ATPS -Projeto Multidisciplinar

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Pedagogia – Projeto Multidisciplinar 
 Terceiro semestre
 
Brasília - DF
2014
 3° Semestre – Didática e Prática de Ensino 2014/1
 Tutor presencial: Cristina Pinto de Sousa 
Professora: Maria Glauce Soares Casimiro
 Lorena Maria de Albuquerque RA: 7865564320
 Pedagogia – Projeto Multidisciplinar 
 Terceiro semestre
 Trabalho referente à disciplina
Projeto Multidisciplinar, da Pedagogia 
 3° período do curso de Pedagogia
 Faculdade Anhanguera de Brasília
 Prof.ª Cristina Pinto de Sousa
Brasília - DF
2014
 Brasília – DF
 2014
 INTRODUÇÃO
 “Projeto Multidisciplinar”.
 O curso de pedagogia apresenta durante seu desenvolvimento uma disciplina na qual se tem a oportunidade de testar parte do conteúdo através da elaboração de um projeto, multidisciplinar. O projeto multidisciplinar é uma ferramenta de ensino que acumula várias áreas do conhecimento a fim de atingir um determinado assunto ou um tema. Disciplina na pedagogia é um campo do conhecimento que está incluso no currículo e é utilizado na compreensão ou estudo de um ramo especifico. O prefixo “multi” nosso vocabulário indica vários, aquilo que abrange alguns ou muitos fatores. Então multidisciplinar significa reunir muitas disciplinas em busca de um objetivo. Os projetos multidisciplinares são maneiras eficientes para ensinar crianças das faces iniciais às posteriores, pois fazem com que os alunos construam seus conhecimentos interligando diversas áreas de aprendizagem gerando um processo investigativo no qual criam um intercâmbio em sala o que tende a aprimorar a linguagem, a comunicação, memorização e o aprendizado. 
 “Como elaborar um projeto Multidisciplinar”
 Um bom projeto multidisciplinar é aquele montado a partir de um cronograma previamente elaborado por um grupo de professores que tenham um objetivo comum aos alunos de uma instituição de ensino. O nome do projeto deve estar ligado diretamente aos objetivos de seus idealizadores que deveram observar e promover a forma mais fácil de entendimento e aplicação das atividades propostas. Para facilitar a elaboração do projeto podemos seguir algumas etapas:
1-Definir um tema que esteja de acordo com currículo, que desperte a atenção do grupo com o qual irá trabalhar. Evite equipamentos eletrônicos de uso individual pois eles diminuem a interação e a comunicação entre os alunos. A participação do grupo é essencial na escolha do tema com qual o trabalho será realizado.
2-As definições gerais de um projeto devem conter: Os objetivos os quais a escola deseja alcançar? Que impacto ou mudanças internas e externas poderá causar ao ambiente da própria escola? Quais partes do projeto deveram se realizadas pelos alunos, e suas capacidades na participação do projeto? Quais modalidades de trabalho e aprendizagem envolvendo os alunos?
3-Os projetos poderão conter projetos específicos relacionados e detalhados a uma parte do conteúdo que necessite um tempo maior para demorar e chegar a um entendimento pela turma.
4-O projeto tem que estar de acordo com a proposta pedagogia da escola. Os projetos devem aprimorar a escola através de novas idéias e metodologias.
5-A equipe responsável pela elaboração deverá refleti sobre a necessidade do projeto e sua relevância. Quais benefícios poderá trazer aos alunos.
6-A metodologia lúdica é a mais indicada para alunos no inicio da face escolar e deverá ser administrada mesmo ao passar das faces por que o entretenimento é uma ferramenta poderosa se utilizada com sabedoria na fixação e memorização dos conteúdos.
7-As atividades proposta deveram ser promovidas em ambiente escolar adequado a sua realização, com devidos recursos materiais, de acordo coma capacidade, habilidade competência de cada individuo. As atividades devem ser realizadas dentro do ano letivo e da grade curricular.
8-Acompanhamento e avaliação das atividades dentro e fora de sala, que deverá apontar melhora no comportamento individual, diminuição das notas vermelhas e aumento das aprovações.
 Transdisciplinaridade é uma forma de abordar diversas disciplinada para estudo de um tema comum, o que traz uma maior compreensão do que é estudado em grupo. Isso não se deve confundido com muitas disciplinas vista durante uma aula. A transdisciplinaridade é uma linha de abordagem científica que redireciona vários pensamentos para uma única conclusão. A forma na qual se estudam varias matérias cooperam para se obter um único pensamento a é estudada com “macro disciplina”, ou seja um pensamento organizado que ultrapassa a própria disciplina.
 Interdisciplinaridade é o processo de integração, permuta entre varias disciplina no campo do conhecimento, constitui uma associação de disciplinas por conta de um projeto ou objetivo comum.
 
