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LÍNGUA PORTUGUESA   Lupa  
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  1a Questão (Ref.: 201512853476)  Fórum de Dúvidas (2 de 13)       Saiba   (2 de 9)
Leia  o  trecho  retirado  de  bula  de  um  produto  do  fabricante  de
remédios Eurofarma:
"Mães  lactantes  que  metabolizam  rapidamente  a  codeína  também
podem apresentar sintomas de superdose como sonolência excessiva,
confusão ou respiração superficial."
Geralmente  em  textos,  podemos  encontrar  mais  de  uma  função  de
linguagem.  Aquela  que  se  ressaltar  será  considerada  para  efeito  de
classificação  adequada.Com  base  nessa  ideia,  aponte  a  opção  que
classifica corretamente a função da linguagem do texto oferecido para
análise:
  Referencial  ( Ressalta­se o conteúdo de informação).
Apelativa ( Ressaltam­se o apelo à atenção do receptor, o uso de
vocativo e de imperativo).
Metalinguística ( Ressalta­se o código que faz referência a ele
mesmo).
Fática ( Ressalta­se o canal de comunicação).
Poética ( Ressalta­se a elaboração da mensagem e dos recursos
vocabulares).
  2a Questão (Ref.: 201512853974)  Fórum de Dúvidas (9 de 13)       Saiba   (7 de 9)
Leia o trecho a seguir.
"João amava Teresa, que amava Raimundo, que amava Maria, que amava Joaquim, que amava Lili, que não
amava ninguém..."
Este é um trecho do poema Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade. O autor utilizou­se:
Da língua oral, que pode ser utilizada por qualquer animal.
Da linguagem não verbal.
Da língua, comum a seres humanos e outros animais.
  Da língua escrita, que só pode ser entendida e produzida por seres humanos.
De recursos exclusivamente não linguísticos.
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Exercício: CEL0465_EX_A1_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 17/08/2015 07:40:58 (Finalizada)
  3a Questão (Ref.: 201512908336)  Fórum de Dúvidas (1 de 13)       Saiba   (9)
Suponha um aluno se dirigindo a um colega de classe nestes termos: "Venho respeitosamente solicitar­lhe que
se digne emprestar­me o livro." A atitude desse aluno se assemelha à atitude do indivíduo que:
comparece ao baile de gala trajando smoking.
põe terno e gravata para ir falar na Câmara dos Deputados.
  vai à praia de terno e gravata.
vai à audiência com uma autoridade de short e camiseta.
vai ao Maracanã de chinelo e bermuda.
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  4a Questão (Ref.: 201512854032)  Fórum de Dúvidas (2 de 13)       Saiba   (2 de 9)
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  5a Questão (Ref.: 201512847277)  Fórum de Dúvidas (1 de 13)       Saiba   (9)
Leia o seguinte trecho:
Doces lembranças cariocas
Em  1894,  o  Rio  de  Janeiro  surfava  nas  ondas  da  jovem  República,  proclamada  cinco  anos  antes.  No  então
superchique centro da cidade, mais à rua Gonçalves Dias, 
surgiu  um marco  da Belle  Époque  carioca:  a Confeitaria  Colombo.  Fundada  por  dois  imigrantes  portugueses,
Manoel José Lebrão e Joaquim Borges de Meirelles, a casa
foi aos poucos se consolidando como ponto de encontro de  intelectuais, políticos, artistas,  famílias abastadas.
"Graças à Colombo, as senhoras de respeito ganharam
um lugar para ir à tarde tomar chá. Se fossem ao botequim, pegava mal", conta o gerente da confeitaria, José
Pereira Correia Lopes. À noite, lembra, o público mudava.
"Vinham  as  garotas,  digamos,  de  vida  fácil".  Pereira,  65  anos,  dos  quais  46  dedicados  à  Colombo,  é  uma
memória viva das histórias do lugar.
(GOLDEBERG, Simone. TAM Magazine. Ano I, número 9. Novembro de 2004)
Embora o  texto  fale do Rio de 1894, a autora utiliza um registro de vocabulário da  língua  informal de nossos
dias. Marque a opção em que essas palavras ou expressões são encontradas:
ponto de encontro/ garotas de vida fácil
memória viva/ senhoras de respeito
  surfava nas ondas/ pegava mal
jovem República/ Belle Époque carioca
superchique centro/ famílias abastadas
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  6a Questão (Ref.: 201512857846)  Fórum de Dúvidas (1 de 13)       Saiba   (9)
Em vários momentos de nossa vida pessoal,  profissional  e acadêmica nos deparamos  com a necessidade de
adequar a forma como falamos e escrevemos, visto que nos comunicamos de formas diferentes, seja de modo
formal ou  informal, de acordo com o meio em que estamos. Logo, marque em que circunstância a  linguagem
formal deve ser empregada:
  Em uma entrevista de emprego.
Entre amigos.
Nos momentos de lazer.
Em um estádio de futebol.
Entre familiares.
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  1a Questão (Ref.: 201512493147)  Fórum de Dúvidas (5 de 16)       Saiba   (2 de 10)
Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto no qual há remissões que os associam, o hipertexto
pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura porque
  possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência predeterminada,
constituindo­se em atividade mais coletiva e colaborativa.
é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os
conceitos cristalizados tradicionalmente.
exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos estudantes nas
suas pesquisas escolares.
é uma forma artificial de produção da escrita, que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como
consequência o menosprezo pela escrita tradicional.
facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em qualquer site
de busca ou blog oferecidos na internet.
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  2a Questão (Ref.: 201512853338)  Fórum de Dúvidas (5 de 16)       Saiba   (2 de 10)
Por que NÃO podemos afirmar que as palavras abaixo não formam um texto? Borboletas de estava cansada
sonhos eu colher nos.
Porque não há nome próprio algum.
Porque só há um pronome pessoal do caso reto.
Porque não há pontuação além do ponto final.
Porque não há palavra alguma acentuada.
  Temos uma sequência de palavras da língua portuguesa, todas escritas de forma correta, mas,
agrupadas da forma como estão, não apresentam uma sequência lógica, compreensível.
  3a Questão (Ref.: 201512823257)  Fórum de Dúvidas (4 de 16)       Saiba   (4 de 10)
Existe coesão referencial quando a informação é retomada por um pronome, um advérbio ou um numeral.
Assim, assinale a alternativa em que há este recurso:
O vendaval destruiu o telhado da escola. Em vista disso, as aulas foram suspensas.
Eles acordaram e viajaram.
A escola estava aberta. Dezenas de alunos e professores circulavam nos corredores.
  Fui visitar a Igreja de São Judas Tadeu. Lá, encontrei o vigário que era meu amigo de infância.
Preciso dormir, mas o sono não vem.
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Exercício: CEL0465_EX_A2_201512207217  Matrícula: 
Aluno(a):  Data: 21/08/2015 11:46:10 (Finalizada)
  4a Questão (Ref.: 201512462339)  Fórum de Dúvidas (5 de 16)       Saiba   (2 de 10)
Assinale o enunciado que não transmite conteúdo lógico para o leitor e que, por isso, não pode ser considerado
um texto:
Minhas duas irmãs moram no interior do estado.
Fogo!
  Cidade por estão da chuvas ruas novo as de alagadas causa
Silêncio!
Cuidado: escola.
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  5a Questão (Ref.: 201512866149)  Fórum de Dúvidas (4 de 16)Saiba   (4 de 10)
Leia a frase a seguir.
"O professor e o aluno são muito amigos e religiosos. Este é católico e aquele é evangélico".
O período apresenta um tipo de coesão que é a:
coesão lexical.
coesão lexical por contiguidade.
coesão sequencial por enumeração.
coesão sequencial.
  coesão referencial.
