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Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 1/7
MARCELA MIRANDA
GOMES
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6
Atividade finalizada em 24/10/2024 21:14:17 (2946130 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PPP, AVALIAÇÃO E MÉTODOS DE ANÁLISE [1327349] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: AGOSTO/2024 - SGice0A180924 [144261]
Aluno(a):
91240730 - MARCELA MIRANDA GOMES - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[371480_6]
Questão
001
(FUNDATEC – 2019) Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico,
como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Quais estão corretas?
 
Apenas I e II.
X I, II e III.
Apenas III.
Apenas I.
Apenas II.
[371480_9]
Questão
002
(FUNDATEC-2019) De acordo com Veiga, para nortear a organização do trabalho da
escola, a primeira ação fundamental é a construção do projeto político-pedagógico,
que é concebido na perspectiva da
X sociedade, da educação e da escola.
pluralidade, da qualidade e da escola.
escola, da isonomia e da política.
qualidade, da isonomia e da filosofia.
política, da filosofia e da sociedade.
[371480_17]
Questão
003
(VUNESP - 2019) A avaliação é uma ação coletiva de formação dos estudantes e
ocorre em diferentes esferas com objetivos distintos, sendo os três níveis de
avaliação, a saber: da aprendizagem dos alunos, da instituição e do sistema escolar.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da instituição.
Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de
permanentes trocas entre os professores, não sendo articulada à avaliação do
sistema escolar, visto que são dimensões distintas.
A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de
alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi
agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura.
O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas
capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do
educando.
Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual,
permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 2/7
X
O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e
conduz a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-
pedagógico da escola.
[371480_7]
Questão
004
(FUNRIO – 2018) Para Ilma Passos Veiga (2007), “o projeto pedagógico exige
profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação do seu
papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem
empreendidas por todos os envolvidos como processo educativo e seu processo de
construção constitui-se em compromisso político e pedagógico coletivo”. Esse
esforço coletivo implica:
 
X
a seleção de valores a serem consolidados, a busca de pressupostos teóricos e
metodológicos postulados por todos, a identificação das aspirações maiores das
famílias em relação ao papel da escola na educação e na contribuição específica
que a escola irá oferecer para o pleno desenvolvimento do educando para o
exercício da cidadania, seu preparo e sua qualificação para trabalho.
a centralização da tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais, o
aumento do desempenho da escola por meio de um planejamento eficiente e de um
modelo empresarial de administração mediante um conjunto de objetivos
estratégicos, metas e planos de ação com prazos e custos definidos pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação.
a organização do trabalho que iniba conflitos e contradições, que afirme a autoridade
hierárquica do diretor frente ao corpo docente, a construção do currículo apenas pelo
corpo docente e a autonomia total da escola em relação à legislação educacional e à
Constituição do país, objetivando a qualificação integral para o trabalho e o emprego.
uma escola que prioriza a competência para a competição no mercado de trabalho, a
instauração de um projeto hegemônico, relações sociais reducionistas e abordagem
compensatória da educação que perceba a diferença como déficit e em que
prevaleça o cognitivo sobre o emocional.
a elaboração feita por cidadãos éticos, capazes de acatar as autoridades, de manter
um diálogo no interior do grupo e de impor seus valores aos demais, de mostrar às
famílias os limites de sua atuação e um profundo conhecimento teórico-pedagógico
por parte dos pais de alunos.
[371480_12]
Questão
005
(COPEVE-UFAL – 2016) Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-
Pedagógico (PPP),
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a
ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e
vivenciado em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações
históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção
coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está
fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-
lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores,
funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história,
compartilhando ideias e experiências. verifica-se que estão corretas
II e III, apenas.
X I, II, III, IV e V.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 3/7
III, IV e V, apenas.
I, II e V, apenas.
I e IV, apenas.
[371480_1]
Questão
006
(FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto
afirmar que
deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.
é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação
pedagógica.
X é a expressão da cultura da escola.
é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo
para as escolas particulares.
sua consolidação independe de avaliações internas e externas.
[371480_2]
Questão
007
(IBADE -2020) A necessidade de elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos nas
escolas foi gerada a partir da publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996) que, em seus Artigos 12, 13 e 14, estabeleceu
que as escolas devem realizar ações destinadas a promover a cultura de paz.
que os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da Lei.
X
a obrigatoriedade de uma proposta pedagógica para as escolas de Educação
Básica.
a responsabilidade da elaboração e a execução das políticas e planos educacionais.
o dever da supervisão dos estabelecimentos do seu próprio sistema de ensino.
[371480_13]
Questão
008
(IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
X
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação
de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode,
dentro das organizações, assumir cargos de gestão.
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas,não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 4/7
[371480_18]
Questão
009
(FUNECE – 2017) Tendo como base as correntes atuais da avaliação institucional
em educação, relacione corretamente as colunas, escrevendo 1 para avaliação para
controle e 2 para avaliação como processo para transformação.
Coluna I
1. Avaliação para controle
2. Avaliação como processo para transformação
Coluna II
( ) É usada para identificar dificuldades e sucessos.
( ) É usada também para credenciamento e recredenciamento de instituições
educacionais.
( ) Tem o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um de seus exemplos.
( ) É usada para construir a qualidade e a democratização da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é
X 2, 1, 1, 2.
1, 1, 2, 2.
1, 2, 1, 2.
2, 2, 1, 1.
2, 2, 2, 2.
[371480_15]
Questão
010
(IBADE -2019) Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação
institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como
instrumento dialético, essa é fundamentalmente
classificatória.
burocrática.
X diagnóstica.
autoritária.
secundária.
