LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - PROVA CURRICULAR

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Painel / Minhas Disciplinas / 2° GRADUAÇÃO EM FÍSICA-disc. 49- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS / PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO ATÉ DIA 24/06/2025 - VALOR 6.0 PONTOS / A16 - CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A PROVA CURRICULAR - ATÉ DIA 24/06/2025 - VALOR 6,0 PONTOS - OPORTUNIDADE Iniciado em quarta, 23 abr 2025, 23:10 Estado Finalizada Concluída em quarta, 23 abr 2025, 23:26 Tempo 16 minutos 11 segundos empregado Questão 1 Completo Vale 0,60 ponto(s). A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos surdos. A Libras é reconhecida como: a. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados. b. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria. C. Meio legal de comunicação primitiva. d. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria. e. Meio legal de observar a língua de sinais. Sua resposta está incorreta.Questão 2 Completo Vale 0,60 ponto(s). Traduzir e interpretar os sinais fonológicos, morfológicos, sintáticos, pragmáticos e semânticos da língua de sinais brasileira. Entender o sentido e significado de todos os sinais e seus contextos. Ser neutro das situações e não interferir nos anseios e desejos do movimento surdo. Participar, por força da ética das Associações e eventos promovidos pela comunidade surda. Marque a alternativa que indica o profissional que se encaixa nas funções abaixo citadas: a. Professor do AEE. b. Linguista de Libras. C. Pessoas surdas. d. Professores da sala de aula. e. Intérprete de Libras. Sua resposta está correta.Questão 3 Completo Vale 0,60 ponto(s). Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Em outras palavras, na formação de sinais são considerados alguns parâmetros. Com base no enunciado, correlacione as colunas a seguir. (1) Configuração de mão. (2) Ponto de articulação/Locação. (3) Movimento. (4) Orientação das palmas das mãos. (5) Expressão Facial/corporal. ( ) É o lugar, no corpo ou no espaço, em que o sinal é articulado. ( ) Direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal. ( ) Refere-se às formas das mãos, que podem ser datilologia, ou outras formas feitas pela mão dominante, ou pelas duas mãos. ( ) Envolvem expressão corporal, movimento corporal e olhar. ( ) Envolve desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço, até o conjunto de movimentos no mesmo sinal. A sequência correta, de cima para baixo, é: a. b. C. d. e. Sua resposta está correta.Questão 4 Completo Vale 0,60 ponto(s). Com relação a inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) para falso e (V) para verdadeiro: ( ) Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural. ( ) Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que "[...] a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com deficiência ( ) Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se populariza e se torna pauta de discussão obrigatória para todos os interessados nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las. ( ) A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela. a. b. C. d. e. Sua resposta está correta. Questão 5 Completo Vale 0,60 ponto(s). Já na Idade Moderna o caminho para educação de surdos teve inicio com: a. Samuel Heinicke. b. Girolamo Cardano. C. Alexander Grahan Bell. d. Pedro Ponce de León. e. Juan Pablo Bonet. Sua resposta está correta.Questão 6 Completo Vale 0,60 ponto(s). É a soletração com as mãos de palavras das línguas orais e usadas principalmente para soletrar nomes de pessoas, cidades, e outras palavras cujo sinal se desconhece. a. Datilologia/Alfabeto Manual. b. Sinais Icônicos. C. Gestos/Mímicas. d. Alfabetização/Letramento e. Expressões Faciais/Corporais. Sua resposta está correta. Questão 7 Completo Vale 0,60 ponto(s). Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular. Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases. a. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão. b. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão. C. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença. d. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão. e. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença. Sua resposta está correta.Questão 8 Completo Vale 0,60 ponto(s). Sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar e sua relação com o professor é correto afirmar que: a. A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade de planejamento das aulas. b. trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa. C. Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à disciplina com antecedência ao TILS. d. intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. Por esse motivo, deve se empossar da figura de docente, sendo que o professor regente ouvinte se exime de qualquer responsabilidade, relegando a ele (intérprete) toda a responsabilidade da aprendizagem do aluno. e. trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais e suportes didáticos apropriados. Sua resposta está correta. Questão 9 Completo Vale 0,60 ponto(s). Na legislação brasileira, o conceito de surdez se fundamenta no número de decibéis que o ouvido humano percebe, a audiometria é um exame da audição realizado por meio de instrumentos de avaliação da capacidade para apreender os diferentes sons da fala e classificar a surdez nos diversos graus. De acordo com a percepção auditiva, identifica-se o grau da surdez, que passa a ser classificado em: a. Baixa; Média; Alta; Extrema. b. Leve; Moderada; Severa; Profunda. C. Fraca; Moderada; Alta; Imperceptível. d. Leve; Média; Severa; Potente. e. Normal; Média; Profunda; Nula. Sua resposta está correta.Questão 10 Completo Vale 0,60 os surdos não eram perdoados porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, a questão era resolvida por abandono ou com a eliminação física. acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam linguagem e tampouco pensamento. reconhecia a habilidade do surdo para a razão, afirmava que "... a surdez e mudez não é o impedimento para desenvolver a " fundou a primeira escola pública para os surdos. Em 1880, realizou-se o Congresso Internacional de Surdo-Mudez, em Milão - Itália, onde o método oral foi votado o mais adequado a ser adotado pelas escolas de surdos e a língua de sinais foi De acordo com os estudos realizados no tópico "A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA", preencha as lacunas. E escolha a alternativa em que os termos contemplem corretamente a ordem das lacunas. a. Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L'Epée. Esquecida. b. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida. C. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L'Epée. Proibida. d. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada. e. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L'Epée. Aceita nas escolas. Sua resposta está incorreta. ENQUETE DE SATISFAÇÃO - EAD UNIFATECIE Seguir para... A18 - CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A PROVA SUBSTITUTIVA - DIA 27/06/2025 - VALOR 6,0 PONTOS