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12/11/2015 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0304_AV_201308240431 » DIDÁTICA       Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201308240431 ­ CRISTIANE DAMASCENO FERREIRA
Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 2        Data: 14/11/2014 10:18:55 (F)
  1a Questão (Ref.: 570164) Pontos: 0,0  / 0,5
Alguns  autores  se  opuseram  às  proposições  apresentadas  pelos  educadores  do  século  XVII  e  descolavam  a
centralidade do ensino para a aprendizagem na abordagem dos processos pedagógicos. Dentre eles, há um que
defendia que o ensino deve adequar­se aos diferentes níveis de aprendizado, aos interesses e às necessidades
dos alunos. Este pensador chama­se:
  Dewey
Bacon
Marx
  Comenius
Herbart
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 267021) Pontos: 1,0  / 1,0
No  início  da  história  da  humanidade,  o  planejamento  era  utilizado  sem  que  as  pessoas  percebessem  sua
importância, porém com a evolução da vida humana, principalmente no setor  industrial e comercial, houve a
necessidade  adaptá­lo  para  os  diversos  setores.  Nas  escolas  ele  também  era muito  utilizado;  a  princípio,  o
planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político
da época. Hoje o planejamento já não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como:
resposta conclusiva da prática
determinante técnico
solução para todos os problemas do cotidiano escolar
  instrumento que norteará a prática docente
roteiro a ser seguido pelo professor
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 22979) Pontos: 0,5  / 0,5
A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
  o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de
geração para geração
a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de
cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da
sociedade
a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e
sociedade num movimento dialético
12/11/2015 BDQ Prova
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a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno
gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 30501) Pontos: 0,5  / 0,5
A Didática, enquanto área de conhecimento, é entendida como sendo recortada por dimensões que expressam
diferentes abordagens: a dimensão humana, a dimensão técnica e a dimensão política. Isto quer dizer que, na
prática, em sala de aula pode oferecer um instrumental teórico aos educadores, além de contribuir para a
reflexão sobre o conhecimento e sobre as suas formas de aquisição. Assim, o docente deve considerar em sua
prática pedagógica:
transmitir conhecimentos científicos previamente determinados.
trabalhar as disciplinas teoricamente.
utilizar estratégias que gerem a reprodução da cultura.
  selecionar conteúdos que tenham a ver com as experiências, vivências e conhecimentos dos alunos.
condicionar a prática segundo seu senso comum pessoal.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 172983) Pontos: 0,0  / 0,5
A diversidade talvez represente para nós, professores, um grande problema se não formos capazes de
enfrentar essa mesma diversidade, se não formos capazes de lhe conferir sentido. Isso significa que o
professor:
  Respalda a prática na pedagogia tradicional
  Não deve se posicionar diante do outro com tantas certezas
Deve propor um modelo de aluno ideal
Precisa comparar os alunos uns com os outros
Define previamente o conceito de bom e mau aluno
  6a Questão (Ref.: 79506) Pontos: 0,0  / 0,5
O  processo  de  aprendizagem  deve  ser  oferecido  pela  escola  a  partir  do  estímulo  e  desenvolvimento  das
habilidades e competências do educando. Qual das ações produz o fracasso escolar?
O comprometimento com a ação pedagógica direcionada ao aluno;
  Formação do aluno que pensa individualmente sem criticidade;
  Avaliação formativa do aluno e não somente registro de notas obtidas através de provas e testes.
O trabalho em grupo desenvolvido por professores e alunos, valorizando a socialização e aproveitamento
de habilidades individuais;
O favorecimento do acesso do educando a informação e formação crítica;
  7a Questão (Ref.: 247998) Pontos: 1,0  / 1,0
Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que
se pratica" (SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.
12/11/2015 BDQ Prova
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A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as
aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;
  A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto­avalia ou avalia os resultados de seu
processo de ensino e do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que
adota;
O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao
operacionalizar uma aula e ao avaliar a aprendizagem;
Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação
definidas pela instituição em seus projetos político­pedagógicos participativos;
A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar
passo a passo o processo de ensino e aprendizagem
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 172964) Pontos: 0,5  / 0,5
O professor como mero transmissor de conhecimentos não responde mais às demandas da sociedade. Ele
precisa, agora, assumir o lugar de mediador entre as diferentes fontes, os instrumentos e os processos
relativos ao ato de conhecer, bem como entre os aprendizes. Isso exige lidar com a diversidade de modos de
sentir, pensar e agir. Logo, ele precisa assumir sua condição de professor pesquisador que é aquele que:
Tem visão fatalista de mundo
  Não se satisfaz com a realidade posta
Acredita que a realidade está consumada
Reforça a cultura tutorial da escola
Segue os modelos pedagógicos estudados
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 59305) Pontos: 1,5  / 1,5
Fundamentado na perspectiva tecnicista da educação, responda: a) Qual a função da escola? b) Qual o papel do
professor?
Resposta: DAR CONDIÇÕES DE ESPAÇO PARA QUE O PROFESSOR EXECUTE O SEU PLANO; PROMOVER
CONHECIMENTOS QUE DIRECIONE O ALUNO AO MERCADO DE TRABALHO, AS TÉCNICAS EXISTENTES DE
APRENDIZADO
Gabarito: a)Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas; Manter a ordem social e
preparar para o mercado de trabalho; b) É o técnico, tutor que aplica um conjunto de meios que garantem a
eficiência do ensino, controlando o resultado.
  10a Questão (Ref.: 59308) Pontos: 0,0  / 1,5
Tratando­se da aprendizagem, fundamentada na pedagogia libertadora, como são definidos os objetivos
educacionais?
Resposta: OS OBJETIVOS SE DIVIDEM EM GERAIS E ESPECÍFICOS, ONDE OS GERAIS ATENDEM A UM UNICO
OBJETIVO QUE ENFATIZA A PROPOSTA A SER TRABALHADA A UM LONGO PRAZO E OS ESPECÍFICOS TEM UM
PRAZO CURTO PORÉM É MAIS ELABORADO, TEM DIVERSOS DIRECIONAMENTOS..
Gabarito: Definidos a partir da realidade concreta do educando, do contexto histórico­social no qual se
12/11/2015 BDQ Prova
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encontram os sujeitos, sem perder de vista o desenvolvimento da visão crítica de mundo, bem como a
libertação da condição de opressão, sendo a educação comrpeendida como elemento de transformação social.
Período de não visualizaçãoda prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.