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  6a Questão (Ref.: 201512850876)  Fórum de Dúvidas (4 de 16)       Saiba   (4 de 10)
Observe as frases abaixo com atenção:
Corri muito desde que saí de casa, ................. cheguei atrasado à reunião.
O aluno estudou com afinco bem para a prova; ..............., achou­a fácil.
O atleta quebrou o recorde mundial ................ estava muito bem preparado.
O professor só dará uma nova chance ................ a maioria dos alunos tirar nota ruim.
Assinale a opção em que estão alocados, respectivamente, os elementos que completam as frases acima de
maneira coesa e coerente:
MAS / PORQUE / POR ISSO / SE.
SE / MAS / PORQUE / POR ISSO.
POR ISSO / MAS / SE / PORQUE.
  MAS / POR ISSO / PORQUE / SE.
SE / POR ISSO / PORQUE / MAS.
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  1a Questão (Ref.: 201512461048)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
Um dos requisitos mais importantes à construção do texto de qualidade é a coesão, e há elementos que se
destacam como agentes nesse processo, a fim de tornar a mensagem clara e precisa. O texto a seguir carece
desses elementos, aponte­os na combinação que melhor completa as frases. 
Os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas, ­­­­­­­­­­ as emoções
acontecem mesmo é nos laboratórios, ­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­ identificam a importância do que acharam nos
sítios arqueológicos.
Mas ­ porque ­ eles
  Mas ­ quando ­ eles
Porque ­ pois ­ quando
Quando ­ eles ­ portanto
Além disso ­ quando ­ eles
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  2a Questão (Ref.: 201512458118)  Fórum de Dúvidas (10)       Saiba   (7)
A coesão sequencial, como o próprio nome já indica, é responsável pela sequência, pela ordem do texto, sua
continuidade. Assim, marque a opção, na qual a coesão sequencial está correta.
Saiu pela janela e roubou a casa.
Não deixe de vir ontem.
Venceu, veio e viu.
  Entrou na sala, sentou, fez a prova, entregou à professora e saiu.
O bolo estava delicioso, porém comi todo.
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  3a Questão (Ref.: 201512466100)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
Assinale a opção em que a relação de oposição pode ser estabelecida entre as orações:
Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa.
Você se preparou dedicadamente. Será bem­sucedido.
  O Brasil é um país rico. A maior parte de seu povo é pobre.
Devolva­me o livro. Estou precisando dele.
Estudamos com afinco. Conseguimos boa nota.
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Exercício: CEL0465_EX_A3_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 04/09/2015 09:39:49 (Finalizada)
  4a Questão (Ref.: 201512472803)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (3 de 0)
A coesão semântica baseia­se no emprego de termos que pertencem a um repertório de palavras associado a
uma determinada realidade, a uma ciência, a um estudo, tema, etc. Observe o texto: Antes de iniciar a
preparação para o vestibular é essencial que o candidato (re) descubra a melhor maneira para estudar.
Segundo profissionais ouvidos pelo UOL, as palavras de ordem nessa fase são foco e organização. "Antes de
tudo, o vestibulando precisa ter claro o que ele quer e o que ele realmente gosta", afirma Liamar Fernandes,
psicóloga e Coach licenciada da Sociedade Brasileira de Coaching. No texto, verificamos palavras que fazem
parte do:
grupo vocabular dos estudantes de medicina.
  léxico dos professores.
campo semântico das artes marciais.
  repertório lexical de todo vestibulando.
vocabulário usado pelos jornalistas.
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  5a Questão (Ref.: 201512851614)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
Marque a alternativa que corresponda à relação sintático­semântica estabelecida pelo articulador destacado no
texto.
Bebês e crianças, entre zero e sete anos, são cientistas natos. Eles encontram­se naturalmente habilitados, tal
como cientistas,  a  lidar  com conceitos  e  ideias  complexas,  formular hipóteses,  fazer  experimentos e analisar
evidências, elaborando explicações sobre o mundo em que vivem, EMBORA nem sempre guardem memórias
conscientes disso tudo, propõe Gopnik. (Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2015.
  Concessão.
Comparação.
Conclusão.
Conformidade.
Condição.
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  6a Questão (Ref.: 201512801232)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
�0DGXUR�H[SOLFRX�TXH�VHUi� LPSRVWR�XP��VLVWHPD�JXLD�GH� UHIHUrQFLD��SDUD�FRQWURODU�R�TXH�VH�SURGX]�QR�SDtV��R�TXH�VH� LPSRUWD��RQGH�VH
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  1a Questão (Ref.: 201512796828)  Fórum de Dúvidas (5)       Saiba   (4)
Sabemos que a coerência se estabelece a partir do texto, ou seja, do material linguístico utilizado, passando por
fatores externos, como por exemplo, alguns fatores de interpretabilidade. Sendo assim, assinale a alternativa
que contenha um desses fatores de interpretabilidade:
  conhecimento de mundo.
metáfora.
metonímia.
discurso indireto.
discurso direto.
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  2a Questão (Ref.: 201512469194)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
É a estruturação lógica das ideias, para que haja continuidade entre as sequencias ou frases e um sentido
unitário para o todo. Esta definição aplica­se a:
Descrição
Argumentação
Poesia
Narração
  Coerência
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  3a Questão (Ref.: 201512465099)  Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba   (4 de 4)
8P�FOXEH�GH�IXWHERO�HVFUHYHX�HP�VXD�SiJLQD�LQIRUPDWLYD�R�VHJXLQWH��Mais da�metade dessa
cidade  veste  vermelho  e� preto.  A  outra  metade  sonha  em  vestir�� 2� WH[WR� ILFD
FRPSURPHWLGR�SRUTXH�VH�p�PDLV�GD�PHWDGH�QmR�VREUH�D�PHWDGH��PDV�PHQRV�GHOD�
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  ,QFRHUrQFLD�VHPkQWLFD�
,QFRHUrQFLD�SUDJPiWLFD�
�,QFRHUrQFLD�HVWLOtVWLFD�
 Gabarito Comentado
Exercício: CEL0465_EX_A4_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 18/09/2015 08:41:22 (Finalizada)
  4a Questão (Ref.: 201512844453)  Fórum de Dúvidas (5)       Saiba   (4)
A    frase "Roeu gostoso  cachorro um ontem osso",  por  não  seguir  as  regras  da  língua,  compromete  qual
fator de coerência estudado na aula 4?
  Conhecimento linguístico.
Conhecimento de mundo.
Inferência.
Intertextualidade.
Intencionalidade.
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  5a Questão (Ref.: 201512844494)  Fórum de Dúvidas (5)       Saiba   (4)
Leia os dois textos  abaixo e assinale o fator de coerência presente no segundo poema:
Texto 1
Canção do exílio (Gonçalves Dias)Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar ­ sozinho, à noite ­
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem que ainda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Texto 2
Canção do Exílio Facilitada (José Paulo Paz)
lá?
ah!
sabiá?
papá?
maná?
sofá?
sinhá?
cá?
bah!
Inferência.
Contextualização.
  Intertextualidade.
Focalização.
Informatividade.
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  6a Questão (Ref.: 201512853699)  Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba   (4 de 4)
vela o texto a seguir.
"Diálogo entre freguês e vendedor de uma ótica na Região dos Lagos:
­Eu queria fazer uns óculos.
­ Pra perto ou pra longe?
­ Pra perto, é aqui pra Araruama mesmo" (Disponível em: http://newserrado.com. Acesso em 26 fev. 2015)
No  diálogo  acima,  a  resposta  dada  pelo  freguês  revela  que  ele  não  atribuiu  aos  termos  "perto"  e  "longe"  o
sentido esperado pelo vendedor, o que prejudica a comunicação entre os dois. Trata­se, portanto, de um caso
de incoerência
sintática.
referencial.
linguística.
  pragmática.
estilística.
