Educação: Qualidade do Ensino e Planejamento de Carreira

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Código de referência da questão.1a Questão (Ref.: 201509813570)
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	A falta de qualidade no ensino é um fator preocupante e que tem sido observado pelo governo como um todo. O ensino médio em especial é responsável pelo ingresso do aluno no ensino superior e apresenta um índice baixo de qualidade o que dificulta o aluno durante sua vida acadêmica. Na busca da qualidade são importantes alguns aspectos, EXCETO:
		
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	práticas inovadoras e melhoria constante do processo educacional;
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	capacitação dos docentes e valorização deste profissional;
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	busca por novas didáticas e incentivo a programas educacionais.
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	seleção de alunos por nota refletindo na política de inclusão social;
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	atualização dos currículos e melhoria na apresentação dos conteúdos;
	
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	 Código de referência da questão.2a Questão (Ref.: 201509744332)
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	Por que a aspiração e poder sonhar são fundamentais para a vida humana?
		
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	Porque não devemos ter objetivos traçados de forma clara.
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	Porque não devemos prestar atenção às nossas habilidades e sentimentos.
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	Porque devemos deixar as dificuldades no meio do caminho.
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	Porque desperdiçamos tempo quando aspiramos por um ideal.
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	Porque é isto que dá sentido à vida.
	
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	 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201509813596)
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	A frase - Ou você define os rumos da sua vida ou a sua vida fará isso para você....- nos ensina a importância de planejarmos o nosso caminho e, para isso, é necessário saber:
		
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	Somente o ganho para nos motivar a seguir em frente
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	Onde estou e onde quero chegar
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	Todas as minhas qualidades profissionais
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	A quantidade dos obstáculos a serem superados
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	As dificuldades que iremos enfrentar
	
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	 Código de referência da questão.4a Questão (Ref.: 201509741905)
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	A música Tempo Perdido cantada pela banda Legião Urbana sugere que algumas pessoas desperdiçam seu tempo e que esse tempo é impossível de ser recuperado. Em qual das frases abaixo indica que devemos ser rápidos em relação a nossas atitudes?
		
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	"Sempre em frente".
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	"Não temos tempo a perder".
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	"Temos nosso próprio tempo".
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	"temos um planejamento do dia".
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	"Nosso suor sagrado é bem mais belo que esse sangue amargo".
	
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	 Código de referência da questão.5a Questão (Ref.: 201509753034)
	http://simulado.estacio.br/img/imagens/duvida_small_1_s.png Fórum de Dúvidas (10 de 17)       Saiba http://simulado.estacio.br/img/imagens/saiba_mais.png (4 de 5)
	
	Assinale a alternativa que contém os requisitos que são necessários pesquisar, antes de escolher o seu curso superior:
		
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	As profissões melhores remuneradas e que exigem o menor tempo de estudo.
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	Os cursos que obtiveram o maior índice de inscritos.
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	Os cursos escolhidos pela maioria dos seus amigos.
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	Os cursos que teriam mais afinidades e conversar com profissionais da área para saber os pontos positivos e negativos.
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	As profissões que facilitam uma boa colocação no mercado de trabalho e exigem poucas horas de trabalho.
	
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	 Código de referência da questão.6a Questão (Ref.: 201509744423)
	http://simulado.estacio.br/img/imagens/duvida_small_1_s.png Fórum de Dúvidas (7 de 17)       Saiba http://simulado.estacio.br/img/imagens/saiba_mais.png (1 de 5)
	
	Em 2 de setembro de 2012, foi publicado pelo jornal O Globo o resultado do Ideb, principal Indicador de qualidade da educação do Brasil que acabou preocupando o MEC (Ministério da Educação) devido a estagnação do ensino de 2009 para 2011. O resultado demonstrou que o percentual de alunos com conhecimento considerado adequado é de apenas 17% no caso de Matemática e de 27% em Língua Portuguesa. Com base nestas informações podemos dizer que:
		
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	73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam.
	http://simulado.estacio.br/img/Imagens/quadrado_x.gif Certo
	83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam.
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	73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam.
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	17% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que quando entraram para a escola.
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	83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam.
	
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	Col@bore
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