Atps de lingua portuguesa

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Curso de Pedagogia
Disciplina de Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa
Profa. Ma. Rosemeire Farias
Ritiéli kaufmann da silva – RA: 9747440888
Fátima Bianchini - RA: 6797411958
Sara Leane Nunes dos Santos Tribesss - RA: 6543233690
Graciela Zapellini - RA: 6540247724
Jaraguá do Sul - SC
2015
Disciplina Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa 
Profa. Ma. Rosemeire Farias
Atividade Avaliativa: Desafio de aprendizagem apresentado no curso Superior em Pedagogia da Universidade Anhanguera Kroton, no pólo de Jaraguá do Sul- SC na Disciplina de Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa, tendo como tema trabalhado: A Linguística, como coordenadora do polo a Prof. Patrícia Silva.
Jaraguá do Sul – SC
Apresentado dia 31 de março de 2015
Sumário
 Sumário........................................................................................................................................................................................1
 1 - Introdução..................................................................................................................................................................................2
 2 - Desenvolvimento.......................................................................................................................................................................3
 2.1 - Etapa 1...................................................................................................................................................................................4
 2.2 - Etapa 2...................................................................................................................................................................................5 
 2.3 - Etapa 3...................................................................................................................................................................................7
 2.4 - Etapa 4 ..................................................................................................................................................................................9
 3 - Considerações Finais................................................................................................................................................................13
 4 - Referências Bibliográficas.........................................................................................................................................................14
 
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Introdução
	O trabalho tem como objetivo analisar as relações e diferenças entre a língua verbal e a língua escrita, a fonética e suas alterações, variações linguística.
	Um dos principais problemas encontrados pelos docentes em Língua Portuguesa escrita é o de que a fala não era objeto de estudo somente a escrita que foi considerada único meio de linguagem, portanto, faz-se necessário apresentar estratégias que visam orientar a diferenciação da fala e da escrita na sala de aula.
 
 
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 Parte 1
Diferença entre fala e escrita
 	Língua Falada: Pode ser formal ou informal é espontânea e natural, representa por gestos faciais ou com as mãos não precisa ter um preparado se fala o que convém do momento, precisa de duas pessoas ou mais para que haja uma conversa. A escrita tem que seguir regras deve ser planejada, é uma comunicação entre uma pessoa e um destinatário, deve se ter cuidado ao escrever com palavras claras para que a pessoa que vai ler consiga compreender de uma maneira fácil.
 
Fala:
* Espontânea e imediata;
* Usa- se de signos acústicos;
* Expressão através de gestos;
* Palavra sonora;
 
Escrita:
* Regras ortográficas
* Deve ser elaborada;
* É mais objetiva;
* Coesãoe Coerência
Desenvolvimento
 
 Variação Linguística
	
	Veja a seguir alguns exemplos de variação linguística de acordo com cultura, região ou condições sociais.
 