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  1a Questão (Ref.: 201512802339)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
João está contente porque alugou um apartamento! Antes de pegar as chaves do imóvel, assinou um contrato
de locação. Esse gênero textual, muito usado no cotidiano, explicita, além da data e da forma de pagamento do
aluguel, os direitos e deveres de João em relação ao imóvel. Leia um trecho do contrato:
"Cláusula terceira: O aluguel deverá ser pago até o quinto dia útil de cada mês por depósito bancário. Caso haja
atraso, será cobrada multa no valor de 2% (dois por cento) do valor mensal."
  Pensando  na  tipologia  textual  estudada  em  nossas  aulas,  podemos  dizer  que  o  documento  (contrato  de
locação) assinado por João é predominantemente
argumentativo, pois trata de um único assunto e defende os direitos do proprietário.
descritivo, pois indica a área do imóvel e o número de quartos e salas.
formal, pois é um documento muito sério.
  injuntivo, pois indica instruções e determina as condutas relativas ao acordo firmado entre João e o
proprietário.
narrativo, pois há indicação de lugar (apartamento) e personagem (João).
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  2a Questão (Ref.: 201512806303)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
Marque a opção que define a tipologia do texto abaixo:
A casa era velha, as paredes estavam descascando e tudo fora abandonado há muito tempo.
injunção.
argumentação.
narração.
dissertação.
  descrição.
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  3a Questão (Ref.: 201512848312)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
Assinale a ÚNICA opção que apresenta de maneira predominante o tipo de texto INJUNTIVO.
O fórum é um espaço democrático. Todos trabalham de forma solidária e conjunta, aprendendo e
ensinando, ao mesmo tempo. Não há professor, existem líderes que se legitimam ao logo dos trabalhos.
  A dose inicial de sinvascor geralmente é de 20 ou 40mg por dia. Ela poderá ser ajustada até, no
máximo, 80 mg por dia, administrada em dose única à noite.
Vivia reclamando da vida, nada o tornava feliz. Reclamava dos pais, dos amigos, do cachorro, de tudo e
de todos. Sozinho acabou numa pedra de craque.
No inverno, as pessoas são mais solidárias, porque percebem que precisam também do calor humano.
Exercício: CEL0465_EX_A5_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 18/09/2015 09:36:08 (Finalizada)
Os barcos, em regata, avançam uns sobre os outros, quase colidindo, mas nada houve, apenas
arranhões nos cascos, a vitoria foi do Calamar III, com uma tripulação brilhante.
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  4a Questão (Ref.: 201512846775)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
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  5a Questão (Ref.: 201512848280)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
Assinale a ÚNICA opção que apresenta, de maneira predominante, o tipo de texto DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO.
Saio pelas ruas a procura de mim mesmo, pergunto por mim, mas não me acho em lugar nenhum.
Vejo­me em alguns pontos, outros lugares, mas "volto pra casa abatido, desencantado da
vida..."plagiando o poeta.
No trem, quem chegasse primeiro, ainda que ficasse completamente sem movimento, teria direito a
sentar­se ou a sentarem­no, mas todos amigos e solidários.
  O cidadão brasileiro não pode e nem deve ficar alheio ao que acontece agora no Brasil. Todos
precisamos de união contra a corja de políticos e de empresários que, unidos, estão levando o país ao
caos financeiro e social. Precisamos urgentemente reagir contra eles.
O bolo de aipim se faz assim: dois quilos de aipim; três copos cheios de farinha de trigo; 250 gr de
manteiga; dois copos de açúcar e leite à vontade. Pronto, experimente, é uma delicia.
Era vila, rua de paralelepípedo, de um lado cinco casas brancas, do outro, cinco verdes e amarelas, ao
fundo uma mangueira que nos abraçava e nos dava aquela sombra fresca, que saudade!
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  6a Questão (Ref.: 201512472534)  Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba   (2 de 4)
Leia o seguinte trecho do conto "A felicidade Clandestina", de Clarice Lispector:
[...] Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter. Horas
depois  abri­o,  li  algumas  linhas maravilhosas,  fechei­o  de novo,  fui  passear  pela  casa,  adiei  ainda mais  indo
comer pão com manteiga,  fingi que não sabia onde guardara o  livro, achava­o, abria­o por alguns  instantes.
Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre ia ser
clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no ar... Havia orgulho e pudor em
mim. Eu era uma rainha delicada. Às vezes sentava­me na  rede, balançando­me com o  livro aberto no colo,
sem tocá­lo, emêxtase puríssimo. Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante.
(In: LISPECTOR, Clarice. In: A felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998)
A partir do trecho lido, podemos classificar a tipologia textual como:
  Narrativa.
Expositiva.
Argumentativa.
Injuntiva.
Descritiva.
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Os gêneros textuais são textos de qualquer natureza, literários ou não. São modalidades discursivas
utilizadas como formas de organizar a linguagem.Como exemplo temos a crônica que é um gênero
muito popular.Podemosdestacar como características da crônica:
Os gêneros textuais surgem em decorrência da necessidade que o homem tem de se comunicar de
acordo com as circunstâncias em que se encontra. Com relação ao gênero do texto, é correto
afirmar que a crônica:
Com relação ao gênero crônica, é incorreto afirmar que:
No lotação (Carlos Drummond de Andrade)
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CEL0465_EX_A6_201512207217     » 00:13  de 38 min.   Lupa  
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
  Abordar assuntos comuns no dia a dia.
Utilizar somente a linguagem coloquial.
Apresentar cenário, personagens e tempo determinado.
Utilizar recursos linguísticos somente da norma culta.
Elogiar o papel dos escritores em seus textos.
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2.
consiste na apresentação de situações pouco realistas, em linguagem metafórica.
  parte do assunto cotidiano e acaba por criar reflexões mais amplas.
tem como função informar o leitor sobre os problemas mais complexos do cotidiano.
apresenta uma linguagem distante da coloquial, afastando o público leitor.
tem um modelo fixo, com um diálogo inicial seguido de argumentação objetiva.
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3.
Conta fatos do cotidiano, fatos reais e necessita, portanto que o tempo, as personagens e o local sejam
esclarecidos, porque não traz um contexto pronto.
Tem também como propósito aproveitar um fato do cotidiano para fazer comentários e até apresentar aspectos
divertidos da situação.
  Tem como objetivo maior esclarecer uma polêmica, criando teses fundamentadas para persuadir o leitor.
 
Define­se como um texto curto, geralmente constituído de poucos personagens e retratado num espaço e
tempo reduzidos.
Precisa do contexto da situação, exatamente por lidar com fatos do cotidiano.
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4.
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Aluno:  Matrícula: 
Disciplina: CEL0465 ­ LÍNGUA PORTUGUESA  Período Acad.: 2015.3 EAD (G) / EX
"Com  o  advento  dos  rádios  transistores,  o  esporte,  os  fuxicos  internacionais  e  a  música  popular
passaram a ser nossos companheiros de viagem no ônibus e no  lotação. Por  isso não estranhei ao
ouvir,  em  surdina,  "areia  da  praia  branquinha,  branquinha,  o  vento  levou  o  amor  que  eu  tinha".
Olhando por olhar, não vi aparelho receptor junto ao ouvido do rapaz que se sentara a meu lado, e
era junto de mim que a canção abria suas pétalas. O rapaz ­ moreninho, magro, terno escuro bem
passado,  de  pobre  caprichoso  ­  tinha  o  rosto  voltado  para  a  rua,  sua  boca  mal  se  entreabria.
Cantava para fora do veículo e para dentro de si mesmo. Parecia ausente, perdido talvez em extensa
praia de areia alva, à procura de marcas de pés desaparecidos."
