prova_Educação Ambiental 20/06/2015

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Avaliação: CEL0296_AV» EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: SUSANA MOSCARDINI RIBEIRO Turma: 9013/AB 
Nota da Prova: 4,0 Nota de Partic.: 2 Data: 20/06/2015 08:20:04 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201308920072) Pontos: 1,5 / 1,5 
Estima-se que metade da população mundial luta para sobreviver com menos de US$ 2,00 por dia. Alguns 
estudos apontam que há relação forte entre a má distribuição de renda e os prejuízos ao meio ambiente. 
Comente sobre esta relação? 
 
 
 
Resposta: Vemos aí, o consumo desenfreado da população, que consome sem limites, o nosso problema 
ambiental, a população sem respeito, “educação" jogam lixo nas ruas,(e outras coisas a mais) sem se importar 
com suas consequências. Saneamentos básicos também. etc. 
 
 
Gabarito: O aluno poderá aqui comentar aqui sobre o consumismo desenfreado, ao problema em relação a 
Educação Ambiental, saneamento básico, entre outros. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201308407253) Pontos: 0,5 / 1,5 
Todo processo de planejamento deve ter necessariamente algumas etapas. Essas etapas se integram, 
envolvem-se e ocorrem simultaneamente. Quais são essas etapas e explique aquela que está relacionada a uma 
etapa permanente no processo de planejamento de projetos em educação ambiental. 
 
 
 
Resposta: O PLANEJAMENTO, NA MINHA OPNIÃO COMEÇA NAS ESCOLAS, É UMA TRABALHO QUE DEVEMOS 
TER EM CASA E NAS ESCOLAS, POR EXEMPLO SE NÃO ENSINAMOS AS CRIAÇAS A CUIDAR DO AMBIENTE, ELE 
ACAMBAM NÃO TENDO ESSE CONHECIMENTO. REUNIOES E OUTROS AVISOS. 
 
 
Gabarito: São 5 etapas: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do 
plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. A etapa relacionada a permanência 
é a de conhecimento da realidade, que é subdividida e explicada em subetapas: a) Delimitação e apreensão do 
objetivo: definição da área geográfica que será objeto do planejamento (uma região, um município, um bairro, 
etc) ou grupo/comunidade que será envolvido; b) Diagnóstico: análise do processo de evolução recente da 
realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores ¿ endógenos (de 
origem interna) e exógenos (de origem externa) ¿ que explicam a situação atual; c) Definição de prioridades: 
escolha de prioridades entre os problemas ou potencialidades para a elaboração de planos, projetos ou 
programas; d) Prognóstico: exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis (ou seja, 
futuro que pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que desejamos que aconteça em 
função de valores e prioridades). 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): São 5 etapas: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um 
plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. A etapa 
relacionada a permanência é a de conhecimento da realidade, que é subdividida e explicada em subetapas: a) 
Delimitação e apreensão do objetivo: definição da área geográfica que será objeto do planejamento (uma 
região, um município, um bairro, etc) ou grupo/comunidade que será envolvido; b) Diagnóstico: análise do 
processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será 
envolvido e os fatores ¿ endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) ¿ que explicam a 
situação atual; c) Definição de prioridades: escolha de prioridades entre os problemas ou potencialidades para a 
elaboração de planos, projetos ou programas; d) Prognóstico: exercício de antecipação de futuros possíveis, 
prováveis e desejáveis (ou seja, futuro que pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que 
desejamos que aconteça em função de valores e prioridades). 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201308422627) Pontos: 0,0 / 0,5 
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas 
pessoas é a principal proposta da: 
 
 
 
educação escolar 
 
educação ambiental 
 
aquisição de cultura pela sociedade 
 
melhora na economia 
 
melhoria nos índices de violência urbana 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201308928587) Pontos: 0,5 / 0,5 
A chave para a sobrevivência da população humana é o desenvolvimento de interações sustentáveis com a 
biosfera. Isto exige: 
 
 
 
Crescente suporte em fontes de energia renováveis. 
 
Diminuição na reciclagem dos produtos de rejeito. 
 
Exploração dos recursos naturais sem um prévio planejamento. 
 
Aumento da poluição orgânica. 
 
Liberação do crescimento da população humana. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201308586272) Pontos: 0,5 / 0,5 
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação 
ambiental, assinale a opção CORRETA: 
 
 
 
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 
países. 
 
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e Desenvolvimento, minimizou as recomendações de Tbilisi para a Educação Ambiental. 
 
O Congresso de Moscou, realizado em 1987, fez uma análise da situação ambiental global e não 
encontrou sinais de que a crise ambiental houvesse aumentado. 
 
Após a Conferência de Estocolmo, e seguindo sua recomendação de número 96, não foram realizados 
grandes nacionais, regionais e internacionais para discutir o Meio Ambiente. 
 
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, apesar de ter sido a primeira Conferência 
Intergovernamental sobre Educação Ambiental, não produziu quaqluer documento significativo que 
mereça registro. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201308968808) Pontos: 0,5 / 0,5 
As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação 
ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA. 
 
 
 
Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores 
dificuldades. 
 
A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais. 
 
O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas. 
 
Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais. 
 
As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201308589739) Pontos: 0,5 / 0,5 
Pode-se considerar como objetivo(s) da Gestão Ambiental: I - Prevenir a degradação ambiental. II - Corrigir os 
processos de deterioração do ambiente. III - Propiciar um bom uso dos recursos naturais. IV - Controlar o 
capital obtido com a venda de produtos retirados do ambiente. 
 
 
 
Somente as alternativas I, II e III estão corretas 
 
Somente a alternativa I está correta 
 
Somente as alternativas I e IV estâo corretas 
 
Somente a alternativa III está correta 
 
Somente as alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201308616239) Pontos: 0,0 / 0,5 
No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, 
desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
 
 
 
Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do 
Estudo de Impacto Ambiental (EIA). 
 
O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por 
empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França. 
 
Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar,possíveis impactos ambientais de uma 
proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas. 
 
Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 
1999, criando o CONAMA. 
 
Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como 
aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201308553245) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, 
tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados 
como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à 
situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a 
sociedade e manter o status quo. 
 
 
 
Teoria da Educação- Não Formal 
 
Teoria Neoliberal 
 
Teoria Economista 
 
Teoria Crítica 
 
Teoria Tradicional ou Clássica 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201308584351) Pontos: 0,0 / 1,0 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
 
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis. 
 
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de 
poluição como carros e fábricas se concentram. 
 
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma 
das cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos. 
 
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de 
atividades humanas (queima de carvão). 
 
Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento 
até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em 
fazendas, gramados e jardins. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.