ensino religio 1

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De acordo com Perrenoud (2000), a competência é a mobilização de recursos que possibilita atuar em uma situação real concreta. Em relação à competência "organizar e dirigir situações de aprendizagem", assinale a opção que apresenta uma situação relacionada a essa prática. a) A professora Ana é extremamente dedicada e está sempre disponível para seus alunos, para além da sala de aula. Por isso, busca estar em contato constante com os pais deles, apresentando-lhes relatórios sobre desempenho de seus filhos, além de lhes pedir sugestões. b) o professor Gustavo, muito ligado às tendências tecnológicas, propôs uma atividade de interação entre os alunos, na solução de problemas, utilizando um software de simulação. c) Ester elaborou um projeto no qual os alunos opinaram diretamente quanto aos critérios avaliativos, bem como instituíram um comitê para sugerir ações do interesse deles. d) José Lucas entrou em sala em um determinado dia e percebeu que os alunos estavam inquietos e reativos. Durante algum tempo, observou comportamento desses alunos e, assim, sugeriu à coordenação formar grupos de apoio aos estudantes, para solução de problemas do grupo. e) A professora Ana, visando estimular os alunos a terem uma visão crítica sobre os aspectos da economia, dividiu a turma em grupos para que desenvolvessem um projeto para retratar os diferentes planos econômicos adotados pelo Brasil, nas últimas três décadas. Os grupos organizaram apresentações que mostraram, além do plano, que acontecia no Brasil e no mundo naquele período. trabalhou foi desenvolvido ao longo de um bimestre. Qual das alternativas abaixo nos mostra as vantagens de inverter a sala de aula e os benefícios dessa ação com relação à aprendizagem e autonomia dos alunos. a) A sala de aula torna-se um espaço de leituras e aulas expositivas onde professor passa as informações e os alunos registram. Os alunos com dificuldades de aprendizagem acompanham ritmo de aprendizado dos seus colegas em aula. b) Os alunos tendem a ter um melhor desempenho quando controlados pelo professor. A sala de aula torna-se um espaço de escuta e aprendizado. c) Inverter a sala de aula beneficia os alunos para uma aprendizagem significativa. Os alunos na sala de aula invertida não conseguem dialogar aos pares devido a disposição do espaço físico d) A sala de aula torna-se um lugar para os alunos trabalharem com os problemas, avançar conceitos, e se envolverem na aprendizagem colaborativa. Os alunos com dificuldades de aprendizagem caminham em ritmo próprio, participando dos grupos colaborativos. e) Na sala de aula invertida o aluno faz as leituras e estudos prévios em casa e leva as dúvidas ao professor para registro das respostas. Os alunos levam as dificuldades ao professor e ele explica os conceitos e definições o computador não substitui a importância do papel desempenhado pelo professor, apenas: a) Facilita trabalho de planejamento das aulas. b) Deixa professor mais livre para experimentar. c) o torna mais eficaz e possibilita um ensinar e aprender inovador.