Av Educação e Diversidade Relações Étnicos Raciais

Prévia do material em texto

Av 2 - Educação e Diversidade : Relações 
Étnicos - Raciais 
 
Questão 1: 
 
Leia o texto: “[...] São quase sempre mal localizadas, expostas ao barulho, à 
poeira e ao perigo das estradas. Não só não são atraentes como, muitas 
vezes, são até repulsivas tanto na aparência interna como na externa, pois 
construídas com a maior economia possível de material, de mão de obra. [...] 
são mal iluminadas, mal ventiladas [...]. Os móveis escolares não são ajustados 
aos alunos, nem dispostos de forma a lhes proporcionar conforto e fácil 
expressão [...]. Ao seu redor não há jardim, nem flores.” (BARNARD, Henry. 
School Architecture or contributions to the improvement of school-houses in the 
United States. New York: A.S. Barne & Co, 1848, p. 19) 
 
Este texto trata da situação das escolas nos Estados Unidos em 1848! Mas 
poderia estar apontando a situação de muitas escolas do Brasil de hoje. Diante 
do que conhecemos da realidade da educação brasileira, podemos afirmar que: 
Alternativas 
1 - A inclusão de todos nas escolas é independente da situação física dos 
edifícios escolares. 
2 - A situação precária das escolas ajuda a inclusão, pois todos participam dos 
problemas. 
3 - Os governos têm feito tudo para incluir, mas os alunos não colaboram 
destruindo as escolas. 
4 - Os professores têm destruído as escolas para evitar a inclusão, em 
resposta à forma autoritária como o processo vem ocorrendo. 
5 - Inclusão exige muito mais do que construir salas de aulas. 
 
Resposta gabarito 
Inclusão exige muito mais do que construir salas de aulas. 
Comentário do gabarito 
Infelizmente a situação de muitas escolas nesse país nos faz perceber que 
não há condições de considerarmos muitas escolas como inclusivas. 
Mesmo com toda a boa vontade dos professores. Pois a estrutura física 
não é adequada. 
 
Questão 2: 
Observe a imagem: 
 
Alunos e professores da escola Rodrigues Alves, RJ (1914) 
 
A partir o que estudamos e da análise da imagem, podemos afirmar sobe o 
processo de inclusão escolar no Brasil: 
Alternativas 
1 - Como podemos ver pela imagem, a escola brasileira sempre foi inclusiva. 
2 - É recente na educação brasileira, a imagem não mostra toda a realidade 
das relações étnicas no país. 
3 - Foi um problema do início do século XX, mas já solucionado. 
4 - A foto demonstra que os negros estavam inclusos no sistema educacional 
por inciativa do governo da época. 
5 - Os brasileiros estão isentos de preconceito racial, conforme mostra a 
imagem. 
Sua resposta 
 
Resposta gabarito 
É recente na educação brasileira, a imagem não mostra toda a realidade das 
relações étnicas no país. 
Comentário do gabarito 
A presença de negros em algumas escolas no Império e na Primeira 
República é um fato. Porém, não representava a situação mais comum. 
Não podemos concluir que havia inclusão apenas por duas fotos, mesmo 
porque fotos não demonstram como eram as relações cotidianas dessas 
pessoas. A preocupação com a inclusão é recente no Brasil. 
 
Questão 3: 
 
Leia o texto: “Os jogos da beleza há muito vêm fazendo parte de nossa cultura, 
aliás, de muitas culturas. Compostos de estratégias distintas, de valores e 
múltiplas faces, tais jogos se revestem de diferentes significados: prestígio 
social, talvez político, ou mesmo como alavanca para uma carreira de sucesso, 
entre outros tantos. Diferentemente do que possa parecer, os significados 
dados à beleza não obedecem a qualquer linearidade, tampouco aquilo que 
pode ser chamado de os "jogos da beleza" surge descolado de um contexto 
histórico. A beleza, assim como os jogos que a determinam, tem história e 
como tal está permeada de inúmeras relações, de idas e vindas que se 
mostram através de pequenos e grandes detalhes: das diferenças visíveis 
naquilo que chamamos de padrões de beleza aos contextos que os 
constituem.” (OLIVEIRA, NUCIA ALEXANDRA SILVA. Em jogo... os jogos da 
beleza. 2002) 
 
Percebemos pela leitura que, muitas vezes, a sociedade, através da mídia, 
padroniza a beleza e o comportamento. Uma das piores consequências disso 
pode ser: 
Alternativas 
1 - O preconceito, pois muitos não conseguem enquadrar-se nesses padrões. 
2 - Um aumento generalizado das médias de inteligência ao longo do século 
XX. 
3 - Uma padronização benéfica dos comportamentos. 
4 - A inclusão de todos na sociedade. 
5 - A melhora na aparência da população em geral. 
. 
Resposta gabarito 
O preconceito, pois muitos não conseguem enquadrar-se nesses padrões. 
Comentário do gabarito 
Evidentemente que a maioria das pessoas não tem o padrão de beleza, 
inteligência ou comportamento imposto pela mídia. Em geral, os meios 
de comunicação e a indústria nos apresentam modelos que não 
conseguimos seguir. Além da frustração individual, ocorre o preconceito 
e a discriminação devido a essa realidade. 
 
Questão 4: 
Observe a imagem e leia o texto: 
 
“É preciso compreender que frequentar a escola é expandir as possibilidades 
de contato, possibilitando a consciência do pertencimento a uma realidade 
maior. Isso significa fornecer aos alunos, todos os alunos, um processo de 
socialização mais amplo do que aquele que o individuo já vivenciava no 
ambiente doméstico.” 
 
A partir do texto e inspirados pela imagem, podemos concluir que a inclusão de 
todos deve: 
Alternativas 
1 - Proporcionar o mínimo de sabedoria possível aos alunos. 
2 - Ampliar os horizontes culturais dos alunos. 
3 - Limitar a capacidade dos alunos de refletir sobre as informações que 
recebe. 
4 - Limitar-se ao mundo cultural do aluno para fortalecer sua identidade. 
5 - Incentivar a eugenia e a segregação racial. 
 
Resposta gabarito 
Ampliar os horizontes culturais dos alunos. 
Comentário do gabarito 
Apesar de ser útil construir a identidade dos alunos e garantir a 
existência de sua cultura, a escola deve ampliar as possibilidades do 
aluno. Isso é um direito dele. Além disso, quanto mais amplo for o 
conhecimento do aluno sobre o mundo mais livre ele será. 
 
Questão 5: 
Observe a imagem e leia o texto: 
 
 
“A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade 
de participar ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem 
cidadania está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de 
decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do grupo social”. 
(DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. p.14) 
Sobre a ideia de cidadania, podemos afirmar que: 
Alternativas 
1 - É fruto do processo de desmoronamento da antiga URSS, em 1991. 
2 - Manifestou-se da mesma forma ao longo dos diversos períodos históricos. 
3 - Consideramos, atualmente, que todas as pessoas devam ter direito à 
cidadania. 
4 - Existiu apenas na Grécia antiga, quando era exclusiva dos homens. 
5 - É obtida tão somente pela assistência social. 
 
Resposta gabarito 
Consideramos, atualmente, que todas as pessoas devam ter direito à 
cidadania. 
Comentário do gabarito 
No mundo antigo, a ideia de cidadania surgiu na Grécia, mas estava 
reservada a um pequeno grupo de pessoas. Hoje, consideramos que 
todos têm direito à cidadania. O direito à cidadania é aquilo que nos 
iguala. Todos nós somos diferentes e temos igual direito político.