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26/08/2015 BDQ Prova
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   DIDÁTICA   Lupa  
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Exercício: CEL0304_EX_A2_201501000284  Matrícula: 201501000284
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Data: 26/08/2015 11:57:19 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501054871)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na
formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como
reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está,
certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). De acordo com o texto, assinale a
alternativa verdadeira:
  O processo de ensino­aprendizagem é o objeto de estudo da Didática.
O objeto de estudo da didática é a prática docente.
O papel da didática tornou­se obsoleto nos dias atuais.
A prática pedagógica não possui uma dimensão político­social.
A Didática dedica­se a estudar os problemas de sala de aula.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201501030813)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
A Didática, enquanto área de conhecimento, é entendida como sendo recortada por dimensões que
expressam diferentes abordagens: a dimensão humana, a dimensão técnica e a dimensão política.
Isto quer dizer que, na prática, em sala de aula pode oferecer um instrumental teórico aos
educadores, além de contribuir para a reflexão sobre o conhecimento e sobre as suas formas de
aquisição. Assim, o docente deve considerar em sua prática pedagógica:
  selecionar conteúdos que tenham a ver com as experiências, vivências e conhecimentos dos
alunos.
transmitir conhecimentos científicos previamente determinados.
condicionar a prática segundo seu senso comum pessoal.
utilizar estratégias que gerem a reprodução da cultura.
trabalhar as disciplinas teoricamente.
  3a Questão (Ref.: 201501023288)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os
adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna
uma instituição, inaugurando­se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a
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Didática Magna teve como representante:
  João Amós Comênio
J. Dewey
J. Friedrich Herbart
Jean Jacques Rousseau
Henrique Pestalozzi
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201501611124)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
Coloque  F  (falso)  e  V  (verdadeiro)  para  as  afirmativas  sobre  tendências  pedagógicas  e  depois
assinale a alternativa CORRETA.
( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho.
 ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não­formal, é crítica, pois questiona
as relações do homem com o seu meio.
( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino­aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os
objetivos de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação.
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é:
V ­ V ­ F
F ­ V ­ V
F ­ V ­ F
  V ­ F ­ V
F ­ F ­ V
  5a Questão (Ref.: 201501031504)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações que representam uma concepção
progressista de didática.
( ) Preocupa­se com a forma com que o professor deve se trajar e falar.
( ) É um modo crítico de desenvolver uma prática educativa.
( ) Deve servir como mecanismo de repetição do exercício educativo.
( ) É sustentada por decisões filosófico­políticas e epistemológicas sobre um projeto histórico de
desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
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F V V F.
V F V F.
  F V F V.
F V V V.
V V F F.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201501048118)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (0)
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode­se afirmar
que:
I ­ independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática
pedagógica.
II ­ apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos
conteúdos do ensino.
III ­ as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam
marcas também distintas na Didática:
Todos os itens estão corretos
Estão corretos os itens II e III
Estão corretos os itens I e II
  Está correto apenas o item III
Está correto apenas o item I
 Gabarito Comentado
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