Questões Tópicos de LIBRAS

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Coletânea Tópicos em Libras
01. A reflexão sobre o estranhamento e a interação entre pessoas surdas e ouvintes foi ignorada na formação escolar 
brasileira durante longo tempo. A importância das políticas públicas voltadas para a educação inclusiva a desses dois 
grupos de alunos e cidadãos permite a seguinte afirmativa: 
A inclusão é um movimento político que busca a equiparação de direitos. Durante vários anos as pessoas surdas 
e ouvintes não conviviam no mesmo espaço, mas agora agem e relacionam-se num espaço comum, uma escola 
de todos, para todos e construídas por todos, é válida e necessária a construção da cultura inclusiva.
02. Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em 
português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir: 
Saúde B-E-M.
03. Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS 
COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
04. Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura 
surda, EXCETO:
Utilização de buzina luminosa nos carros.
05. Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade 
que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado 
grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que 
aponta esses aspectos:
Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
06. As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem 
categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos. Assinale a ÚNICA opção que 
apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo:
Desculpa, agora não-querer. 
07. Na LIBRAS, entende-se verbo como ação é possível encontrar 2 tipos de verbos. Assinale alternativa correta: ****
Direcionais e Não direcionais 
08. A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e 
informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na comunicação à 
distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA. ****
A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá-la.
09. No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi (QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 
2009)
O oralismo.
10. Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de 
Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas 
à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
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As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a 
produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
11. São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
12. A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre a 
função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se 
crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software 
para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são efetuados por meio de:
Soletração Manual
13. Para as autoras Pizzio e Quadros: As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos 
classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como marca 
de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do evento de fala 
(ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos. Com base nesta 
compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística. (Aula 05)
A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade.
14. Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num 
processo de endoculturação à língua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a 
opção INCORRETA:
Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
15. Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-se o recurso corporal 
denominado *****
Classificadores
16. Marque a alternativa que faz referência ao significado da palavra abaixo: ************
Um país
17. Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
Vicente
18. O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a 
finalidade desse alfabeto.
Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou 
tradução de nomes próprios. 
19. Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos 
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de elas mesmas, transformarem-se em:
Estratégia de manutenção do preconceito.
20. Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:
Aparelho auditivo
21. O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de 
esquemas físicos e mentais.
22. Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de apontar em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois 
durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso.
Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso.
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23. Assinale a frase que contempla um verbo com concordância: *******
Flor eu dar mamãe. 
24. Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações 
estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, 
marque a opção INCORRETA. ************
A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de 
uma pessoa surda.
25. Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
Paris
26. Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
Quirológico, semântico, sintático, pragmático.
27. Com relação à Educação Bilíngue para surdo, pode-se afirmar que:
É a melhor opção educacional para a criança surda.
28. O termo sujeito sinalizante, usados nesta disciplina, faz referência:
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
29. Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente 
propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
30. Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, indicando o 
número de pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontarão. Assinale a ÚNICA opção que 
corresponde a esse conceito:
Os pronomes em LIBRAS têm a função semântica de estabelecer pelo apontamentoas pessoas do discurso, 
como por exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS.
31. Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas 
particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada 
língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais: *******
Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no 
sujeito e finais no objeto.
32. A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e 
informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na comunicação à 
distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA. ****
A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá-la.
33. Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
Alambique
34. A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas 
de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
35. No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de 
surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela 
opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, 
dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a 
alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
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Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças 
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
36. As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das 
pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma 
nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte 
forma:
Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
37. Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários das libras, os 
lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no 
texto destacado, os surdos formam:
Uma minoria linguística.
38. Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
39. Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA 
alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS: *******
Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
40. Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários 
canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à comunicação e 
à informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade comunicacional: ************
A partir de políticas linguísticas e inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar informações 
em LIBRAS e closed caption em telejornais e demais programas televisivos.
41. A fluência em LIBRAS não implica:
A uso de leitura labial.
42. Sobre a ordem frasal na LIBRAS, NÃO é correto afirmar que: *****
A LIBRAS possua uma única ordem fixa.
43. Numa situação comunicativa, o fato de apontar é fundamental para estabelecer as relações sintáticas que envolvem 
os pronomes. O termo que contempla essa ação é conhecido como:
Dêixis
44. Uma criança surda da 2a série escreveu: ¿O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o 
algodão muito espertos. (C.R. - 2ª série) O professor de surdos deverá avaliar a escrita dessa criança de acordo com a 
proposta do MEC/ SEESP (2006) a partir (QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO A SEESP)
Dos aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal mínima para 
se ter a compreensão do texto.
45. Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
46. A datilologia da palavra abaixo refere-se:
Alimento
47. Em datilologia completa o provérbio:
Mais vale um ___________ na mão do que dois voando.
48. Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o 
algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
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Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal 
mínima para se ter a compreensão do texto.
49. No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete 
de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única 
alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que 
não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for 
necessário.
50. São pronomes que não apresentam concordância de número (pelo menos em relação ao objeto) e nem de gênero. 
Concordam sempre em relação à pessoa do discurso. Assinale a ÚNICA opção que contempla a classe de pronomes 
apresentada nesse conceito:
Pronomes Possessivos.
51. A ideia de criar legendas ocultas (closed caption) surgiu há cerca de trinta anos, nos Estados Unidos, com a intenção 
de auxiliar os surdos a acompanharem os programas de televisão e, a partir de 1997, percebeu-se no Brasil um 
crescente uso dessas legendas. Com relação às legendas ocultas (closed caption), marque a afirmativa INCORRETA. 
************
As legendas são desnecessárias tendo em vista que os surdos apresentam grandes dificuldades com a Língua 
Portuguesa.
52. Marque a alternativa que apresenta a classificação adequada correspondente ao ser indicado abaixo: *******
Selvagem
53. A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão 
assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao 
desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da 
comunidade. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da 
Sec.Est. de Educação de São Paulo)
Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e 
novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual.
54. Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: 
(CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
55. O INES Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Ernest Huet
56. Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141) ¿A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, 
levando em consideração as relações entre a estruturalinguística e os aspectos sociais e culturais da produção 
linguística. Com base nesse conceito:
A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura 
autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio 
de comunicação.
57. Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, 
está em referir-se aos surdos como:
Surdo-mudo.
58. O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos 
brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua 
cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da coexistência da LIBRAS e da língua 
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
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59. As artes, sobretudo as visuais, surgem como um canal capaz de gerar mudanças. A imagem, concebida pela 
fotografia, por vídeos ou pinturas, por exemplo, pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e 
comunicacional. Ela comunica a partir do momento em que é pensada, produzida, até quando é contemplada por 
outras pessoas, ocasionando reações, reflexões e sentimentos distintos. No caso de pessoas surdas: 
(www.todosnos.unicamp.br/Helena Bezerra)
Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o mundo, já 
que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades culturais estimula a 
criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada um.
60. Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como: ******
Verbos não-direcionais.
61. As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem 
várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, 
Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS: ******
Frase exclamativa
62. A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque:
Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais 
próprios. Até que se crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, 
da palavra inglesa software para o português.
63. A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na 
Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e 
surdas a seguinte assertiva:
Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes 
discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
64. Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o 
filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente 
no seguinte caso:
Pais ouvintes de filhos surdos
65. As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias 
gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela 
expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
66. Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se 
modifica segundo os esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na 
para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente 
as ordens nas frases. Logo nas libras há várias ordenações frasais. *****
Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
67. Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por 
surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar: ****
O som do silêncio
68. Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL 
PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, 
assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
69. Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua 
e a língua oral de seu país como segunda língua.
70. O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à 
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a 
criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber: ************
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LIBRAS e língua portuguesa.
71. O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: ********
Como um batismo.
72. Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é 
natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família 
compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc. *********
Pais surdos e filhos surdos
73. Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu 
cotidiano em relação ao do ouvinte. ********
Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
74. "Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho 
selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-
se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a 
conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR 
e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
75. Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser 
encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é 
encontrado nas línguas orais:
Quirológico.
76. Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
77. A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de 
surdos brasileiros a partir da promulgação: ************
Da Lei 10.436/2002.
78. O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundado no Brasil por: *********
Ernest Huet.
79. As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e 
inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de 
recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a 
experiência visual de se comunicar pela LIBRAS: *********
São frases complexas e expressas pelas mãosem determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a 
comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos 
linguísticos das línguas orais.
80. As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre 
através de fontes distintas das línguas orais, mas com mesmos significados produzidas em qualquer língua de 
modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior: ****
LIBRAS e modalidade visual espacial.
81. A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção 
de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação 
correta:
Língua brasileira de sinais
82. Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a 
leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
Oralismo
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83. Os verbos nas libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente que 
não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da LIBRAS. 
********
Direcionalidade.
84. No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você saúde b-e-m? B-
Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? B - Meu sinal... A- Você morar onde? B -
Eu morar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer conhecer você também *******
LIBRAS
85. Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo 
elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição. ********
No início da frase
86. Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia:
Banana
87. A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos 
diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação 
dos sinais:
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
88. As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em 
prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, 
fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações. Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram 
importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
89. O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, 
indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características 
peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivos da LIBRAS:
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores 
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após 
o substantivo.
