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Questão 1/10 Pensando nas proposições teóricas de Wallon, relacione corretamente as etapas de desenvolvimento á uma de suas Impulsivo emocional Sensório-motor e projetivo Personalismo Categorial C 5 – 3 – 1 – 4 – 2. CERTA Puberdade-e-adolescência (5) Estágio que sem rompem a relação estável entre criança e adulto, fase de crises afetivas e cognitivas. (3) Estágio no qual a criança passa a ter consciência do próprio corpo, e utiliza-a para diferenciar-se dos outros. (1) Estágio relacionado às questões internas da criança, voltado para a construção do “eu” e das relações afetivas. (4) Estágio dividido em 2 fases distintas, relacionadas ao desenvolvimento das capacidades intelectuais da criança. (2) Estágio em que a criança amplia suas relações sociais e que começa a manipular a realidade exterior. Agora marque a sequência correta: Questão 2/10 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, WEBER conceitua AÇÃO SOCIAL como... E Para Weber, toda ação social é dotada de sentido e orientada pelas ações de outras pessoas, sendo compartilhada por ambas as partes dessa ação e expressão da própria vontade do agente. CERTA questão 3/10 . Pensando em Vygotsky e suas reflexões para a construção de uma nova psicologia, leia e analise as afirmativas a seguir: I – A proposta de criação de uma nova psicologia, por Vygotsky está fundamentada nos princípios do materialismo histórico e dialético, teoria de Karl Marx. II – O fundamento da nova psicologia de Vygotsky está na epistemologia bem como na genética, o que possibilitou ao teórico uma compreensão total do indivíduo. III – O fundamento de toda a sua teoria está nos anos que passou atuando como médico, dedicando-se ao trabalho com crianças deficientes e suas psicopatologias. IV – A nova psicologia de Vygotsky permitiu a compreensão da constituição dos sujeitos sociais, bem como da subjetividade, no seu estudo sobre sistemas psicológicos. Estão corretas as afirmativas: B I e IV apenas. CERTA Questão 4/10 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, WEBER conceitua RELAÇÃO SOCIAL como... A Para Weber a relação social se diferencia da ação social pelo fato de que aquela relação demanda de que os atores realizem a ação de modo recíproco. CERTA De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, Durkheim conceitua o FATO SOCIAL como... B Toda maneira de ação social que é exterior ao indivíduo, de caráter objetivo e transmitido pela educação. CERTA (PAGINA 25) 6/10 Levando em consideração o conteúdo apresentado no livro base da disciplina sobre os estágio de desenvolvimento impulsivo-emocional, por Wallon, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I (v) Neste estágio do desenvolvimento a criança ainda não tem clareza da divisão que separa o “eu” dos “outros”, do que é interno ou externo. II (f) Tal estágio é considerado um rico período para atuar sobre a ZDP, visto que a educação inicia muito antes de a criança ir para a escola. III (v) Este estágio está mais relacionado com questões internas da criança do que com qualquer outro aspecto de seu desenvolvimento. Agora marque a sequência correta: B V – F – V. de acordo com os conteúdos das aulas e livro base da disciplina sobre as proposições teóricas de Vygostky sobre pensamento e linguagem, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I – ( F) Os signos são, para Vygotsky, a materialização das ideias, e fazem referência à constituição interna das ideias do indivíduo. II – (F ) Pensamento e linguagem tem, como lembra Vygotsky, a mesma raiz biológica, por isso funcionam como processos paralelos. III – (V ) Sentido e significado são processos diferentes, sendo que o pensamento só é psicológico por ser permeado de sentimentos. Agora marque a sequência correta: D F – F – V. CERTA Questão 8/10 Pensando nas proposições teóricas de Wallon sobre os estágios do desenvolvimento infantil, leia e analise as afirmativas a seguir: I – Os estágios do desenvolvimento, na proposta de Wallon, são completos em si, e trazem em cada um deles todos os elementos de uma pessoa. II – A emoção torna-se o centro do desenvolvimento da criança tão logo ela tenha a percepção de si como pessoa diferenciada em relação ao outro. III – Por volta dos 7 anos a criança começa a ter crises emocionais, então seu comportamento passa a ser caracterizado por atitudes ambíguas. IV – O desenvolvimento da criança é marcado sempre pelas maturações orgânicas tanto quanto pelas condições do ambiente em que está inserida. Estão corretas as afirmativas: C I e IV apenas. CERTA Questão 9/10 Leia as asserções a seguir: I - Weber constrói, como pesquisador, uma tipologia que se constitui como um recurso de compreensão da realidade que, por sua característica é infinita. Porque: II - Weber concebe que o pesquisador toma dessa realidade uma pequena fração, e o recurso para compreendê-la são os “conceitos-tipo” ou “tipos ideais”. A respeito dessas assertivas assinale a alternativa correta. C As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica e completa a primeira. CERTA 10/10 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, Durkheim conceitua a SOLIDARIEDADE MECÂNICA como... A característica de sociedade, mas simples com baixo nível de divisão de trabalho e o elo entre os indivíduos se forma uma forte consciência coletiva fundada na crença e rígido no valores coletivo _1507625614.unknown _1507625616.unknown _1507625617.unknown _1507625615.unknown _1507625612.unknown _1507625613.unknown _1507625610.unknown _1507625611.unknown _1507625609.unknown
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