No que se refere ao gênero, pode­se afirmar que o texto acima:
Leia o texto a seguir.
"Vocês  devem  estar  lembrados  dessa  história  escabrosa  ocorrida  na  capital  paulista.  O  estudante
Alex  Siwek,  de  21  anos,  atropelou  o  ciclista David  Santos  Souza,  da mesma  idade,  a  caminho  do
trabalho,  de  madrugada,  e  fugiu  sem  socorrer  a  vítima,  largada  no  chão  sem  um  braço  que,
decepado, ficou preso no carro. Mais adiante, o universitário livrou­se daquele incômodo pedaço de
carne atirando­o num riacho. Estudante de psicologia, devia saber da possibilidade de reimplantá­lo,
mas preferiu jogá­lo fora como imprestável."
(Texto  de  Zuenir  Ventura,  disponível  em  http://oglobo.globo.com/opiniao/cronica­de­um­acidente­
9682664. Acesso em 18 Ago. 2014)
Identifique a opção correta a respeito do texto acima:
................................... é saber usar de argumentos, é discutir apresentando e contrapondo razões
que, através do raciocínio lógico, levem a uma conclusão. Esse conceito acima apresentado refere­
se, respectivamente, a:
É uma argumentação.
É uma novela.
É uma descrição.
  É uma crônica.
É um relatório.
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5.
Trata­se de um conto, dada a profundidade psicológica com a qual os personagens são construídos.
Trata­se de um conto, pois utiliza linguagem rebuscada.
  Trata­se de uma crônica que faz uma reflexão crítica sobre um fato do cotidiano.
Trata­se de um conto, por possuir início, meio e fim.
Trata­se de uma crônica, utilizando­se do humor como recurso expressivo.
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6.
  Raciocínio Argumentativo
Injunção
Descrição
Narração
Exposição
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 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
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  1a Questão (Ref.: 201512462846)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
Leia o período a seguir para assinalar a resposta correta.
Sabe­se  que  as  pessoas  nunca mudam. Na  verdade,  o  que muda  é  o mundo,  já  que  estamos  todos
conectados a ele de modo irresoluto.
Assinale a alternativa em que está corretamente identificado o trecho que corresponde ao tópico frasal do
período acima.
Sabe­se que (...) o que muda é o mundo...
Sabe­se que as pessoas nunca mudam (...) o que muda é o mundo...
Sabe­se...
Sabe­se que as pessoas nunca mudam. Na verdade, o que muda é o mundo...
  Sabe­se que as pessoas nunca mudam.
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  2a Questão (Ref.: 201512797298)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
Nosso organismo está programado para reagir, dentro de certos limites e padrões, diante de qualquer
agente perturbador do nosso equilíbrio  físico ou psicológico. O  excesso  de  frio  ou  de  calor,  a  fome,  o
barulho,  um  vírus  ou  até  mesmo  um  chefe  irritante  são  alguns  desses  agentes  perturbadores  aos  quais
reagimos,  inicialmente com um alerta e, em seguida, com  formas específicas de defesa. Se os elementos de
defesa  forem  fortes, a dificuldade será vencida. Em caso contrário, o organismo pode chegar a um  limite de
exaustão tal que nossa saúde física e mental fica parcial ou totalmente prejudicada.
 No parágrafo acima, temos um tópico frasal assinalado do tipo:
Alusão.
Definição.
Citação.
Divisão.
  Declaração inicial.
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  3a Questão (Ref.: 201512455290)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
Declaração inicial é um tipo de tópico frasal:
  no qual o autor declara uma opinião por meio de uma frase afirmativa ou negativa.
que aguça a curiosidade do leitor por meio de uma pergunta
que faz referência a um fato histórico.
que define algo, delimitando o seu significado.
que pode iniciar dividindo o assunto, indicando como será tratado no seu desenvolvimento
Exercício: CEL0465_EX_A7_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 09/11/2015 10:48:35 (Finalizada)
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  4a Questão (Ref.: 201512797285)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
A Paráfrase é um texto que procura tornar mais claro e objetivo aquilo que se disse em outro texto. Portanto, é
sempre a reescritura de um texto já existente, uma espécie de "tradução" dentro da própria língua. Parafrasear
consiste  em  transcrever,  com  novas  palavras,  as  ideias  centrais  de  um  texto.  O  autor  da  paráfrase  deve
demonstrar que entendeu claramente a ideia do texto.
Assinale a alternativa abaixo que NÃO apresenta um procedimento relacionado à paráfrase.
Substituir as palavras rebuscadas.
Unir ideias afins.
  Emitir opiniões próprias.
Fazer uma leitura cuidadosa.Não distorcer a mensagem.
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  5a Questão (Ref.: 201512458444)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
Observe  o  texto  retirado  da  revista  online  Superinteressante  e marque  a  alternativa  que  apresenta  o  tópico
frasal do parágrafo:
Protetor solar e outros cosméticos poluem a água? Em tese, qualquer coisa que seja estranha ao ambiente pode
gerar poluição. Então, tanto os protetores solares quanto cremes hidratantes e outros cosméticos poluem. Eles
ficam na superfície da água, seja do mar, seja das piscinas. No caso do mar, essas substâncias são arrastadas
para os recifes de corais e podem, sim, provocar um desequilíbrio, explica Maria Lucilia dos Santos, professora
do  Instituto  de  Química  da  UnB.  (http://super.abril.com.br/blogs/oraculo/protetor­solar­e­outros­cosmeticos­
poluem­a­agua/).
Então, tanto os protetores solares quanto cremes hidratantes e outros cosméticos poluem.
Em tese, qualquer coisa que seja estranha ao ambiente pode gerar poluição.
Em tese,(...)
  Protetor solar e outros cosméticos poluem a água?
... coisa que seja estranha ao ambiente pode gerar poluição.
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  6a Questão (Ref.: 201512847677)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 3)
Assinale a opção que apresenta a classificação correta do tópico frasal desenvolvido no parágrafo abaixo:
Cada  cidade  é  um mundo  em miniatura  onde  coexistem  os mais  diferentes  tipos  humanos,  arquitetônicos  e
naturais. Com seu dinamismo, a cidade atrai e expele, glorifica e massacra, dá a vida e também tira de seus
filhos, sejam eles naturais ou adotivos. Somos nela criados, somos por ela educados, sentimo­nos estrangeiros
fora da nossa cidade ­ ela é o centro da nossa existência. (UNKES, Larissa. Vestibular Unicamp; redações 2004
Campinas: editora da Unicamp, 2004. P. 77­80.)
Por declaração inicial.
  Por divisão.
Por definição.
Por citação.
  Por alusão histórica.
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  1a Questão (Ref.: 201512847625)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1 de 3)
O argumento baseado no  senso  comum  tem como princípio  a  experiência  quotidiana,  da  vida  em sociedade,
através  de  proposições  que  aparecem  como  normais,  sem  dependerem  de  uma  investigação  detalhada.  Por
outro lado, deve­se tomar cuidado com este tipo de argumentação, pois ele pode não ser o ideal. Em qual das
alternativas a seguir a argumentação por senso comum representa um problema? 
  A política em nosso país é marcada pela vergonha. Afinal, todos os políticos são corruptos.
A destruição do meio ambiente causará sérios problemas às gerações futuras.
Atualmente, considera­se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de uma
nação.
Não se faz um grande país sem investimentos em educação.
Devemos cuidar da criança e do adolescente, pois estes serão o futuro do país.
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  2a Questão (Ref.: 201512797636)  Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba   (2 de 3)
Leia atentamente este texto em que o autor se dirige a Cristo:
"Mui grande é o vosso amor e o meu delito;
Porém pode ter fim todo o pecar,
E não o vosso amor, que é infinito.
