do conhecimentoem questão. 
• ALGUMAS DICAS PARA ESTABELECER COESÃO REMISSIVA 
I. Pronomes: uma vez que eles estão aí, use-os. Com esses termos, você consegue escapar da horrenda 
repetição de palavras e expressões. Ficou difícil conectar sentenças? Coloque um pronome que tudo se resolve. 
Vamos ver alguns exemplos. 
Ex.: A situação do pobre e do rico é bem diferente. Tem o pobre lutando para sobreviver e tem o rico que luta para 
não se matar por não ter nada o que fazer. (Feio demais, não acha?) 
 Reescrevendo: 
O pobre e o rico possuem situações de vida bem diferentes: enquanto aquele luta para sobreviver, este luta para 
não se matar em virtude o ócio. 
Tudo bem, você pode falar que eu dei uma “floreada” no texto. Na verdade, eu apenas arrumei a ordem das 
palavras, usei termos que definiam melhor o que eu queria dizer fiz uso dos pronomes demonstrativos para arrumar a 
relação de coesão. 
Veja outro exemplo: 
Ex.: A violência já se tornou uma característica da sociedade contemporânea. A violência influência o comportamento 
das pessoas. 
 Reescrevendo: 
A violência já se tornou uma característica da sociedade contemporânea. Isso influencia o comportamento das 
pessoas. 
Você pode ter achado muito simples. Definitivamente é! Porém, nem todos os concursandos conseguem lembrar 
isso na hora de entregar a versão definitiva da redação. O melhor que você pode fazer, em suas horas vagas (se 
houver), é tentar criar pequenas tabelas com pronomes e suas utilizações. 
 
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I. CONTINUAÇÃO DE DICAS PARA ESTABELECER COESÃO REMISSIVA 
I. SINÔNIMOS / PERÍFRASES: esse é o recurso para o concursando esperto. Quando estiver difícil parar de 
repetir um termo, use um sinônimo, ou uma expressão que possa retomá-lo. Vale estudar, para compreender 
melhor a dica, a relação entre hiperônimos e hipônimos. 
Ex.: Osama Bin Laden foi capturado e acusado de inúmeros crimes. Tem-se certeza de que o terrorista líder da 
Al-Qaeda foi o responsável pela maioria dos eventos transgressores. 
II. VERBOS VICÁRIOS: são os verbos que retomam um segmento sem repeti-lo. O concursando mais escolado 
em Português sabe como o utilizar. 
Veja um exemplo: 
O governo brasileiro precisa providenciar uma reforma da previdência, só não providencia essa reforma porque é 
muito trabalhoso. 
 Reescrevendo: 
O governo brasileiro precisa providenciar uma reforma da previdência, só não o faz porque é muito trabalhoso. 
Você teve uma ideia básica de como se pode estabelecer coesão no texto. Agora precisa trabalhar! 
II. PROGRESSÃO - COMO REALIZAR? 
Bem, o assunto de progressão textual não é muito abordado, porque grande parte dos professores acha que é 
difícil fazer com que o aluno compreenda a ideia de progressão dos argumentos de um texto. Na verdade, a maneira 
como um texto está encadeado permite compreender qual foi a estratégia de progressão utilizada pelo autor. Vamos 
demonstrar isso com um exemplo. 
Imagine que, ao ler o tema da redação, você veja a seguinte temática. 
 
O assunto é batido, porem muito simples de trabalhar. Em primeiro lugar, o texto vai pedir que você se posicione 
em relação ao tema, portanto não se pode ficar “em cima do muro”, pois isso faz com que você perca nota. Não se 
esqueça de que estamos trabalhando com um tema polêmico e, por mais que você queira libertar o “espírito 
assassino” e “soltar o pavor” por sobre os réprobos da sociedade, isso vai de encontro à noção de “politicamente 
correto”. É mais seguro fazer um “social” no texto do que apostar em ser “espertão” e buscar uma inovação que só 
trará problemas. 
Em segundo lugar, pegue uma folha de rascunho e escreva todos os argumentos que você considera como cabíveis 
para a construção de seu texto. Assim passaremos à seleção daquilo que fará o texto progredir. Vamos construir o 
raciocínio: 
 
