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11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 1/8 PROVA REGULAR -FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - 17/08 A 11/09 PROTOCOLO: 20150916120549047F59BALESSANDRA SILVA - RU: 1205490 Nota: 60 Disciplina(s): Fundamentos Históricos da Educação Brasileira Data de início: 16/09/2015 20:43 Prazo máximo entrega: 16/09/2015 21:58 Data de entrega: 16/09/2015 21:39 Questão 1/10 As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 traz na problemática, o que ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados. Desta forma os PCNs e a LDB, nos faz pensar, qual é o verdadeiro papel da escola para a sociedade. É neste ponto que temos grandes debates, pois há uma grande problemática no que é cultura e memória e história de uma nação, e como isso deve ser ensinado. FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 29) A sociedade, a cultura e o momento histórico que envolvem a ação educativa ainda são muito discutidos e para compreendê-los é importante compreender os fundamentos históricos da educação no Brasil. Nesse contexto, qual é o papel da história para a sociedade? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A história é resultado de uma construção coletiva e individual seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial no mundo das ideias. B A história tem em seu papel a responsabilidade de identificar as mudanças ocorridas nos diferentes tempos e espaços exatamente como elas aconteceram. C A história é uma crescente construção de fatos e acontecimentos que foram registrados desconsiderando a totalidade da sociedade. D A história seu arcabouço de registros e documentos contribui para a exposição nos livros didáticos dos principais acontecimentos e fatos. E A história tem seu papel na sociedade para informar nomes de datas importantes dos fatos históricos ocorridos. Questão 2/10 No Brasil os Jesuítas se dedicaram a duas tarefas principais: a pregação da fé católica e o trabalho educativo. Com seu trabalho missionário, procurando salvar as almas, abriram caminho a penetração dos colonizadores, com seu trabalho educativo, ao mesmo tempo em que ensinavam as primeiras letras e a gramatica latina, ensinavam a doutrina católica e os costumes Você acertou! O papel da história é o resultado da construção coletiva e individual, seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial das ideias. (p.40) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 2/8 europeus. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 33) Sobre as ações dos Jesuítas, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Para a catequização dos índios os jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música. ( ) No século XVI havia muitas casas de bê-a-bá e poucos colégios, que se tornaram mais numerosos nos séculos seguintes. ( ) Nas ações jesuíticas a educação é necessariamente articulada a religião e a moral, desde os discursos até os conteúdos disciplinares. ( ) Logo após a expulsão dos jesuítas, Portugal implantou o sistema público de ensino no Brasil, nos moldes do que era feito na metrópole. Agora, marque a sequência correta: A V – V – F - F B F – F – V - V C V – F – V - F D F – V – F - V E V – V – V – F Questão 3/10 O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento. Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm acesso em 12/07/15 Sobre a educação no Período Medieval, analise as afirmativas a seguir: I – As escolas elementares tiveram significativa expansão. II – Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas. III – A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. IV – As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. São corretas as afirmativas: Você acertou! Para a catequização dos índios os jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música. No século XVI havia muitas casas de bê-a-bá e poucos colégios, que se tornaram mais numerosos nos séculos seguintes. Nas ações jesuíticas a educação é necessariamente articulada a religião e a moral, desde os discursos até os conteúdos disciplinares. (p. 61-68) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 3/8 A Afirmativas I apenas. B Afirmativas II e III apenas. C Afirmativas I e IV apenas. D Afirmativa III apenas. E Afirmativas I, II e III apenas. Questão 4/10 A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura. Disponivel em: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ acesso em 12/07/15 O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo. ( ) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência. ( ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação. ( ) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento. Agora, marque a sequência correta: A F – F – V – V B V – F – V – F C V – V – F – F D F – V – V – V E V – F – F - F Você acertou! Período Medieval - As escolas elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas. (p. 53-60) ° Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação. As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento (p. 52-61) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 4/8 Questão 5/10 O documento é uma coisa que fica, que dura, e o testemunho, o ensinamento (...) que ele traz devem ser em primeiro lugar analisados, desmistificando lhes o seu significado aparente. LE GOFF, J. Documento/monumento. In: História e Memória. 5 ed. Campinas: Ed. Da Unicamp, n. 32 p. 2003 (p. 537-538) Diferentes fontes podem ser utilizadas para a produção de conhecimento sobre a história da educação. Sobre o ensino de história por meio das fontes, analise as afirmativas a seguir: I – Entreas fontes possíveis para a pesquisa em história da educação estão aquelas não escolares, que auxiliam na compreensão do contexto e da sociedade em que o objeto ou problema de pesquisa está situado. II – A pertinência do uso de determinada fonte para uma pesquisa em história da educação está relacionada ao reconhecimento da autenticidade da produção e da origem do documento. III – Um único documento pode ser utilizado como fonte para questões distintas, por diferentes pesquisadores. IV – Cada documento traz, inerente a sua produção, o olhar ou a representação do indivíduo ou da instituição sobre o assunto nele abordado. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, III e IV apenas B Afirmativas I e II apenas. C Afirmativas III e IV apenas. D Afirmativas II, III e IV apenas. E Afirmativa II apenas. Questão 6/10 O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento. Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm acesso em 12/07/15 O período medieval é marcado na educação pela defesa da fé e da conversão cristã. Qual a ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação desse período? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A ênfase educativa está pautada na concepção educação de um homem de valores da escola patrística. B A ênfase educativa está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica. Você acertou! Entre as fontes possíveis para a pesquisa em história da educação estão aquelas não escolares, que auxiliam na compreensão do contexto e da sociedade em que o objeto ou problema de pesquisa está situado. Um único documento pode ser utilizado como fonte para questões distintas, por diferentes pesquisadores. Cada documento traz, inerente a sua produção, o olhar ou a representação do indivíduo ou da instituição sobre o assunto nele abordado (p. 26-28) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 5/8 C A ênfase educativa está pautada na perspectiva de homem cristão caracterizada pela educação escolástica. D A ênfase educativa está pautada na formação religiosa de todos os cristãos procurando apoiar-se na fé e na razão. E A ênfase está voltada na prática pedagógica para o aprender a aprender. Questão 7/10 No currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. (..) A disciplina de História da Educação, desde a sua implantação nos currículos das escolas de formação de professores, passou pela “programatização” ROBALLO, R. O. B. Historia da educação e a formação de professoras normalistas: as noções de Afrânio Peixoto e de Theodoro Miranda Santos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007 (p. 7-8) Entre as décadas de 1950 e 1960 estudos históricos sobre a Educação começaram a surgir e os livros de história da educação em nosso país tiveram caráter didático. Quais eram as características relevantes desses livros? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A Conteúdos sistematizados, descrição detalhada e produção realizada pelos linguístas. B Paradigma contextualizado, informações claras e avaliação escrita. C Relatório atual dos fatos e informações, rigidez nos conteúdos, concepção pedagógica informal. D Abordagem tradicional, relatos descritivos, informativos e produzido pelos educadores. E Abordagem tecnicista com vistas a vertente da escola nova. Questão 8/10 A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87) Sobre a escolarização no Brasil, no governo Getúlio Vargas e no período democrático (de 1930-1964) analise as afirmativas a seguir: I – A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação no período medieval está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica. (p. 52) ° Você acertou! Os livros de história da educação tinham caráter didático, apresentavam uma abordagem tradicional e eram produzidos pelos educadores. (p.21) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 6/8 II – O Manisfesto dos pioneiros da Educação Nova foi um balanço sobre os avanços conquistados pelo pais até aquele momento, e uma forma dos intelectuais parabenizarem o governo da época pelos investimentos realizados nessa área. III – A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. IV – A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I e II apenas. B Afirmativas II e III apenas. C Afirmativas III e IV apenas. D Afirmativas I, III e IV apenas. E Afirmativas II, III e IV apenas. Questão 9/10 A Companhia de Jesus foi fundada por Inácio de Loiola em 1534, dentro do movimento de reação da Igreja Católica contra a Reforma Protestante. Seu principal objetivo era deter o avanço protestante em duas frentes: através da educação das novas gerações; por meio da ação missionaria, procurando converter a fé católica os povos das regiões que estavam sendo colonizados. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 33) Sobre a Reforma protestante e a Contrarreforma católica, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Um dos principais elementos da Contrarreforma foi a criação da Campanhia de Jesus, com função religiosa e educativa. ( ) O movimento protestante defendia que os fiéis tivessem acesso direto a Bíblia, o que contribuiu para o aumento da demanda pela instrução elementar. ( ) Uma distinção importante entre as escolas católicas e as protestantes era a disciplina rígida, nas primeiras, e maior flexibilidade nas normas, nas segundas. ( ) Os movimentos de Reforma Protestante e de Contrarreforma católica foram desdobramentos nos âmbitos religioso, político e educacional. Agora, marque a sequência correta: A V – V – F - F A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil (p. 126-142) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 7/8 B F – F – V - V C V – F – V - F D F – V – F - V E V – V – F - V Questão 10/10 O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumentoessencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento. Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm acesso em 12/07/15 Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir: I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé. II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica. III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. IV.Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, III e IV apenas. B Afirmativas I, II e IV apenas. C Afirmativas II, III e IV apenas. D Afirmativas I e IV apenas. E Afirmativas I e II apenas. Você acertou! Um dos principais elementos da Contrarreforma foi a criação da Campanhia de Jesus, com função religiosa e educativa. O movimento protestante defendia que os fiéis tivessem acesso direto a Bíblia, o que contribuiu para o aumento da demanda pela instrução elementar. Os movimentos de Reforma Protestante e de Contrarreforma católica foram desdobramentos nos âmbitos religioso, político e educacional. (p. 59-61) ° A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica. (p. 52-58) ° 11/11/2015 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/35064/novo/1 8/8
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