Essa razão me obriga a confiar
Que, por mais que pequei, neste conflito
Espero em vosso amor de me salvar."
(Gregório de Matos)
Pode­se dizer que se trata de um raciocínio dedutivo, porque:
Os argumentos do poeta são: todos devem crer em Cristo/ o autor não crê/ conclusão:não será salvo.
O poeta não usou argumentos.
  Os argumentos do poeta são: amor infinito de Cristo salva o pecador./ sou pecador./ Conclusão: espero
me salvar.
Os argumentos do poeta são: não há amor, por isso ele não ama, mas será salvo de seus pecados.
Os argumentos do poeta são: O amor é maior que o delito/ o pecador não ama/ Conclusão: o amor não
salva o pecador.
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  3a Questão (Ref.: 201512866333)  Fórum de Dúvidas (5)       Saiba   (3)
O objetivo do texto argumentativo é convencer o leitor ou o ouvinte. O conteúdo dele é afirmativo, imperativo,
sem  dúvidas, mas  com  certeza  absoluta  sobre  aquele  assunto  ou  sobre  aquele  tema.  Assinale  a  alternativa
abaixo que contém a predomniânica dessas características.
A vida é  sempre uma sequência de  fatos e de coisas do dia a dia. Nada muda,  tudo  igual  sempre. A
Exercício: CEL0465_EX_A8_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 09/11/2015 10:49:08 (Finalizada)
gente fica esperando por dias melhores que nunca chegam.
O  ônibus  chegou  atrasado.  A  chuva  molhava  a  minha  alma.  A  cada  minuto  chegava  mais  um  para
abrigar­se do  temporal, mas o espaço  transbordava de gente, uns empurrando outros, no abrigo não
cabia mais ninguém.
  Diante do testemunho das vítimas, não resta dúvida da culpabilidade dos acusados, efetivamente, foram
eles  que  sequestraram  a  autora,  roubaram­lhe  o  automóvel  e  sacaram  dinheiro  de  suas  contas
bancárias.
A chácara era linda. Portões altos azuis, uma estradinha entre flores, levava a casa principal. Ao largo,
alguns animais pastavam, e, de quebra, muitos pássaros cantavam para nos receber festivamente.
Amo  você  de  maneira  inquestionável.  Sonho  com  você,  penso  em  você  durante  o  dia  todo.  Toca  o
telefone, meu  coração  pulsa  pressentindo  ouvir  a  sua  voz,  quando  a  noite  chega,  sinto  o  seu  cheiro
entrar pela porta da frente...
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  4a Questão (Ref.: 201512797654)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1 de 3)
"Ao se desesperar em um congestionamento em São Paulo, daqueles em que o automóvel não se move nem
quando o sinal está verde, o indivíduo deve saber que, por trás de sua irritação crônica e cotidiana, está uma
monumental ignorância histórica.
São Paulo só chegou a esse caos porque um seleto grupo de dirigentes decidiu, no início do século, que não
deveríamos ter metrô. Como cresce dia a dia o número de veículos, a tendência é piorar ainda mais o
congestionamento  _ o que leva técnicos a preverem como inevitável a implantação de perigos".
(Adaptado de Folha de S. Paulo. 01/10/2000)
Lendo este texto, podemos dizer que houve um argumento:
analogia
de autoridade
de senso comum
de ilustração
  de causa e efeito
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  5a Questão (Ref.: 201512841125)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1 de 3)
Leia o parágrafo abaixo.
As  pessoas mais  velhas  têm medo  do  novo,  elas  são mais  conservadoras,  até  em  assuntos mais  prosaicos.
Desse modo, se tornam desajustadas, pois dependem dos mais jovens até para ligar um forno de micro­ondas.
O argumento utilizado no trecho é
de autoridade.
de provas concretas.
de interrogação.
de exemplificação.
  por causa e consequência.
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  6a Questão (Ref.: 201512841110)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1 de 3)
Veia o texto a seguir.
Um dos grandes enigmas da vida humana é a relação vida e morte. Segundo Carlos Drummond de Andrade,
não há vivos, há os que morreram e os que esperam a vez.
Nesse contexto, temos argumento
de interrogação.
  por causa e consequência.
  de autoridade.
de provas concretas.
de exemplificação.
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  1a Questão (Ref.: 201512801870)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Quando nos comunicamos, através da língua, produzimos mensagens que possam ser entendidas por quem nos
ouve, certo? Se não fosse assim, a comunicação não seria efetivada, pois nossos pares não entenderiamnosso
discurso. E temos de concordar que todos nós queremos ser entendidos, ou melhor, queremos que nossas
mensagens tenham
palavras rebuscadas.
ruído de comunicação.
subjetividade.
falta de compreensão.
  sentido.
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  2a Questão (Ref.: 201512802209)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Leia os versos da canção de Raul Seixas:
"Tente! Levante suas mãos sedentas e recomece a andar; não pense que a cabeça aguenta se você parar...",
as expressões 'mãos sedentas' e 'cabeça' representam:
polissemia.
duplo sentido.
polifonia.
  metáfora.
ambiguidade.
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  3a Questão (Ref.: 201512840400)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Conhecemos alguns recursos usados na escrita ou na fala para realçar a mensagem, tornando­a mais
expressiva. A comparação é um desses recursos. Aponte uma alternativa em que não haja uma comparação:
"Da mesma forma que um filósofo, o poeta vive a procurar o mistério oculto das coisas."
  "Os meus sentidos estavam tão engraçados, que aprenderam sozinhos o mistério das coisas."
"Rio como um regato que soa fresco numa rocha."
"Os pensamentos das árvores a respeito do mistério das coisas são tão estranhos quantos os dois rios."
"É mais estranho do que todas as estranhezas que as coisas sejam realmente o que parecem ser."
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Exercício: CEL0465_EX_A9_201512207217  Matrícula:  Aluno(a): 
Data: 06/11/2015 12:54:02 (Finalizada)
  4a Questão (Ref.: 201512802168)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Leia o texto do anúncio da livraria Saraiva: " Só neste feriado, compre Machado de Assis por R$ 5,99!" Que tipo
de figura de linguagem muito comum foi usado no texto acima?
  Metonímia.
Metáfora.
  Catacrese.
Comparação.
Ironia.
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  5a Questão (Ref.: 201512795946)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Segundo  Azeredo  (2008,  p.  485),  "Metonímia  consiste  na  transferência  de  um  termo  para  o  âmbito  de  um
significado  que  não  é  o  seu,  processado  por  uma  relação  cuja  lógica  se  dá,  não  na  semelhança,  mas  na
contiguidade das ideias". Tendo em mente esse conceito, analise os enunciados abaixo:
I­ Adoro ler João Ubaldo.
II­ Estava com tanta sede que bebi duas garrafas de água.
III­ João estava com sono ontem na festa.
IV­ Maria tem um grande coração e ajuda a todos. 
 
Temos construções metonímicas apenas em:
  I e II.
I, III e IV.
  II e IV.
I e III.
III e IV.
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  6a Questão (Ref.: 201512840402)  Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba   (0)
Muitas vezes, o escritor, com o objetivo de ampliar o significado de seu texto, faz uso de recursos não
convencionais que permitem dar maior expressividade à sua mensagem. A partir dessa reflexão, pode­se
afirmar que no texto "Naquele dia, tudo foi fácil: comeu dois pratos e encontrou o teto aconchegante que não
esperava." temos:
uma metáfora em comeu dois pratos e uma metonímia em encontrou o teto aconchegante.
uma metáfora em comeu dois pratos e nenhuma metonímia.
  uma metonímia em comeu dois pratos e uma metáfora em encontrou o teto aconchegante.
  duas metonímias em comeu dois pratos e encontrou o teto aconchegante.
duas metáforas em comeu dois pratos e encontrou o teto aconchegante.