Cacetinho – falado no estado do Rio Grande do Sul, e refere – se ao pão francês.
Bergamota/ vergamota – chamada na região Sul que se refere a uma fruta cítrica chamada de tangerina.
Guria – é típica região sul de acordo com sua cultura tradicionalista, o que se refere a uma menina ou moça.
Relho – é típico da região Sul que se refere a um chicote pequeno de cabo de madeira.
Guisado- falado na região Sul que se refere a carne moída como se referem em outras regiões .
Sinaleira- que se refere ao semáforo de transito, falado na região Sul 
Quebra – molas- que se refere a lombada fala em uma terminada região ou falta de condições sociais.
Mandioca- também conhecida na região Sul, mais conhecido como aipim ou macaxeira em outras regiões, é uma planta que pode servir de alimento as pessoas.
  Palavras com Fonética alterada.
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Caxa- Caixa
Pineu- Pneu
Pernelongo- Pernilongo
Mortandela- Mortadela
Catorse- Quatorze
Frera- Freira
caranguejo-carangueijo
Quejo- Queijo
Viagem: Substantivo. Quando estamos falando do que vamos fazer, a “coisa” em si.
Viajem: Verbo (conjunções). Uso quando estou conjugando um verbo, geralmente existe o sujeito (que pratica a ação), mesmo que oculto.
Este anúncio de promoção comercial esta com três erros ortográficos são eles: carni , tocim e pissa ;
O correto seria carne, toucinho e pizza.
Erros ortográficos em anúncios comerciais são bastante comuns. Os cinco erros mais comuns neste meio é a falta de acentos gráficos, múltiplas formas, apoio na oralidade, omissão de letras, junção e separação e acréscimo de letras.
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Parte 2
Neste outdoor o erro foi na escrita da palavra exelente que o correto seria excelente. O que mais o torna polêmico é por ele ser de uma instituição de ensino Superior.
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Etapa 3
A linguagem é todo o sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre as pessoas; 
A comunicação pode ser feita através da escrita, pelo telefone, por gestos, por e-mails, internet, placas entre outros; 
Ao se comunicar, o indivíduo tem como objetivo de transmitir uma mensagem em que o receptor irá efetuar por meio do seu conhecimento; 
Quando o indivíduo tem a pratica da leitura, junto desse prazer vem a escrita, e o domínio da fala e da escuta. Tendo esse exercício aprende a refletir sobre seus atos e a sua pessoa; 
Ouvir e Escutar são completamente diferentes, pois ouvir e um ato mecânico e o escutar vai além, porque e o aspecto afetivo, cultural, emocional da audição, desenvolvendo assim o respeito pela fala do próximo; 
A rapidez do pensamento, o prejulgamento, a influência do ambiente, são requisitos para que compreendamos aquilo que nos é falado, para fazermos o que nos é solicitado; 
Devemos desenvolver o sentimento de respeito pela opiniões dos outros; 
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Devemos desenvolver o sentimento de respeito pela opiniões dos outros; 
Que ao mesmo tempo que a língua é boa, ela também é ruim; 
Através de uma palavra, pode-se mudar para melhor ou para pior uma situação; 
Há coisas que podem ser melhor e pior ao mesmo tempo como: computador, a faca, a fala como vários outros exemplos. Temos que saber como usa-las;
Esopo pode dar uma boa explicação para o rei, o qual soube ouvi-lo; 
Uma lição de suma importância Esopo deu, a de pensarmos antes de falar, porque a palavra que sai da nossa boca tem o poder de apaziguar como o de destruir; 
Uma mesma comunicação pode nos levar a caminhos diferentes, decorrente de uma fala ou gesto cor distintas interpretações.
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Etapa 4
	 Gênero textuais: este é a forma como o texto se apresenta, podendo ser classificado como narrativo, argumentativo, dissertativo, descritivo, informativo ou injuntivo. Cada uma dessas classificações varia de acordo como o texto se apresenta e com a finalidade para o qual foi escrito.
São tipos de gêneros textuais:
 Fábula: é um texto de caráter fantástico que busca ser inverossímil. As personagens principais são não humanos e a finalidade é transmitir alguma lição de moral.
 Lenda: é uma história que passa de gerações por gerações sendo contada e pode ser real ou não.
 Receita: é um gênero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo informar a fórmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes.
 Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do tipo dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se escreve à sociedade ou a leitores. 
 Poema: é elaborado e estruturado em versos, além dos versos, pode ser estruturado em estrofes, rimas e métrica também podem fazer parte de sua composição.
 
