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O MÉTODO CIENTÍFICO O que vocês acham a respeito da ciência ser, ao mesmo, tempo, admirada e glorificada, temida e condenada? Admirada = descoberta do átomo Temida: utilização do átomo para a construção da bomba atômica ciência;/conhecimento = PODER Exemplo Com o passar dos tempos o conhecimento científico tomou conta de nortear nossas decisões, e as ações humanas. Esse processo resultou no chamamos hoje de Sociedade do Conhecimento – quem tem conhecimento, tem poder, força e riqueza, domínio sobre o homem e sobre a natureza. A ciência não se reduz apenas à atividade de proporcionar o controle prático sobre o fenômeno da natureza, esse fato é consequência se seu objetivo? Qual objetivo é esse? Dar respostas as nossas dúvidas, nos ajudar a compreender a nós e ao mundo que nos cerca. Entretanto... EXISTE SOMENTE UMA ÚNICA CONCEPÇÃO SOBRE A CIÊNCIA E O MÉTODO? NÃO! A ciência poder dividia em momentos históricos. Em cada um deles a sua concepção e o seu modelo de produzir conhecimento se diferenciam, de acordo com as necessidades de seu tempo. 1) Ciência Grega = VIII a. C. até o final do século XVI; 2) Ciência Moderna = XVII até o início do século XX; 3) Ciência Contemporânea = início do século XX até os dias atuais. 3 momentos históricos da Ciência Considerada a filosofia da natureza. Buscava desvendar a natureza das coisas e do homem. O conhecimento era definido pela filosofia, nesse período ciência e filosofia não se dividiam. Busca da superação da visão mitológica (explicação mística e religiosa) de explicação das coisas e que era fundamentada nos sentidos. Ciência grega Buscavam superar a visão mitológica, buscando a explicação por meio das seguintes perguntas: o que são? como elas são? De onde vem? Por que são?. Distinção entre o que pode ser sentido e o que pode ser percebido pela inteligência. Sentido X inteligência. Essa abordagem pré-socrática durou 2.000 anos. Pré-socráticos O que é acessível aos nosso sentidos, apenas nos mostra como as coisas são, mas não o que elas são. Só se produz conhecimento por meio da inteligência, do raciocínio. Fundamento no conhecimento racional intuitivo desenvolvido por meio da dialética = pensamento, análise e síntese. Abordagem Platônica = mundo das ideias A ciência é produto de uma elaboração do entendimento em íntima colaboração com a experiência sensível. Observar a partes para entender e generalizar o todo: - fatos percebidos pelos sentidos; Agrupamento das observações pelo processo de indução; Passagem dos dados materiais para o abstrato. Aristóteles = metafísica “O verdadeiro conhecimento deve satisfazer os critérios da justificação lógica. Deve ser demonstrado com argumentos que sustentam a certeza e a tornam evidente a sua aceitação em função da coerência lógica das afirmações”. Ciência = espelho fiel da realidade O conhecimento era demonstrado como certo e necessário por meio dos argumentos lógicos; Ex: O universo geocêntrico. Os métodos Platônicos e Aristotélicos prevaleceram como certos por aproximadamente 2.000 anos, e perderam força com o movimento do Renascimento. Com o Renascimento (XVII) as ideias da concepção grega foram duramente criticadas, modificando-se a concepção de mundo, ciência, conhecimento, verdade e método. O contexto histórico exigiu o desenvolvimento de um método mais preciso, fundamentado na matemática e na experiência. Esse movimento culminou na revolução científica do Século XVII. CIÊNCIA MODERNA Francis Bacon; Galileu; Newton; Método científico experimental baseado na observação. Superação da visão de mundo anterior. Acredita-se que o universo teve um grande engenheiro e arquiteto – Deus. Que o criou como uma máquina perfeita, dotada de leis precisas que comandavam todo o funcionamento do universo, e que poderiam ser descobertas utilizando-se de procedimentos experimentais e matemáticos. Principais autores: Observação dos