   LÍNGUA PORTUGUESA   Lupa  
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  1a Questão (Ref.: 201512797708)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
Leia a anedota abaixo assinale a alternativa cujos termos apresentam duplo sentido:
"Vou processar a empresa que fabricou meu celular. Coloquei ele no "modo avião" e ele não voou, coloquei ele
no "modo reunião" e ele não apresentou nada de produtivo pro meu chefe. Ele só quer saber de Facebook e
WhatsApp.  Sem  contar  que,  de  uns  dias  pra  cá,  ele  anda meio  sem  forças  pra  aguentar  um  dia  inteiro  de
trabalho."
celular / empresa / modo avião.
empresa / celular / modo avião.
  modo avião / modo reunião.
Facebook / WhatsApp / trabalho.
chefe / modo reunião / produtivo.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201512846739)  Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba   (1 de 1)
Leia os versos a seguir, extraídos do samba­enredo da Beija­Flor (Carnaval/2015).
(...)
Criança, levanta a cabeça e vai embora/
O mar que trouxe a dor riqueza aflora/
Tem uma família agora/
Quem beija essa flor não chora.
      A palavra 'cabeça' (primeiro verso) possui sentido diferente das duas frases a seguir: 1) Ele é o cabeça da
rebelião; 1) Ana tem boa cabeça.
       O fenômeno pelo qual uma palavra vai adquirindo vários significados em contextos diferentes chamamos
de:
Ambiguidade.
Ambivalente.
Polifonia.
Duplo Sentido.
  Polissemia.
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  3a Questão (Ref.: 201512853062)  Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba   (1 de 1)
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Exercício: CEL0465_EX_A10_201512207217  Matrícula:  Aluno(a):
Data: 09/11/2015 09:52:05 (Finalizada)
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 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201512861393)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
Leia a frase a seguir:
"Joana conhece o pai do garoto que se feriu no acidente".
Observa­se na frase acima a presença de um fenômeno linguístico que gera mais de uma interpretação ao que
foi dito. Que nome damos a esse fenômeno quando não é intencional? 
Metafonia.
  Ambiguidade.
Duplo sentido.
Polifonia.
Polissemia.
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  5a Questão (Ref.: 201512841557)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
A empresa resolveu criar uma nova diretoria. No dia da posse, o diretor chegou à empresa bem cedo. E todos
queriam  saber  de  onde  vinha  o  gestor  que  estaria  à  frente  da  Diretoria  estratégica  de  Marketing.  Um
colaborador  falou:  "Gente!  Ele  disse  ao  gerente  que  era  carioca".  Afinal,  ficou­se  na mesma,  pois  quem  era
carioca o Diretor ou Gerente? Na frase em destaque, temos a utilização de um fenômeno semântico chamado
de
Pleonasmo.
Homônimo Homófono.
Polifonia.
  Ambiguidade.
Duplo sentido.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201512824035)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
Marque a alternativa em que NÃO ocorre ambiguidade:
O policial deteve o suspeito em sua casa.
  No campo, os meninos jogavam futebol com bola improvisada.
A avó encontrou o garotinho em seu quarto.
O menino viu o incêndio do seu prédio.
Comi uma feijoada na casa do sambista, que era uma gostosura.
   LÍNGUA PORTUGUESA
Simulado: CEL0465_SM_201512207217 V.1   Fechar
  1a Questão (Ref.: 201512923738) Pontos: 1,0  / 1,0
A linguagem é a propriedade que o ser humano tem de representar o seu pensamento por meio de sinais
codificados, com intuito de comunicar­se com os outros seres humanos. Assinale a alternativa INCORRETA.
A linguagem é o meio que se utiliza para exprimir ideias, desejos e sentimentos.
  A linguagem se restringe as pessoas alfabetizadas.
A linguagem utiliza­se da fala para transmitir pensamentos.
A linguagem desenvolve­se com base no uso de um sistema, um código de comunicação: a fala.
A linguagem tem caráter universal.
  2a Questão (Ref.: 201512494008) Pontos: 1,0  / 1,0
"Cara, se, tipo assim, o seu filho escrever como fala, ele tá ferrado." ­ Este comentário aborda aquestão das
atividades linguísticas e sua relação com as modalidades oral e escrita da língua. A afirmativa deixa evidente
uma posição crítica quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessário
conhecer empregos mais formais da modalidade oral para a obtenção de clareza na comunicação oral.
  empregar vocabulário adequado e usar regras da norma padrão da língua em se tratando da
modalidade escrita
utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade padrão da língua para se
expressar com alguma segurança e sucesso
implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura, naturalidade e segurança no uso da língua .
dominar as diferentes variedades do registro oral da língua portuguesa para escrever com adequação,
eficiência e correção.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201512853338) Pontos: 1,0  / 1,0
Por que NÃO podemos afirmar que as palavras abaixo não formam um texto? Borboletas de estava cansada
sonhos eu colher nos.
Porque não há palavra alguma acentuada.
Porque não há pontuação além do ponto final.
Porque só há um pronome pessoal do caso reto.
  Temos uma sequência de palavras da língua portuguesa, todas escritas de forma correta, mas,
agrupadas da forma como estão, não apresentam uma sequência lógica, compreensível.
Porque não há nome próprio algum.
  4a Questão (Ref.: 201512853481) Pontos: 1,0  / 1,0
O homem tem a capacidade de adequar sua fala, o que é permitido devido à faculdade da linguagem e as
atividades de linguagem são exercidas em diferentes contextos. Podemos dizer, então, que:
Aluno(a):  Matrícula: 
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 11/09/2015 11:50:56 (Finalizada)
O contexto jamais muda a linguagem.
Em momento algum é permitido mudar o tipo de linguagem.
Só pessoas não letradas mudam a linguagem.
  Para contextos diferentes existem linguagens diferentes.
Só em situações extremamente fomrais é permitido mudar a linguagem.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201512795014) Pontos: 1,0  / 1,0
"Ubirajara estudou bastante; deve, POIS, ser aprovado". Nesse contexto, a palavra POIS foi a responsável pela
coesão entre o fato de Ubirajara ter estudado bastante e o fato de provavelmente ser aprovado. A palavra
POIS estabeleceu um sentido de
  conclusão.
finalidade.
explicação.
adversidade.
proporção.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201512801064) Pontos: 1,0  / 1,0
Observe:
"Em  grave  crise  financeira,  o  Grêmio  Barueri  pode  ser  protagonista  de  um  novo  W.O.  no
Campeonato  Brasileiro  da  Série D.  Sem  somar  nenhum ponto  no Grupo  6,  a  equipe  tem um
duelo marcado nesta sexta­feira, às 19 horas (de Brasília), diante do Tombense­MG, na Arena.
Entretanto, o compromisso possui grande possibilidade de não ocorrer."
http://esportes.terra.com.br/futebol/brasileiro­serie­d/sem­receber­valor­pedido­time­do­
barueri­esboca­novo­
A palavra "entretanto" estabelece uma ideia de:
consequência.
continuação.
  RSRVLomR�
semelhança.
conclusão.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201512810364) Pontos: 1,0  / 1,0
A que tipo de coerência textual a definição seguinte se refere?
"A coerência desse tipo relaciona­se a uma sequência de atos de fala. Assim, os textos orais ou escritos podem
ser exemplos dessas sequências e, por isso, devem obedecer às condições para essa realização. Quando isso
não ocorre há uma incoerência."
coerência sintática.
coerência estilística.
  coerência pragmática.
coerência semântica.
coerência temática.
