AV. APREND. 4 2° PERIODO

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17/09/2015 BDQ Prova
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   PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO   Lupa  
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Exercício: CEL0471_EX_A4_201501000284  Matrícula: 201501000284
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Data: 17/09/2015 14:59:47 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501023571)  Fórum de Dúvidas (4)       Saiba   (2)
Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma
situação de distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO
deve agir:
  Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
Estimulá­lo a enfrentar o problema, procurando superar­se.
Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
Evitar que o aluno se sinta inferior.
Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201501604370)  Fórum de Dúvidas (4)       Saiba   (2)
Jean Piaget pesquisou o desenvolvimento da inteligência, observando as interações que caracterizam
cada  etapa  do  desenvolvimento  cognitivo.  Sua  teoria  afirma  que  o  nível  de  maturação  é  muito
importante para  a  interação que  a pessoa pode  estabelecer  com o meio  social. Para  ele,  é  preciso
considerar o estagio de desenvolvimento em que o individuo se encontra para que sejam oferecidos
estímulos adequados ao desenvolvimento de sua inteligência.
Assim,  considerando  as  características  apresentadas  por  Piaget  para  a  primeira  etapa  do
desenvolvimento  cognitivo,  analise  as  afirmativas  e  localizando  os  aspectos  que  devem  ter
brinquedos estimuladores para essa fase do desenvolvimento, assinale a alternativa correta.
1. Os brinquedos para essa fase devem ser bem macios para que não machuquem a criança, pois ela
ainda não possui capacidade motora.
2.  Os  brinquedos  para  essa  fase  devem  apresentar  múltiplas  texturas,  pois  isso  vai  provocar
diferentes interações com a realidade sensorial. 
3.  O  colorido  dos  brinquedos  deve  ser  calmante  e  suave  para  não  causar  muitos  desequilíbrios
cognitivos sensoriais.
4. As  cores  dos  brinquedos  devem  ser  bem  vivas  e  chamativas  para  aguçar  o  sentido  da  visão  e
favorecer a percepção e interação com as formas.
5. Os brinquedos devem estar relacionados com as atividades de leitura e cálculos. Letras e números
devem ser introduzidos desde cedo no cotidiano da criança.
 
 
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As alternativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.
As alternativas 2, 3 e 5 são falsas.
  As alternativas 1,  3 e 5 são falsas.
Apenas as alternativas 2 e 4 são falsas.
As alternativas 1, 2 e 5 são verdadeiras.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201501267565)  Fórum de Dúvidas (4)       Saiba   (2)
A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como :
um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas;
um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura;
um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações.
um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação;
  um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber;
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201501011648)  Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba   (1 de 2)
Todas as opções abaixo fazem parte dos conceitos fundamentais de Piaget, EXCETO:
  Libido.
Adaptação.
Esquema.
Hereditariedade.
Equilíbrio.
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201501577809)  Fórum de Dúvidas (4)       Saiba   (2)
Na  escola  Alfa  X  os  pais  estão  solicitando  uma  reunião  com  a  equipe  gestora,  pois  não
compreendem os motivos que determinaram que crianças de 5, 6 e 7 anos, estejam participando
juntas das atividades de pesquisa sobre as eleições presidenciais de 2014.
As famílias alegam que crianças que sabem ler não deveriam estudar com aquelas que ainda estão
sendo alfabetizadas. Além disso, argumentam que o nível de maturidade dessas crianças é muito
diferente por conta das distintas faixas etárias. Enfim, as famílias querem explicações.
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Sinalize  o  que  pode  ter  motivado  a  estratégia  da  escola,  considerando  que  possuem  como
orientação teórica o sóciointeracionismo de Vygotysk.
I)               A dificuldade para organizar os diferentes  grupos etários  já  que a  escola possui  pouco
material para pesquisa determinou que as crianças trabalhassem juntas.
II)      O conceito de ZDP, já que todas as estavam no estágio de Desenvolvimento proximal para
as habilidades utilizadas.
III)    O conceito de ZDP, já que as crianças de mais idade já estavam com desenvolvimento real
para as habilidades utilizadas na atividade.
IV)      A  certeza  de  que  o  desenvolvimento  é  recíproco  entre  sujeitos  que  ensinam  e  os  que
aprendem.
V)          Os  sujeitos  aprendem  em  grupo,  dispensando  professores  especializados  e  respectivo
investimento.
 
 
 
D) Apenas as opções II e III expressam as motivações da escola.
C) Apenas as opções I e V expressam as motivações da escola.
 
A)     Apenas as opções III e IV expressam as motivações da escola.
E) Apenas as opções IV e V expressam as motivações da escola.
B) Apenas a opção I expressa a motivação da escola.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201501014911)  Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba   (1 de 2)
"Distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução
de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes¿.
(Oliveira, 1997, p. 60) A afirmação acima se refere ao conceito de:
Zona de desenvolvimento interpessoal
Zona de desenvolvimento distal.
Zona de desenvolvimento efetivo.
Zona de desenvolvimento real.
  Zona de desenvolvimento proximal
 Gabarito Comentado
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