elementos que compõem o fenômeno; Análise da relação dos elementos existentes entre os elementos que compõem o fenômeno; Indução de hipóteses quantitativas; Teste experimental das hipóteses para a verificação confirmabilista; Generalização dos resultados em lei. Método científico indutivo-confirmável Incerteza e a ruptura do cientificismo. Teoria da evolução (Darwin): o homem é apenas uma macaco esperto. Psicanálise (Freud): são as forças inconscientes que dominam nossas decisões, o homem não é tão racional quanto pensa. Sociologia (Weber, Marx): o homem é mero produto das condições históricas, sociais e econômicas em que vive. CIÊNCIA CONTEMPORÂNEA 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS SOBRE O MÉTODO CIENTÍFICO - Em geral, o método está associado à metodologia, que é o estudo dos métodos utilizados no processo de conhecimento. O método é exatamente o caminho a ser percorrido. - O conhecimento científico tem uma característica particular: os raciocínios e as técnicas que ele utiliza podem ser claramente identificados. Logo, quando se sabe o caminho a ser seguido, pode-se chegar com mais exatidão ao resultado final. - Dessa forma, o método científico é o roteiro seguro que o pesquisador utilizará em suas investigações. Sem a utilização do(s) método(s) adequado(s), não há possibilidade de se construir um conhecimento científico, ou seja, de se fazer Ciência. TRANSMISSÃO DO VÍDEO “MÉTODO CIENTÍFICO DO MUNDO DE BEAKMAN” DURAÇÃO: 9 MINUTOS E 21 SEGUNDOS - Para Mario Bunge (1987), o método científico é a teoria da investigação. Assim, para que a investigação alcance seus objetivos de maneira científica, é preciso que ela cumpra ou se proponha a cumprir algumas etapas básicas (oito), tais como: ETAPA 2: Colocação precisa do problema. Aqui, o problema deve ser recolocado à luz de novos conhecimentos articulados ou no processo de articulação. ETAPA 1: Descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos. Caso o problema não esteja enunciado com clareza e precisão, passa-se à etapa 2; se estiver, segue-se à etapa 3. ETAPA 3: Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema. Nesta etapa, o pesquisador deverá levar em consideração as teorias, os dados empíricos, as tecnologias existentes, para, a partir do conhecido, tentar resolver o problema. ETAPA 4: Tentativa de solução do problema com o auxílio dos meios identificados. Caso esta tentativa não logre êxito, deve-se passar para a etapa 5; do contrário, passa-se à etapa 6; ETAPA 6: Obtenção de uma solução próxima ou exata para o problema a partir dos instrumentos conceituais ou empíricos disponíveis; ETAPA 5: Invenção de novas ideias (hipóteses, teorias ou técnicas) ou produção de novos dados empíricos que possibilitem uma solução razoável ao problema; ETAPA 7: Investigação das consequências da solução obtida. No caso de uma teoria, devem-se procurar os prognósticos que possam ser feitos com o seu auxílio. Se forem novos dados, devem-se examinar as consequências que possam ter para as teorias existentes e relevantes; ETAPA 8: Prova (comprovação) da solução. Aqui, a solução encontrada deve ser confrontada com a totalidade das teoriase das informações empíricas pertinentes. Caso o resultado seja satisfatório, a pesquisa pode ser dada por concluída até que novos problemas surjam. No contrário, deve-se passar para a etapa 9. ETAPA 9: Correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta. Caso isto venha a ocorrer, estar-se diante do começo de um novo ciclo de investigação, caminho natural de qualquer indivíduo que queira buscar novos conhecimentos. - O método científico revela-se fundamental para refletir sobre o presente e, quem sabe, começar a abrir espaço para a construção de novos paradigmas. - Por muito tempo, prevaleceu a ideia da possibilidade de um método universal aplicável a todas as áreas do conhecimento. Hoje, porém, diante da diversidade do objeto estudado, haverá diferentes métodos que sejam a ele adequados. 