[371481_18]
Questão
011
Analise os itens a seguir:
1. Refletir os processos de ensino e escolaridade;
2. Basear-se em um amplo conjunto de dados;
3. Estimular o fluxo de informações em todas as direções;
4. Desenvolver as avaliações docentes;
5. Melhorar a compreensão da organização e suas práticas;
6. Considerar a realidade educativa da faculdade;
7. Ser compartilhada com toda a comunidade educativa: técnicos, professores,
coordenadores e alunos.
Estas são características de uma avaliação
X institucional.
criterial.
somativa.
da aprendizagem.
classificatória.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 5/7
[371481_13]
Questão
012
Para que exista uma Avaliação institucional eficaz é preciso valorizar elementos para
discussão, apontar que o processo de avaliação escolar deve revestir-se de
características, para que tenha o potencial de contribuir com o aperfeiçoamento das
ações em desenvolvimento.
As características, agregam o ser:
popular, abrangente, interativo e sequencial.
X democrático, abrangente, participativo e contínuo.
popular, comunicativo, participativo e sequencial.
Popular, abrangente, participativo e contínuo.
democrático, comunicativo, interativo e contínuo.
[371481_7]
Questão
013
(VUNESP – 2019) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) é um
instrumento de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho
pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder
autoritário e centralizador dos órgãos da administração central. Pelo menos sete
elementos básicos são constitutivos do PPP: as finalidades da escola, a estrutura
organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de
trabalho, a avaliação. Na construção do PPP, o currículo deve
ser histórico e culturalmente determinado pela cultura popular.
ser um instrumento neutro, sem ideologia.
expelir toda forma de controle social.
X inter-relacionar o conhecimento em torno de uma ideia integradora.
ser dinâmico e propor uma simplificação do conhecimento científico.
[371481_11]
Questão
014
(FUNIVERSA - 2015) O PPP, importante instrumento da gestão escolar, deve
projetar o ideal de educação dos professores e dos gestores.
conter regras de conduta de gestão que contemplem vão desde o contexto da sala
de aula até o contexto das instâncias administrativas.
ser elaborado pelo sistema de ensino e consultado pelos gestores.
apresentar os valores e as crenças do sistema educacional independentemente da
comunidade local.
X ser compreendido como processo de organização da escola.
[371481_2]
Questão
015
(FUNCERN – 2018) Na construção do PPP, Veiga (2003) parte do princípio de que a
inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou
mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está
instituído, cristalizado. Baseia-se em processos dialógicos e não impositivos, na
comunicação e na argumentação, e não na imposição de ideias, valorizando os
diferentes tipos de saberes.
Numa perspectiva emancipatória, o PPP apresenta várias características. Observe
algumas que estão nas afirmativas abaixo, e em seguida assinale a alternativa
correta.
I O PPP está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens
culturais, suas necessidades e expectativas educacionais.
II O PPP apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política e preocupa-se
com o trabalho pedagógico, articulado com o contexto social.
III No PPP, não há vínculo entre gestão democrática e autonomia escolar.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 6/7
X I e II, apenas.
I e III, apenas.
II apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
[371482_5]
Questão
016
(CESGRANRIO – 2010) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é
contemplado pela LDB nº 9.394/96 no âmbito da regulamentação da gestão das
escolas públicas. Nesse sentido, o planejamento e a avaliação do PPP devem
assegurar
X
parceria da gestão escolar com as comunidades escolares e não escolares do
entorno no planejamento, implementação e avaliação periódica do documento.
parceria da gestão escolar com empresas e organizações não governamentais para
o planejamento, implementação e avaliação periódica do PPP.
centralização, por parte da gestão escolar, dos procedimentos de avaliação do
documento, delegando as outras etapas à comunidade escolar.
soberania da gestão escolar no planejamento, implementação e avaliação periódica
do documento.
delegação, por parte da gestão escolar, do planejamento, implementação e
avaliação do PPP às equipes da comunidade escolar e não escolar.
[371482_2]
Questão
017
(FGV - 2018) Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola
está relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº
9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao
planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e
representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação
do conselho escolar ou seu equivalente.
Está correto o que se afirma em
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
X II, apenas.
[371482_7]
Questão
018
(AOCP - 2018) A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve
envolver
apenas a equipe gestora, os alunos e os professores.
apenas a equipe gestora e os funcionários.
apenas a equipe gestora e os pais ou responsáveis ou alunos maiores de idade.
apenas a equipe gestora.
X
a equipe gestora, os alunos, os professores, os funcionários, os pais ou
responsáveis e a comunidade externa.
Pincel Atômico - 21/04/2025 15:41:53 7/7
[371482_1]
Questão
019
(FUNIVERSA – 2015) O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de
organização do trabalho na escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a
escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP
estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.
qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.
X igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.
currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.
[371482_8]
Questão
020
(COTEC – 2020) De acordo com Libâneo (2004), o Projeto Político Pedagógico
(PPP) é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo
educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências
sociais e legais do sistema de ensino, os propósitos e expectativas da comunidade
escolar. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
Numa perspectiva democrática, o PPP deve ser construídosomente pela equipe da
gestão pedagógica da escola.
X
O PPP deve envolver a comunidade escolar, contemplar o diagnóstico da realidade,
favorecer o diálogo e a cooperação.
O PPP pode expressar um conhecimento descontextualizado em relação às
questões coletivas e locais nos quais a escola está inserida.
Na elaboração de um PPP com qualidade, a articulação, a confiança e o apoio entre
a equipe diretiva e os professores da escola são desnecessários.
O PPP pode ser desvinculado do currículo escolar, uma vez que ele não expressa a
concepção das práticas educativas.