Educ.Ambient.exerc.8 Andréa

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Exercício: CEL0066_EX_A8 
1a Questão (Ref.: 201202239186) 
 Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são 
utilizadas a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo 
transmitido pelo professor, organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de: 
 
 
 
Teoria Economicista 
 
Teoria Crítica 
 
Teoria Neoliberal 
 
Teoria da Educação Não Formal 
 Teoria Clássica ou Tradicional 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202654988) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes 
posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é 
certo dizer que: 
 
 
 O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas 
de ensino. 
 
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula. 
 
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a 
aprimorar a discussão desde cedo. 
 
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva. 
 
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202270276) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
 A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador 
para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é 
vertical. 
 
A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos 
recursos naturais. 
 A educação é também uma ação política, intencional e neutra. 
 
A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais 
indivíduos da sociedade. 
 
A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, 
inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202776865) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que 
impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão 
ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e 
planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar: 
 
 
 O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e 
conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões 
sociais. 
 
Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre 
os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar. 
 
A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e 
interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a 
utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro. 
 
Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de 
alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social 
mais amplo quanto à atuação pessoal. 
 
Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no 
currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento 
específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202071708) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências 
educativas de sociedades sustentáveis. 
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração. 
 
 
 
valores 
 Alimentação 
 
aptidões 
 
atitudes e ações 
 
conhecimentos 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202104918) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação 
ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2- 
Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que 
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação 
ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p.17-44). 
 
 
 
Crítica, feminista e holística são correntes antigas 
 
Naturalista, sistêmica e científica são correntes recentes 
 
Humanista e resolutiva também são correntes recentes 
 Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes 
 
Biorregionalistas, práxica e etnográfica também são correntes antigas. 
 
 Gabarito Comentado