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  8a Questão (Ref.: 201512498314) Pontos: 1,0  / 1,0
Num diálogo coerente, a interação entre emissor e seu interlocutor deve ocorrer de maneira cooperativa, mas
no texto a seguir a incoerência se dá como um recurso que explora o humor enfaticamente, por isso proposital.
Leia o texto a seguir:
"O dentista do hospício atende um  interno que havia extraído um dente na véspera:  ­ E então? O seu dente
parou de doer?
­ Sei lá! O senhor ficou com ele!"
Que tipo de incoerência temos?
Sintática.
Estilística.
Léxica.
Semântica.
  Pragmática.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201512253916) Pontos: 1,0  / 1,0
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero
discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De
acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos de gêneros textuais:
notícia, mensagens, crônica, e­mail, ensaios
convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
  narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201512848907) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia o trecho a seguir:
" Dentro do meu livro de  leitura encontrei um bilhetinho que você me escreveu Era um bilhetinho apaixonado
que dizia estar gamado só por mim por mais ninguém."
(Bilhetinho Apaixonado. Katia Cilene.)
  O  texto  acima  se  refere  a  um  bilhete,  com  uma  mensagem  curta  e  informal,  característica  deste  gênero
textual. Nele , o enamorado se utiliza
de um meio de comunicação atual ao se declarar.
de uma linguagem formal para se declarar.
  do livro como canal para expressar seu amor.
de uma comunicação interna para se declarar.
e­ das páginas de um livro para escrever o bilhete.
 Gabarito Comentado.
 
   LÍNGUA PORTUGUESA
Simulado: CEL0465_SM_201512207217 V.2   Fechar
  1a Questão (Ref.: 201512854000) Pontos: 1,0  / 1,0
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 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201512865889) Pontos: 1,0  / 1,0
2EVHUYH�DWHQWDPHQWH�DV�DOWHUQDWLYDV�D�VHJXLU��8PD�GHODV�HVWi�LQFRUUHWD�SRUTXH
D�VLWXDomR�p�IRUPDO��PDV�D�OLQJXDJHP�XVDGD�p�LQIRUPDO��4XDO"
Dizer a um motorista de ônibus: "Preclaro motorista, queira, por
deferência, deixar­me na parada próxima."
3HGLU�XP�EHLMR�DR�QDPRUDGR�GL]HQGR����JRVWDULD�GH�XP�yVFXOR��
  'L]HU� D� XP� MXL]�� HP� XP� WULEXQDO�� �7i� FHJR�� QXP� Yr� TXH� R� FDUD� p� XP
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3HGLU�XPD�HVPROD�VROLFLWDQGR���'i�PH�XP�yEROR��GLJQtVVLPR�WUDQVHXQWH��
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GH�VXD�SURJHQLWRUD��
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  3a Questão (Ref.: 201512847264) Pontos: 1,0  / 1,0
No texto abaixo, pode­se perceber uma ironia na fala do emissor dirigindo­se a um pai:
       Cara, se, tipo assim,
       O seu filho escrever
               Como fala
            Ele tá ferrado.
Aluno(a):  Matrícula: 
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 19/09/2015 13:08:53 (Finalizada)
A ironia pode ser percebida:
                
 
porque o emissor só usa gírias.
  porque o emissor usou na 1a e na última frases a variedade que faz referência à fala do menino.
porque o emissor só usou língua padrão.
porque o pai não entendeu a variedade linguística usada pelo emissor.
porque eles só se comunicam em língua informal.
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  4a Questão (Ref.: 201512797168) Pontos: 1,0  / 1,0
Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto,
através do uso de marcadores formais como os chamados de articuladores sintáticos, que estabelecem uma
correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente.
Leia a frase a seguir e indique a circunstância expressa pelo articulador empregado:
"Ainda que haja tempo, os produtos não serão enviados."
  concessão.
comparação.
conclusão.
causa.
condição.
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  5a Questão (Ref.: 201512853864) Pontos: 1,0  / 1,0
Veja a frase  a seguir publicada em um cartaz de um bar.
Pedimos p/ não entrar sem camisa, traje de banho e short reduzido.
A  frase acima apresenta um sentido  incoerente, que pode ser desfeito pelo emprego da preposição  'de' para
ligar os termos 'traje de banho' e 'short reduzido' ao verbo entrar. Sendo assim, podemos afirmar que na frase
ocorreu que tipo de incoerência?
Estilística.
Referencial.
  Sintática.
Pragmática.
Semântica.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201512852068) Pontos: 1,0  / 1,0
Dentre as alternativas abaixo, uma apresenta coesão, mas NÃO apresenta COERÊNCIA. Assinale­a.
Fui a um cinema sofisticado; no entanto, a plateia comportou­se muito mal.
Se você quer assim, nada mais posso fazer.
  O clima esteve muito adequado neste período; porém, a colheita foi excelente.
Comprei­lhe um presente, sem que ela percebesse.
Seus irmãos viajam tanto quanto eu.
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  7a Questão (Ref.: 201512853069) Pontos: 1,0  / 1,0
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  8a Questão (Ref.: 201512852628) Pontos: 1,0  / 1,0
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 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201512846187) Pontos: 1,0  / 1,0
Os gêneros textuais são formas de se classificar textos.  A partir da definição, identifique o gênero textual do
fragmento a seguir: 
A luta e a lição
Autor: Carlos Heitor Cony. Publicado na Folha Online
Um brasileiro de 38 anos, Vítor Negrete, morreu no Tibete após escalar pela segunda vez o ponto culminante do
planeta,  o monte Everest. Da primeira, usou o  reforço de um cilindro de oxigênio para  suportar  a altura. Na
segunda (e última), dispensou o cilindro, devido ao seu estado geral, que era considerado ótimo. As façanhas
dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto, temendo e tremendo toda a vez que
viajo no bondinho do Pão de Açúcar, fico meditando sobre os motivos que levam alguns heróis a se superarem.
Vitor  já  havia  vencido  o  cume mais  alto  do mundo.  Quis  provar mais,  fazendo  a  escalada  sem  a  ajuda  do
oxigênio suplementar. O que leva um ser humano bem sucedido a vencer desafios assim?
Ora,  dirão  os  entendidos,  é  assim que  caminha  a  humanidade.  Se  cada  um  repetisse meu  exemplo,  ficando
solidamente  instalado no  chão,  sem  tentar  a  aventura,  ainda  estaríamos nas  cavernas,  lascando  o  fogo  com
pedras,  comendo  animais  crus  e  puxando  nossas  mulheres  pelos  cabelos,  como  os  trogloditas  e  é  que  os
trogloditas  faziam isso. Somos o que somos hoje devido a heróis que trocam a vida pelo risco. Bem verdade
que escalar montanhas, em si, não traz nada de prático ao resto da humanidade que prefere ficar na cômoda
planície da segurança. Mas o que há de louvável (e lamentável) na aventura de Vítor Negrete é a aspiração de
ir mais longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. Não sei até que ponto ele foi temerário
ao recusar o oxigênio suplementar. Mas seu exemplo e seu sacrifício­ é uma lição de luta, mesmo sendo uma
luta perdida
Novela.
Romance.
Conto.
  Crônica.
E­mail.
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  10a Questão (Ref.: 201512467477) Pontos: 1,0  / 1,0
Veja o texto a seguir.
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar
o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações
me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um
defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais
novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este
livro e o Pentateuco. (Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)
Pode­se afirmar, com base nos procedimentos textuais, que se trata de um texto do gênero:
  Autobiográfico
Publicitário
Jornalístico
Científico
Policial
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   LÍNGUA PORTUGUESA
Simulado: CEL0465_SM_201512207217 V.3   Fechar
  1a Questão (Ref.: 201512460082) Pontos: 1,0  / 1,0
Devemos adaptar a nossa linguagem para situações formais ou informais. Sendo assim, qual das sentenças
abaixo mais adequada pode ser usada ao escrever um e­mail no ambiente de trabalho?