 ”Matriz curricular”
 Matriz curricular ou grade curricular é a programação elaborada com os conteúdos preparados para todos os cursos ministrados em uma instituição de ensino para o ano letivo. Geralmente será composta pelas disciplinas, língua portuguesa, língua estrangeira, matemática, ciências naturais, física, química, biologia, historia, geografia, artes, musica, etc. A instituição escolherá as disciplinas conforme a faixa etária dos alunos, sendo que para cada disciplina será criada uma lista contendo os conteúdos programáticos relacionados as metodologias, a escolha dos livros com os assuntos referentes as lições e as datas que deveram ser ministradas pelos grupo docente. A matriz curricular é um espelho, uma imagem do papel sociológico realizado por uma instituição de ensino, com propósito de educar para formar o futuro cidadão. 
 
 “Projeto educativo ”me conte uma estória”
 O nome “me conte uma estória “está relacionado ao o objetivo. Os alunos devem ler, entender e recontar para o grupo a estória com auxilio de colagem e outras materiais disponíveis.
 O projeto deverá ser elaborado com intuito de melhora as relações interpessoais entre os alunos das series iniciais, além de promover a leitura e compreensão de texto com auxilio de revistas em quadrinhos, textos diversos, recortes de jornais e revista para elaboração de frases em cartazes, para fazer apresentações em grupo ou em grupos.
 O objetivo geral é criar um vinculo com a leitura, despertando o interesse dos alunos em face inicial, com uso de revistas em quadrinhos, por se tratar de um tipo de material de fácil aquisição com textos de frases curtas, repletas de figuras coloridas que prendem a atenção do leitor, e facilitam o entendimento do próprio texto através da associação visual .
 Os objetivos específicos serão selecionado previamente e deveram conter temas cotidianos por se tratar de alunos em fase inicial. Caberá aos professores procurar, ler e escolher o material que será colocar a disposição para distribuir ao grupo o tipo de leitura adequada e condizente com a disciplina do trabalho.
 O projeto “me conte uma estória” tem um caráter preventivo, sendo que a tempos vem se observando que grande parte dos alunos do ensino médio e fundamental, tem dificuldadespara ler e compreender textos simples. Eles não terão a capacidade de extrair o conteúdo o sentido do texto. Na maior parte desse grupo, conseguirão ler e pronunciar as palavras sem compreender qual é a verdadeira idéia contida nele.
 A metodologia deverá ser multidisciplinar, abrangente quanto a faixa etária de seus componentes, colaborativa para atingir objetivo comum e integrativa, envolvendo pais, alunos, professor e demais pessoais que possam vir a contribuir na execução do projeto.
 As atividades proposta deverão ser especificadas, com métodos para execução a consenso dos professores. As atividades deverão ser realizadas em ambiente seguro e adequado, sala de aula, biblioteca, laboratório, quadra poliesportiva, interna ou externa da escola. Deverá ser especifico a duração e o período das atividades no ano letivo. Também deverá ser observado quais pessoas além dos professores irão participar das atividades, quantos a capacitação, habilidade, competência, quais os tipos de materiais serão utilizados durantes os trabalhos e possíveis riscos. 
 Na última fase caberá ao corpo docente avaliar os resultados das atividades através do acompanhamento realizados durante todo o período da pratica de ensino. Sendo o resultado positivo e favorável a escola, tal projeto poderá ser proposto para outras instituições de ensino público ou privado.
 
