ATPS_2014_1_SSO_3_Fundamentos_Historicos_Teorico_Metodologicos_Servico_Social_II

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ATIVIDADES PRÁTICAS 
SUPERVISIONADAS 
 
Serviço Social 
3ª Série 
Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social II 
 
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico 
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas 
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. 
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
práticos relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação 
intelectual. 
 Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a 
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. 
 A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida 
profissional. 
AUTORIA 
Silmara Alberguini 
Faculdade Anhanguera de São Paulo - Brigadeiro 
 
 
 
 
 
 
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Serviço Social – 3ª Série - Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social II 
Silmara Alberguini 
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências 
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. 
 Compreender o significado da profissão e de seu desenvolvimento sócio-histórico no 
cenário brasileiro, desvelando as possibilidades de ação contidas na realidade. 
 Entender os pressupostos filosóficos e suas influências no Serviço Social. 
 Conhecer o Movimento de Reconceituação. 
Produção Acadêmica 
 Leitura de textos. 
 Elaboração de textos parciais sobre os apontamentos estudados. 
 Discussão e reflexão coletiva. 
 Elaboração de relatório. 
Participação 
Para a realização desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes 
definidas pelo tutor presencial e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao mesmo, que fará o 
acompanhamento das atividades nos encontros presenciais. Essas equipes serão mantidas 
durante todas as etapas. 
Padronização 
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as 
normas da ABNT1, com o seguinte padrão: 
 em página formato A4; 
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com 
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
 com capa, contendo: 
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
 nome e RA de cada participante; 
 título da atividade; 
 nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina; 
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
 
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: 
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>. 
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DESAFIO 
Este desafio promove a observação e reflexão sobre as influências dos pressupostos 
filosóficos na História do Serviço Social, e reflete sobre a importância do Movimento de 
Reconceituação iniciado nos anos 1960. 
Será produzido relatório referente à Teoria do Serviço Social, que inclui o Movimento 
de Reconceituação, as Correntes Filosóficas e as considerações do grupo acerca do tema. 
Objetivo do Desafio 
Produção de relatório referente à Teoria do Serviço Social. 
ETAPA 1 
Esta atividade é importante para que você entenda a relevância do Movimento de 
Reconceituação para o Serviço Social. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Individual) 
Realizar a leitura do artigo indicado a seguir: 
 FALEIROS, Vicente de Paula. Reconceituação do Serviço Social no Brasil: um 
movimento em questão. Revista Serviço Social e Sociedade, nº 84. São Paulo: Cortez 
Editora, 2005. p. 21-34. Disponível em: 
<http://www.webartigos.com/artigos/movimento-de-reconceituacao-do-servico-
social/46749/>. Acesso em: 23 set. 2012. 
Passo 2 (Equipe) 
Compor um texto com as observações, reflexões e críticas sobre o tema abordado no artigo 
lido, referente à necessidade de um movimento de reconceituação para a profissão do 
Assistente Social. Esta produção comporá o trabalho final. 
ETAPA 2 
Esta atividade é importante para que você entenda sobre o primeiro Seminário do 
Movimento de Reconceituação e o Seminário de Metodologia do Serviço Social. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Individual) 
Realizar leitura das páginas 90 a 124 do livro: 
 CBCISS. Teorização do Serviço Social: Documento Alto de Boa Vista. Rio de Janeiro: 
Agir, 1988. 
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Passo 2 (Equipe) 
Discutir as principais ideias apresentadas no documento, referentes aos dois seminários. 
Procurar tecer, criticamente, relações entre os dois encontros e as consequências destes 
momentos para o Serviço Social no Brasil. 
Passo 3 (Equipe) 
Redigir um relatório sobre a importância dos Seminários, sistematizando as ideias discutidas 
no Passo 2, bem como as reflexões realizadas pelo grupo sobre a história do Serviço Social no 
Brasil. Esta produção comporá o trabalho final. 
ETAPA 3 
Esta etapa tem como objetivo proporcionar a você um exercício crítico e reflexivo da 
Teoria do Serviço Social, no qual deverá analisar a influência das correntes filosóficas no 
Serviço Social: Positivismo, Fenomenologia e Dialética. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Individual) 
Realizar leitura das páginas 26 a 37 e 44 a 49 do livro: 
 CBCISS. Teorização do Serviço Social: Documento Alto de Boa Vista. Rio de Janeiro: 
Agir, 1988. 
Passo 2 (Equipe) 
Elaborar dois textos, de no mínimo uma página cada, situando as correntes positivista e 
fenomenológica no Serviço Social. Esta produção comporá o trabalho final. 
Passo 3 (Individual) 
Realizar a leitura das páginas 43 a 47 do livro: 
 MACEDO, Myrtes de Aguiar. Reconceituação do Serviço Social: Formulações 
Diagnósticas. São Paulo: Cortez, 1981. 
Passo 4 (Equipe) 
Redigir um texto, de no mínimo 20 linhas, sobre Dialética no Serviço Social. Esta produção 
comporá o trabalho final. 
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ETAPA 4 
Esta atividade é importante para que você entenda as correntes filosóficas, sua 
influência no Serviço Social e a relevância do Movimento de Reconceituação para a profissão. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Equipe) 
Organizar todos os textos produzidos pela equipe nas Etapas 1 a 3, dando a eles unidade e 
coerência entre si. Eles devem formar um único relatório, claro e coeso, que apresente as 
ideias dos textos lidos e também estabeleça relações entre estes e as reflexões feitas pelo 
grupo. 
Passo2 (Equipe) 
1 Formatar o relatório final de acordo com as normas da ABNT, lembrando de identificá-
lo corretamente de acordo com o que foi descrito no item Padronização desta ATPS. 
2 Postar o relatório na plataforma virtual, em um único arquivo com extensão .doc, dentro 
do prazo estipulado, para avaliação do tutor a distância. 
Livro-Texto da Disciplina 
NETTO, José Paulo. Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social no Brasil pós-64. 
14. ed. São Paulo: Cortez, 2009. PLT 324. 
Critérios de Avaliação 
Sugere-se como critério de avaliação que o aluno tenha: 
 Desenvolvido a problemática apresentada em cada passo. 
 Realizado a leitura e reflexão dos textos sugeridos e discutido com o grupo as 
implicações, contextos, marcas e características dos mesmos. 
 Elaborado os textos parciais, com a devida abordagem da importância dos 
fundamentos históricos teórico-metodológicos do Serviço Social. 
 Produzido o relatório final com os textos parciais desenvolvidos ao longo das etapas e 
as reflexões acerca da temática estudada.