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07/10/2015 Atividade
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Aluno(a) ‐ UFF ‐ LET ‐ PAR (Sair)
AD2 (PARACAMBI)
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras‐ UFF / CEDERJ
Disciplina: PORTUGUÊS 1
Coordenador: ROSANE SANTOS MAURO MONNERAT
 AD2 ‐ 2015/ 2
 
As questões desta prova se baseiam nos conteúdos das aulas 1 a 23.
Leia a prova com atenção. Depois de responder às questões, faça uma revisão das
suas respostas.
Boa prova!
1) No processo de coesão lexical, o mecanismo de substituição pode ser realizado
pela sinonímia/antonímia; hiperonímia/hiponímia e holonímia/meronímia.
Na sinonímia, há substituição de expressões que compartilham os mesmos traços
semânticos. Sabe‐se, no entanto, que não existem sinônimos perfeitos, conforme se
pode atestar no fragmento extraído da sessão Radar, da revista Veja, de 19 de agosto
de 2015, página 36, em que “ouvir” e “escutar” (considerados normalmente como
sinônimos) não veiculam, no caso em tela, o mesmo significado, o qual deve ser
construído por meio dos conhecimentos de mundo partilhados pela comunidade:
Ouvido seletivo
No auge da crise do governo, semanas atrás, Lula comentou numa roda
com senadores de partidos aliados: “A Dilma ouve, mas não escuta.”
 
Identifique os sentidos veiculados pelos pares de vocábulos sublinhados (dados como
sinônimos) nas frases a seguir:
a) “A Dilma ouve, mas não escuta.”
b) O homem de casaco preto reclamava, na fila, dizendo: o futuro do Brasil será
negro.
2) Tomando‐se do fragmento a frase “A Dilma ouve, mas não escuta” ‐ da questão
anterior ‐ faça o que se pede:
a) Identifique a terceira asserção implícita, consequência da asserção de base.
 
b) Substitua o “mas” por “embora”, sem alterar o foco argumentativo.
 
3) Leia o fragmento a seguir, extraído do jornal, O GLOBO, de 27/08/2015, coluna de
Ancelmo Góis, página 17. A seguir, comente a ambiguidade gerada pelo uso do
pronome possessivo, indicando e comentando o tipo de ambiguidade ‐ polissêmica
ou estrutural.
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07/10/2015 Atividade
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Português I
Agora leia o fragmento de texto extraído de Vidas Secas, obra de Graciliano Ramos,
para responder às questões 4 e 5:
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes
tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos (...). A folhagem dos
juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala.
Arrastaram‐se para lá devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado no
quarto e o baú de folha na cabeça. Fabiano sombrio, cambaio, o aio a tiracolo, a cuia
pendurada numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro. O
menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás.
(RAMOS, 1986, p. 9‐10)
4) Identifique, justificando, o tipo textual predominante do 1º parágrafo do texto:
 
5) Você já sabe que um dos fatores responsáveis pela compreensão adequada de um
texto é a coesão. Sabe, também, que a coesão se manifesta tanto pela remissão a
algum elemento da situação comunicativa (exofórica), quanto pela remissão a
elementos presentes no texto (endofórica). A coesão endofórica se realiza por meio
dos mecanismos da anáfora, da catáfora e da elipse. Identifique, na frase a seguir, o
mecanismo de coesão empregado, explicitando os referentes da forma sublinhada:
“Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, (...)”
 
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