Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
27/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=6914157732 1/4 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Simulado: CEL0471_SM_201501000284 V.3 Fechar Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Matrícula: 201501000284 Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 27/09/2015 11:43:47 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501240231) Pontos: 0,0 / 1,0 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com ego lá em cima" sem conhecer o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com conhecimentos acumulados no nosso cotidiano pelo senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota os critérios da Psicologia Científica. Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum: I Caráter Acrítico II Caráter Subjetivo IIICaráter Sistemático IVCaráter Superficial I, II, III, IV I, II e IV I e II II e III I, III e IV Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201501605917) Pontos: 1,0 / 1,0 Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos. Subjetiva Intuitiva Artística Espontânea Objetiva 3a Questão (Ref.: 201501023574) Pontos: 1,0 / 1,0 A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os): diversidades, diferenças sociais, potencialidades. fisiologias, preconceito, analfabetismos. qualidades, desigualdade social, fisiologias. diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias. convênios, discriminação, individualismo. Gabarito Comentado. 27/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=6914157732 2/4 4a Questão (Ref.: 201501015988) Pontos: 0,0 / 1,0 A repetência é a constatação de um grande número de alunos que estão em séries avançadas e não estão alfabetizados, nos impõe a necessidade de pensar na questão do fracasso escolar, hoje no Brasil. Em relação ao fracasso escolar podese afirmar que: O fracasso escolar e a aprendizagem são resultados de contextos: históricos, socioeconômicos e culturais. O fracasso escolar deve ser resolvido aplicando regras mais rígidas, para que o aluno perceba o valor da educação. O problema da repetência dos alunos e do mal aproveitamento dos conteúdos é resultado da má formação do professor. O fracasso escolar é resultado de um comportamento individual e isolado. O fracasso escolar deve ser associado às crianças e jovens provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201501618946) Pontos: 1,0 / 1,0 "Estamos novamente em meio a um turbilhão de escândalos públicos, o que tem sido uma situação constante desde a época em que éramos uma simples colônia. Como diz o adágio popular vivemos na "casa da mãe Joana". No entanto, a questão da corrupção no Brasil é muito mais profunda. Acredito que apenas uma pequena parte dos casos seja descoberta e venha a público. Imagino que grande parcela fique escondida nas entranhas públicas. Temos a corrupção política, a corrupção de servidores e de cidadãos desonestos." (http://www.portaltributario.com.br/artigos/corrupcaonobrasil.htm) No artigo acima "A CORRUPÇÃO NO BRASIL TAMBÉM É BANCADA POR NÓS!" de Mauricio Alvarez da Silva, está sendo discutido um grave problema que atinge a todos em nosso país. Das afirmativas abaixo, qual das opções explica esse assunto a partir da concepção ambientalista? A sociedade brasileira tem sido passiva em relação ao aumento da corrupção. No Brasil nas famílias, nas escolas, em diferentes grupos sociais, desde pequenas as crianças crescem assistindo e aprendendo comportamentos corruptivos dos adultos, e assim aprendem a corrupção. O clima quente úmido dos trópicos tem proporcionado o aumento da corrupção no Brasil. Na história brasileira sempre existiu modelos corruptivos ocasionados por heranças genéticas. A corrupção brasileira tem uma origem genética, relacionada as questões climáticas. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201501023580) Pontos: 1,0 / 1,0 Paulo e Pedro são gêmeos idênticos. Por ocasião do nascimento foram separados e enviados a ambientes diferentes. Depois de alguns anos foi feito o confronto de seus comportamentos, verificandose que o menino que estivera submetido ao ambiente mais estimulante apresentava rendimento escolar superior ao de seu irmão, que fora exposto a um ambiente pouco estimulante. Em função do que vimos, podemos admitir que o rendimento escolar dos gêmeos resultou de: desenvolvimento embrionário influência dos fatores genéticos sobre os ambientais determinação hereditária predomínio dos fatores ambientais sobre os genéticos mutação no material genético 27/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=6914157732 3/4 Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201501267565) Pontos: 1,0 / 1,0 A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como : um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação; um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura; um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações. um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas; um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber; Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201501267568) Pontos: 1,0 / 1,0 Para Vygotsky, a ação que se interpõe entre o sujeito e o objeto do conhecimento é : a mediação o contexto histórico a internalização a psicogênese a zona de desenvolvimento proximal Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201501023501) Pontos: 1,0 / 1,0 A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo. É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo. É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela população. Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum comportamento. Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes. É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201501233365) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo a teoria do behaviorismo, a combinação entre as formas de medir o desempenho dos alunos e outros 27/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=6914157732 4/4 fatores presentes no ambiente determinam a forma como se dá o processo de aprendizado. Os professores podem usar esta teoria em sala de aula para treinar os alunos a exibirem comportamentos positivos e para ensinálos quando não estão se comportando de forma adequada. Abaixo estão algumas dicas para os professores EXCETO: Se o aluno não estiver preparado para a aula, desconte pontos de participação.O acompanhamento deve ser sempre individualizado e programado, nunca coletivo. Faça um elogio ou recompense seu aluno sempre que fizer o dever de casa. Faça com que o horário de aula comece da forma certa, assim a pontualidade será reforçada. Dê ao aluno uma lista de resultados observáveis e mensuráveis, para que ele possa entender o objetivo da lição que você quer ensinar e da tarefa que lhe foi dada. Gabarito Comentado.
Compartilhar