 
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Viu só? Há muitas ideias, mas nem todas estão em conexão. Ou seja, utilizar todos esses argumentos seria a chave 
para sua nota cair lá no pé! A questão é simples: não haveria tempo (linhas) para aprofundar todos esses 
conhecimentos, portanto o seu texto ficaria raso, além do fato de ser quase impossível encadear todos esses 
argumentos em apenas uma linha de raciocínio. Em virtude disso, é necessário escolher os argumentos que serão 
utilizados. Para tanto, basta ver quais possuem algum tipo de relação, depois escolher a ordem que será empregada 
no texto. Vejamos: 
 
 
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I. ESCALA ARGUMENTATIVA 
Como você conseguiu perceber, eu retirei as ideias que ficariam “voando” ao longo do texto. Seria muito difícil 
“engatar” esses argumentos no corpo do texto; deixe-os, portanto, de lado. Com aquilo que sobrou, preencha o seu 
texto encadeando os argumentos do mais forte para o mais fraco (escala decrescente), ou do mais fraco para o mais 
forte (escala crescente). Assim, o texto progride e fica claro! 
 
Palavras que conferem valor à escala: 
 Principalmente; 
 Até; 
 Além disso; 
 Não apenas isso, mas também; 
 e. 
Alguns elementos (palavras/expressões-chave) que você pode utilizar para dar progressão e conectar o seu 
texto: 
 
Use as ferramentas acima para garantir a progressão do seu texto. 
 
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• COERÊNCIA 
Em poucas palavras: coerência é fazer sentido. É o texto ter noção! Veja bem, se eu digo que estava nevando nas 
praias paulistas, falei algo bem incoerente, porque nevar na praia, em condições normais, é denotativamente 
impossível. No caso do concurso público, a incoerência fica a cargo de se utilizar um argumento que contradiga suas 
ideias principais subjacentes ao texto. Ou seja, “desdizer o que você estava dizendo”. Entre outros aspectos, avalia-
se a coerência segundo estes elementos: 
 Adequação ao tema; 
 Pertinência do argumento; 
 Aprofundamento do texto; 
 Não-contradição; 
 Fuga do senso-comum; 
• ROMPIMENTOS DE COERÊNCIA 
Ex.: 
 Na sociedade contemporânea, as mulheres conquistaram a independência em relação aos homens. A 
independência é algo muito importante na vida do ser humano. O Brasil também conquistou sua independência, mas 
foi sem luta. Quando as pessoas lutam, muita gente morre. A morte é algo que acaba com a vida do ser humano. 
Redação Vale do Paraíba! 
"O Vale do Paraíba é de suma importância, pois, não podemos discriminar esses importantes cidadãos. Já que 
existem o vale-transporte e o vale do idoso, por que não existir também o Vale do Paraíba??!!! Além disso, sabemos 
que os Paraíbas, de um modo geral, trabalham em obras ou portarias de edifícios e ganham pouco. Então, o dinheiro 
que entra no meio do mês (que é o Vale), é muito importante para ele equilibrar sua economia familiar..." 
Beleza não é tudo, mas é 100%! 
 