 
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Ensaio: é um texto literário breve, situado entre o poético e o didático, expondo ideias, críticas e reflexões morais e filosóficas a respeito de certo tema.
Poesia: é o conteúdo capaz de transmitir emoções por meio de uma linguagem , ou seja, tudo o que toca e comove pode ser considerado como poético.
Tragédia: é a representação de um fato trágico, suscetível de provocar compaixão e terror.
Crônica: é uma narrativa informal, breve, ligada à vida cotidiana, com linguagem coloquial. Pode ter um tom humorístico ou um toque de crítica indireta, especialmente, quando aparece em seção ou artigo de jornal, revistas e programas da TV.. 
Entrevista: é um gênero textual fundamentalmente dialogal, representado pela conversação de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre ou do entrevistado.
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Poesia ( sentimental e poético.)
Características: a sua principal característica é a subjetividade , que por meio da poesia o autor revela impressões ligadas ao sujeito eu- lírico na qual expõe emoções e sentimentos pela expressão verbal.
 Os tipos de textos em versos:
Elegia: poema lírico em tom triste que geralmente fala sobre a morte ou outros acontecimentos tristes.
Ode: poema lírico de exaltação.
Hino: poema que objetiva homenagear e glorificar a pátria ou as divindades.
Sátira: poema que ironiza os defeitos humanos ou determinada situação.
Idílio e écloga: poemas pastoris, bucólicos.
Epitalâmio: poema que homenageia as núpcias. 
 
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Exemplo de Poesia
 
“ Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor? “
 				Luís Vaz de Camões
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Considerações Finais
	Neste trabalho abordamos o tema a Linguística, foi concluído através de muitas pesquisas e leituras observamos que, a Linguística é um estudo cientifico da língua e faz parte de outras ciências, chamada de Semiótica, se dividindo em várias áreas como: fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, semântica, pragmática, linguística textual analise do discurso, neolinguística, psicolinguística e sociolinguística.
	A variação Linguística foi percebido que no Brasil país em que vivemos há um grande número de variação linguística geográficas dependendo de cada cultura ou idade dos sujeitos, mas cada língua é importante para sua região e tem um valor cultural.
	Apesar das diferenças de línguas se ressalta a importância que na escola a criança aprenda essas diversidades, para que a escola forme leitores, escritores, capazes de criarem textos com coerência e com coesão.
	O professor deve levar vários materiais que apresentem a diversidade linguística como poemas e textos para estimular o prazer da leitura para um despertar que a criança formule ideias e possa transmitir no papel escrevendo textos expondo seus pensamentos, sendo importante pra seu conhecimento e para o seu desenvolvimento escolar refletindo na sua fala e escrita em todas as disciplinas. O papel é do pedagogo de saber como trabalhar com isso de como levar este tema sendo favorável para o seu trabalho tendo metas e objetivos em que se quer chegar, tendo um bom planejamento de aula e saber utilizar os variados recursos disponíveis para seu trabalho.
	Foi cumprido todos os objetivos propostos em tempo certo, foi de muita importância para o conhecimento mais aprofundado sobre o tema, nós permitiu desenvolver o trabalho em Power Point e no aperfeiçoamento das competências da importância da pesquisa realizada para a conclusão deste trabalho.
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Referências Bibliográficas
Disponível em: http://www.coladaweb.com/literatura/genero-lírico. Acessado dia 18 de março de 2015.
Disponível em: http://pt.slideshare.net/brubralu/gneros-literrios-14508126. Acessado dia 23 de março de 2015. 
Disponível em: http://www.citador.pt/poemas/amor-e-um-fogo-que-arde-sem-se-ver-luis-vaz-de-camoes. Acessado dia 14 de março de 2015.
Disponível em: http://www.infoescola.com/generos-literarios/. Acessado dia 18 de março de 2015.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/literatura/genero-epico.htm. Acessado dia 17 de março de 2015.
Disponível em: http://cantandoemportugueserrado.blogspot.com.br/2010_05_01_archive.html. Acessado dia 23 de março de 2015. 
Disponível em: https://varalideias.wordpress.com/page/7/. Acesso em 14 de março de 2015.
Disponível em: http://tudibao.com.br/2010/06/quando-usar-viagem-ou-viajem.html . Acessado dia 14 de março de 2015.
Disponivel em: http://colanaweb.com . Acessado dia 28 de março de 2015.
Disponìvel em:  http://www.escolabrasil.com. Acessado dia 28 de março de 2015.
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