2. TIPOS DE MÉTODOS CIENTÍFICOS - Ao considerar as formas de organização do raciocínio, pode-se classificar os métodos científicos em: indutivo, dedutivo, hipotético- dedutivo, dialético e sistêmico. I - MÉTODO INDUTIVO: Permite que se analise o objeto para tirar conclusões gerais ou universais. Parte-se da observação de fenômenos particulares para chegar a uma proposição geral. - O propósito do raciocínio indutivo é chegar a conclusões mais amplas do que o conteúdo estabelecido pelas premissas nas quais está fundamentado. (MEZZAROBA; MONTEIRO: 2010) - Aplica-se referido método quando a pesquisa está focada em costumes, fenômenos sociais, entre outros, em relação à norma positivada. II – MÉTODO DEDUTIVO: Parte de argumentos gerais para particulares. Em um primeiro momento, são apresentados os argumentos que se consideram verdadeiros e inquestionáveis para, em seguida, chegar a conclusões formais, que estão vinculadas apenas às premissas estabelecidas. - Referido método possibilita levar o investigador do conhecido para o desconhecido com uma margem pequena de erro. No entanto, seu alcance é limitado, pois sua conclusão não pode ultrapassar o conteúdo enunciado nas premissas. - O raciocínio dedutivo fundamenta-se num silogismo, operação típica da Lógica que, a partir de uma premissa maior e mais genérica, e uma menor e mais específica, pode-se chegar a um resultado necessário que é a conclusão. EX: Premissa maior: O ser humano é mortal. Premissa menor: X é um ser humano. Conclusão: Logo, X é mortal. - III – MÉTODO HIPÓTETICO-DEDUTIVO: Sustentada por Popper (1993), tem pontos comuns com os métodos dedutivo e indutivo. Por adotar um procedimento racional que tramita do geral para o individual, verifica-se a presença da dedução. - No entanto, tem o procedimento experimental como condição fundante, sendo os experimentos obtidos indutivamente. - Ao invés de utilizar uma teoria geral de base, o pesquisador formula hipóteses que serão consideradas seu ponto de partida (dedução). Estas hipóteses serão confirmadas ou não mediante pesquisa indutiva. É praticamente expor sua hipótese socialmente, sem receio de esconder e com disposição de receber críticas e rejeições. IV – MÉTODO DIALÉTICO: Aqui, não se deve confundir com a dialética de Hegel (tese-antítese-síntese), pois esta é um processo de pensar o objeto. Referido método foi elaborado por Marx como forma de analisar o objeto sob o aspecto material transformado e transportado para a mente. - A proposta é analisar o objeto como movimento da história. A dialética está onipresente na realidade, no mundo, como forma de articulação das partes de um todo e como processo de desenvolvimento dessas partes. - Deve ser feita uma análise concreta dos aspectos essenciais do objeto, como forma, conteúdo, fundamento, realidade, constituição, histórica e evolução. 3. MÉTODOS AUXILIARES - Além dos métodos científicos, existem os auxiliares (secundários instrumentais), cujo emprego pode ser de extrema valia na aspiração de fundamentação rigorosa de todo o trabalho. I – MÉTODO EXPERIMENTAL: Também chamado de empírico, é aquele fundado na experiência. Busca confirmar ou rejeitar as hipóteses estabelecidas a partir da experiência. II – MÉTODO ESTATÍSTICO: A partir de coleta de dados, busca-se fazer ilações sobre eles. São aplicados elementos como amostra, média, desvio-padrão, variância, dentre outros. É utilizado em pesquisa quantitativa. III – MÉTODO HISTÓRICO: Investiga o objeto sob uma perspectiva histórica. Por exemplo, estudar o tributo no Império Romano é totalmente diferente de analisá-lo hoje, quando se defende que o mesmo exerce uma função social. IV – MÉTODO COMPARATIVO: A comparação promove o exame simultâneo para que eventuais diferenças e semelhanças possam ser constatadas e as devidas relações, estabelecidas.
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