 “Administrar e executar um projeto”
 Após os estudos, para elaboração do projeto chega a hora de começar os trabalhos e passar a realização das atividades. É sempre ai, que os professores e monitores tem que prestar muita atenção a detalhes que fogem do estudo e da elaboração de um projeto, pois mesmo com do trabalho e dedicação, é comum aparecerem algumas falhas não previstas que podem atrapalhar o andamento das atividades. O contato com o pública alvo, ambiente de trabalho, materiais utilizados, mudanças do clima, reação dos pais e um série de possível causas revelam as parte oculta que poderá até inviabilizar o desenvolvimento das atividades. Devemos observar que cada individuo, é único e possui características próprias que podem ser da esfera psicologia, biológica, familiar, religiosa, social, etc. Cabe aos professores e monitores deveram identificar mudanças de comportamento de um ou mais indivíduos do grupo, brincadeiras inadequadas ( bullying ), reações alérgicas geradas por materiais que possam ser utilizados, materiais com ponta ou de corte, equipamentos eletro-eletrônicos que possam gerar risco, instalação elétrica apropriada, iluminação e ventilação compatíveis com o espaço, área do lugar proporcional ao numero de pessoas que participaram do evento, segurança contra incêndio e primeiro socorro, condição dos sanitários, numero de bebedouros, cantina, lanchonete ou refeitório com capacidade e em condições de atender a todos. Certas precauções fazem parte da rotina da escola mais é de vital importância que sejam conferidas antes e durante a execução de um evento pois podem trazer risco ou desconforto para quem estiver presente ou participando do trabalho. É de conhecimento que em varias ocasiões, ocorreram acidente como queda de televisões e outros tipos de equipamentos de uso rotineiro, porque estavam instalados de forma errada, deixados de maneira displicente, acondicionados da maneira inadequada. Disse o sábio que é melhor prevenir do que remediar e o grupo com o quais as atividades será realizadas estão na fase da descoberta, por isso atenção redobrada.
 “ Layout de um projeto Multidisciplinar”
 Para facilitar a compreensão de um determinado assunto pode-se utilizar um desenho. Uma figura pode demonstrar com mais facilidade a importância relativa de cada passo de um processo que se deseje explicar para se por em pratica
. 
 “Conclusão
Ao longo do desenvolvimento conclui-se que, através dos diversos temas tratados nos textos pode-se ver a complexidade que envolve o exercício da atividade pedagógica. A profissão exige não só dedicação, mas um grande preparo intelectual, emocional e racional por parte dos atuantes. Para uma melhor desenvoltura é necessário conciliar a teoria com o lado humano, por se tratar de relações entre o professor e seus alunos e as pessoas envolvidas em primeiro e segundo plano, o que reafirma a idéia de educar o indivíduo de forma pessoal, valorizando o principio da cidadania.
 “Referências bibliográficas”
pt.wikipedia.org/wiki/Transdisciplinaridade
pedagogiaaopedaletra.com/roteiro-para-elaboração-de-projetos-2
escoladoaprender.blogspot.com.br/2012/04/dicas-como-montar-um-projeto.html
WWW.significados.com.br/multidisciplinar
wwwgestaoedu.blogspot.com.br/2009/02/projetos-multidisciplinares.html
WWW.dicionarioinformal.com.br/transdisciplinaridae/
WWW.trabalhosfeitos.com/ensaios/o-Processo-Ensino-Aprendizagem-De-Alunos-Da/468017.html
Marista.edu.br/diocesano/files/2010/01/matriz-curricular-1-ano-ens-fund-marista.pdf
HTTPS://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/81888/192209.pdf?sequence=1
www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Files/2010/artigos_teses/2011/pedagogia/dprojtransd.pdf
www.webartigos.com/artigos/transdisciplinaridae-interdiciplinaridade-e-multidisciplinaridae/34645/
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