Simulados 2015 - prova 3

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201010041371 V.3   Fechar
Aluno(a): ODEILSON DA SILVA ALVES Matrícula: 201010041371
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 06/10/2015 17:28:47 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201010655702) Pontos: 1,0  / 1,0
A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma
língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:­ Linguagem de
sinais. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico.
Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito:
  A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal.
A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente
quirológicos.
A LIBRAS é uma língua viso­espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua
Nacional.
  2a Questão (Ref.: 201010655716) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com
surdez, explicita­se o papel da Educação, tanto para aprendizagem dessa língua quanto para a intermediação
com as práticas pedagógicas. Nesse contexto é possível afirmar que:
O professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
  O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
O professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
O tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
A intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201010679079) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira é verdadeiro afirmar que:
Ponto de Articulação refere­se ao sinal datilológico.
  Ponto de Articulação refere­se ao local em que o sinal é produzido em relação corpo e ao espaço neutro.
Ponto de Articulação refere­se ao movimento que o sinal tem.
Ponto de Articulação refere­se a configuração de mãos.
Ponto de Articulação refere­se ao local em que o sinal é produzido com expressões faciais.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201010655845) Pontos: 1,0  / 1,0
O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica
a finalidade desse alfabeto.
  Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou
tradução de nomes próprios.
Permitir expressar conceitos abstratos.
Compor parte da estrutura da língua de sinais.
Substituir as configurações de mãos.
Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como
marcador de concordância.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201010655840) Pontos: 1,0  / 1,0
O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Das famílias e comunidades
Da Organização não­governamental.
  Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Das comunidades surdas.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201010655737) Pontos: 1,0  / 1,0
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para
que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em
LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
Especializado
Regular
Monolíngue em LIBRAS
AEE ­ Atendimento Educacional Especializado
  Bilíngue
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201010655832) Pontos: 1,0  / 1,0
Percebe­se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da
língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se
refere o enunciado:
Pais cegos e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
  Pais surdos e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos surdos.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201010655824) Pontos: 0,0  / 1,0
Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da
Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não
corresponda ao trabalho deste profissional:
Contribuir para que a pessoa surda tenha acesso à informação em diferentes espaços da escola.
  Propiciar um espaço de interação entre a língua oral e a língua de Sinais.
Mediar a troca de informações entre surdos e ouvintes.
  Atuar como repetidor dos professores durante as aulas.
Garantir a acessibilidade das pessoas com surdez.
  9a Questão (Ref.: 201010655811) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas
de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade,
sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão­somente, como
região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
  Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como
região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como
região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201010655814) Pontos: 1,0  / 1,0
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras,
os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações
estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
Uma minoria universal.
Uma minoria gestual.
Uma minoria visual.
Uma minoria irreal.
  Um minoria linguística.