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I. ANÁLISE DE TEXTOSPlanejamento Estratégico para a Copa de 2014 
Este tema é muito importante porque a estratégia é importante para organizar um evento. A organisação é 
fundamental para que a Copa de certo no nosso país. 
Muitas vezes o governo não liga para o povo, prometem na hora de pedir voto e depois não faz nada. Se eles 
ligassem para as pessoas, dariam um geito de arrumar o cenário para a Copa. Que é uma grande festa, em todas 
as nações as pessoas festejam e comemoram em torno do futebol. Para que a copa do mundo seja bem realizada o 
governo tem que pensar que a copa é um evento muito grande e de grandes proporções então precisa ajeitar a 
estrutura de campos, de polícia, de comida e etc... 
Não podemos deixar de ter em mente que é indubitável a importância da diversão para o povo, que é a velha 
política do pão e sirco; onde o sirco é a copa e o pão tá faltando para o povo. 
Contudo, o país vai ganhar muito com esta medida do governo. Mais não pode deixar a peteca cair bem no meio 
do campo porque a copa é o maio evento do esporte. 
TEMA: SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO 
Subitens: 
 Presídios: fábrica de criminosos ou centro de recuperação? 
 A decisão de punir ou vingar? 
 A reinserção do presidiário na sociedade. 
O sistema prisional brasileiro é tema de grandes debates, já que o resultado advindo dos encarceramentos não 
parece ser dos melhores. Há um destaque para questionamentos sobre a eficácia de nosso sistema de punição em 
regime fechado e sobre como este poderia ser aperfeiçoado. 
Em relação aos fatores negativos desse sistema, deparamo-nos com penitenciárias que mais se assemelham a 
fábricas de crimes do que com institutos que deveriam recuperar homens e mulheres que, por diversos motivos - 
sociais, econômicos, culturais -, perderam-se no mundo da ilegalidade. 
Nesse mesmo sentido, observamos que a punição se metamorfoseia em uma aparente vingança. A intenção de 
isolar um indivíduo do convívio social deve ser para assegurar os demais daquele que pode ser um perigo à 
convivência. Isso, porém, não que dizer que este detento não tenha uma chance de ser perdoado e ter oportunidades 
dignas de um regime democrático: chances a todos, sem distinção. 
Deparamo-nos, pois, com duas perspectivas: centros de vingança e centros de recuperação. Cabe à sociedade a 
ao Governo a consciência sobre o futuro do Brasil: país com má distribuição de renda, onde a pobreza e a 
desigualdade social vigoram. Para tanto, investimentos em educação, das escolas às penitenciárias, parece ser o 
melhor remédio para essa moléstia social. 
 O mesmo texto, inserindo o parágrafo que foi omitido: 
O sistema prisional brasileiro é tema de grandes debates, já que o resultado advindo dos encarceramentos não 
parece ser dos melhores. Há um destaque para questionamentos sobre a eficácia de nosso sistema de punição em 
regime fechado e sobre como este poderia ser aperfeiçoado. 
Em relação aos fatores negativos desse sistema, deparamo-nos com penitenciárias que mais se assemelham a 
fábricas de crimes do que com institutos que deveriam recuperar homens e mulheres que, por diversos motivos - 
sociais, econômicos, culturais -, perderam-se no mundo da ilegalidade. 
Nesse mesmo sentido, observamos que a punição se metamorfoseia em uma aparente vingança. A intenção de 
isolar um indivíduo do convívio social deve ser para assegurar os demais daquele que pode ser um perigo à 
convivência. Isso, porém, não que dizer que este detento não tenha uma chance de ser perdoado e ter oportunidades 
dignas de um regime democrático: chances a todos, sem distinção. 
Por outro viés, Penitenciárias como a PIC – Penitenciária Industrial de Cascavel - ou a Penitenciária Industrial de 
Joinville se apresentam como uma esperança de recuperação ao Brasil. Com atividades profissionalizantes, projetos 
de resgate social, orientação e apoio religioso, esses verdadeiros centros de reintegração surgem como modelo às 
demais penitenciárias do país. 
Deparamo-nos, pois, com duas perspectivas: centros de vingança e centros de recuperação. Cabe à sociedade a 
ao Governo a consciência sobre o futuro do Brasil: país com má distribuição de renda, onde a pobreza e a 
desigualdade social vigoram. Para tanto, investimentos em educação, das escolas às penitenciárias, parece ser o 
melhor remédio para essa moléstia social. 
	1º BLOCO
	I. A Redação em Concurso Público
	2º BLOCO
	I. Palavras-Chave em Redação: Coesão - Progressão e Coerência
	 Coesão – O que é?
	 Maneiras de se Estabelecer Coesão
	 Algumas Dicas para Estabelecer Coesão Remissiva
	3º BLOCO
	I. Continuação de Dicas para Estabelecer Coesão Remissiva
	II. Progressão - Como Realizar?
	4º BLOCO
	I. Escala Argumentativa
	 Coerência
	 Rompimentos de Coerência
	5º BLOCO
	I. Análise de Textos