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AV1 TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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Avaliação: CEL0101_AV1_201307087043 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201307087043 - JOSE ROBERTO DE JESUS SOUZA
	Professor:
	KELES FIRMINA ROSA SOARES
	Turma: 9042/BP
	Nota da Prova: 8,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 08/10/2015 20:26:45
	
	 1a Questão (Ref.: 201307706107)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor:
		
	
	Violeta
	
	Rosa
	
	Amarelo
	
	Verde
	 
	Vermelho
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307706129)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa em que explica porque a datilologia da palavra "abacate" está incorreta:
		
	 
	Porque a letra T foi substituída pela letra F
	
	Porque a letra B foi substituída pela letra D
	
	Porque a letra C está com traços de movimento
	
	Porque a letra E deveria estar com dedos em separados
	
	Porque a letra A foi produzida igual à letra S
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307729318)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
	
	Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação corpo e ao espaço neutro.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido com expressões faciais.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307668734)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber:
		
	
	O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS.
	
	O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS.
	
	A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS.
	 
	Independência sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307705990)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
		
	
	Língua de Sinais Kaapor
	
	Língua Gestual Brasileira
	 
	Língua Brasileira de Sinais
	
	Linguagem Gestual Brasileira
	
	Linguagem Brasileira de Sinais
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307705997)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
		
	
	Bilinguismo
	 
	Oralismo
	
	Interlíngua
	
	Comunicação Total
	
	Pedagogia surda
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307329873)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307268696)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	 
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos cegos
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307716714)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307716652)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
		
	
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	
	Uma experiência psicológica na interação linguística.
	
	Uma experiência oral na interação linguística.

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