Meu amigo, tô morrendo de pressa.
  Senhor, quando fizer o depósito, mande o comprovante.
Blz? Dá pra tu mandar logo o depósito?
A gente vamos enviar a ficha.
Querida, faz logo o requerimento.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201512861773) Pontos: 1,0  / 1,0
As situações comunicativas são enquadradas tanto na formalidade quanto na informalidade. Isto quer dizer que,
além da norma culta, ao utilizarmos os aspectos informais da língua, estamos adquirindo outros modos de falar,
proporcionando, consequentemente:
Uma cristalização em nossa comunicação
Uma redução em nossa comunicação.
  Uma expansão em nossa capacidade comunicativa.
Uma violação do código linguístico.
Uma limitação em nossa capacidade de comunicação.
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  3a Questão (Ref.: 201512504375) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre o hipertexto a única opção incorreta é:
O hipertexto é construído a partir da associação de uma imagem ou informações relacionadas a um
texto considerado pelo receptor da mensagem.
O hipertexto é mais do que um texto tradicional, construído a partir de palavras impressas.
O hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura podemos fazer
associações, passando a outras fontes de informação (como os gráficos e caixas de destaque).
O hipertexto exige a participação do leitor e o seu conhecimento de mundo.
  O hipertexto não exige a participação do leitor, pois já está pronto.
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  4a Questão (Ref.: 201512847336) Pontos: 1,0  / 1,0
A COESÃO REFERENCIAL LEXICAL permite o entrelaçamento das ideias em um texto, por exemplo, pela
Aluno(a):  Matrícula: 
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 19/09/2015 13:21:18 (Finalizada)substituição de palavras a fim de evitar a repetição de termos. Este recurso foi utilizado no seguinte enunciado:
A torcida gritou assim que o jogador entrou em campo para a homenagem.
  Lúcia tem um carro novo, mas já teve que levá­lo à concessionária porque apresentou um problema.
Muitas pessoas preferem morar longe da agitação das cidades.
Apesar de tanta chuva, conseguimos chegar ao evento a tempo.
Tudo estaria resolvido se você tivesse conversado com o gestor.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201512795008) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a única alternativa que traria coesão e coerência para unirmos as duas frases em uma só, dando uma
ideia de consequência: "Eu não pude ir à escola hoje. Jamais me encontraria lá".
  logo.
mais.
mas.
se.
pois.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201512854110) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale  a  alternativa  correspondente  à  relação  sintático­semântica  do  elemento  articulador  destacado  no
período.
O calor continuava insuportável, APESAR DA forte chuva que tinha caído mais cedo.
Causa.
  Concessão.
Conformidade.
Condição.
Comparação.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201512810364) Pontos: 1,0  / 1,0
A que tipo de coerência textual a definição seguinte se refere?
"A coerência desse tipo relaciona­se a uma sequência de atos de fala. Assim, os textos orais ou escritos podem
ser exemplos dessas sequências e, por isso, devem obedecer às condições para essa realização. Quando isso
não ocorre há uma incoerência."
coerência semântica.
coerência estilística.
coerência sintática.
coerência temática.
  coerência pragmática.
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  8a Questão (Ref.: 201512801082) Pontos: 1,0  / 1,0
Identifique o tipo de incoerência na conversa entre amigos a seguir: Dolores, você irá trabalhar hoje? João, eu
gosto muito de doces.
Incoerência sintática
  Incoerência pragmática
Incoerência semântica
Incoerência situacional
Incoerência estilística
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  9a Questão (Ref.: 201512495509) Pontos: 1,0  / 1,0
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O acidente com o avião da Air France desaparecido desde a noite de domingo pode ser o maior da
história da aviação brasileira, se não houver sobreviventes. O Airbus A330 saiu do Rio de Janeiro
com  228  pessoas  a  bordo  às  19h  (horário  de  Brasília)  e  deveria  chegar  ao  aeroporto  Roissy  ‐
Charles de Gaulle de Paris nesta segunda‐feira, às 11h10 locais (6h10 de Brasília).
Atualmente, o acidente com o maior número de vítimas no País aconteceu no dia 17 de julho de
2007, quando um Airbus A320 da TAM atravessou a pista do aeroporto de Congonhas, atingiu um
prédio e se incendiou em São Paulo, matando as 187 pessoas a bordo e 12 pessoas em terra.
Pouco menos de um ano antes, em 29 de setembro de 2006, as 154 pessoas a bordo de um Boeing
737‐800  da  Gol  morreram  após  a  aeronave  colidir  com  um  jato  privado  e  cair  na  floresta
Amazônica. Foi o segundo maior acidente aéreo da história do Brasil.
Em 1996, a queda de um Fokker 100 da TAM, que  ia de Congonhas ao Rio de Janeiro, matou 99
pessoas. O avião caiu sobre algumas casas no Jabaquara, zona sul de São Paulo, logo após decolar.
(Portal Terra, Rio)
  
A partir de sua leitura, assinale a alternativa INADEQUADA
 
  $� QRWtFLD� IRL� SURGX]LGD� HP� OLQJXDJHP� LQIRUPDO� GH� DFRUGR� FRP� R� S~EOLFR� DOYR� H� R
YHtFXOR�GH�GLYXOJDomR
2�SULPHLUR�SDUiJUDIR�LQWURGX]�R�DVVXQWR��R�VHJXQGR��R�WHUFHLUR�H�R�TXDUWR�SDUiJUDIRV
MXVWLILFDP�R�WtWXOR��DSUHVHQWDQGR�XP�KLVWyULFR�GRV�~OWLPRV�PDLRUHV�DFLGHQWHV
RFRUULGRV�QR�%UDVLO
O título resume o assunto e o tratamento que será dado a ele.
e�GLULJLGR�D�WRGRV�RV�OHLWRUHV�GR�JrQHUR��QRWtFLDV
$�QDUUDWLYD�WHP�FRPR�REMHWLYR��SULQFLSDO�LQIRUPDU�R�OHLWRU�VREUH�XP�IDWR�RFRUULGR�
LQGLFDQGR�R�OXJDU�H�R�WHPSR�HP�TXH�HVVH�IDWR�RFRUUHX�
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201512802427) Pontos: 1,0  / 1,0
Como estudamos em nossas aulas, não é o assunto que determina o gênero textual, pois o mesmo assunto
pode ser abordado de forma diferente, dependendo da finalidade para a qual o texto e produzido. Com base
nessa afirmação, leia os exemplos abaixo e responda.
Texto I 
AMOR ‐ sm (lat amore) 1: Sentimento que impele as pessoas para o que se lhes afigura belo, digno ou grandioso. 2: Grande afeição
de uma a outra pessoa de sexo contrário. 3: Afeição, grande amizade, ligação espiritual.
Texto II 
 Procura‐se pessoa do sexo feminino, entre 35 e 40 anos, livre e amorosa, para casamento. Sou romântico, sincero e tenho boa
situação financeira. Contato: Caixa Postal 33333 ‐ Curitiba.
Texto III 
 "Amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói, e não se sente; é um contentamento descontente, é dor que desatina sem
doer." (Camões)
Sobre esses textos pode­se dizer que:
Apesar de pertencerem ao mesmo gênero textual, não tratam do mesmo assunto.
Em todos predomina o tipo textual narrativo.
  Tratam do mesmo assunto, mas cada texto tem uma estrutura e uma finalidade diferente.
Todos são textos argumentativos, ainda que se estruturem de forma diferente.
Todos tratam do mesmo assunto e pertencem ao mesmo gênero textual.
 Gabarito Comentado.