90. A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em 
LIBRAS está relacionada ao mecanismo gramatical. Assinale ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal: ******
A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, 
chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal 
é muito comum.
91. A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. É uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a 
comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer c/ a participação de pessoas em locais e tempos 
distintos. Marque ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino: ****
Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a 
inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
92. Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, 
sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001)
93. Muitas pessoas confundem os conceitos entre Datilologia e Configuração de Mãos, assim as concepções que as 
distinguem são, exceto:
Datilologia são os gestos da LIBRAS.
94. De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa 
ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a 
diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
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Emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
95. Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
96. Jamais encontraremos sujeitos iguais por serem surdos numa turma de crianças surda. Cada aluno, surdo ou 
ouvinte, possui uma história de vida, meio familiar, sexo, religião, língua, situação econômica, etnia, identidade. Ou 
seja, o fracasso ou sucesso escolar está relacionado a:
Desenvolvimento pedagógico da criança surda ou ouvinte.
97. Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo 
Mineiro para UFTG, questão 43) **********
A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de 
sua língua.
98. Com a criação de imagens e a divulgação das mesmas, pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens 
culturais. Elas passam, assim, a inserir seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, 
expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. 
(http://www.todosnos.unicamp.br/Helena Bezerra)
Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas 
narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, 
revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
99. Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos 
momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, através
Do canal audiofonatório e do espaço visomanual.
100. Assinale a categoria gramatical que quase não aparece nas construções frasais de LIBRAS: *********
Preposições.
101. Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
Pessoa.
102. O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em 
oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como 
língua natural e primeira. Que proposta seria esta?
Bilingüismo.
103. Em pesquisa realizada por Góes (2002), puderam ser notadas como caraterísticas de construção do português
I. muitos erros de ortografia;
II. omissão de preposições;
III. terminação verbal não correspondente à pessoa do verbo;
IV. flexão inadequada de adjetivos e artigos;
V. uso correto do pronome do caso oblíquo.
Está correto o contido apenas em (QUESTÃO 54 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
II, III e IV.
104. O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
105.O intérprete não ¿empresta¿ apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele 
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que 
NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
106. Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a aula 03, _____________________ é 
um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade.
Inclusão
9
107. Signwriting torna-se mais um artefato da chamada ¿cultura surda¿ Sendo assim, além de ter sua língua 
representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
108. Sobre a LIBRAS é INCORRETO:
É uma Linguagem e uma forma de comunicação não verbal
109. "Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando estamos dentro de uma ação 
de convivência. Conviver desmistifica tudo que preconcebemos sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social."
A que movimento social está se referindo texto em destaque:
Inclusão
110. Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos 
ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), 
EXCETO: ********
Artigos.
111. Existem três correntes educacionais com indicadas para escola de surdos: ******
I. Oralismo: O propósito terapêutico é tratar e reduzir os déficits, considerando que a criança precisa de treinamento 
auditivo e desenvolver a leitura orofacial.
II. Comunicação Total: Os sinais são utilizados na estrutura gramatical do português e, enquanto filosofia, o bilinguismo 
pode ser incorporado.
III. Bilinguismo: A língua de sinais é considerada língua materna para o surdo, ao passo que a língua portuguesa é a 
segunda língua.
Está correto o que se afirma em
I, II e III.
112. Segundo a Lei 10436/2002: ********
A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa
113. Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:
Ônibus
114. A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
Um ponto turístico
115. Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:
Vicentina
10
116. Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
Fígado
117. Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
Batata
118. A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Caco
119. Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
Pai
120. A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como:
Lugar onde se guardam veículos
121. Em datilologia corresponde em português a:
Processo
122. A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
Um estado brasileiro.
123. A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Trufa
124.Em datilologia corresponde em português a:
Processo
125."Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse 
trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo 
matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e 
identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
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Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída 
COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
126.Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser 
encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é 
encontrado nas línguas orais:
Quirológico.
127.Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
128.Com relação à Educação Bilíngue para surdo, pode-se afirmar que:
É a melhor opção educacional para a criança surda.
129.A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas 
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
Da Lei 10.436/2002.
130.O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Ernest Huet.
131.Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência 
da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se 
refere o enunciado:
Pais surdos e filhos surdos.
132.As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua 
percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua 
diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que 
corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a 
comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos 
atos linguísticos das línguas orais.
01. A LIBRAS é a língua brasileira de sinais majoritária dos surdos brasileiros, especialmente, nos 
meios urbanos. Qual a outra língua sinais existente no Brasil e em que meio é utilizada?
Gabarito: Trata-se da Língua de Sinais Urubu Kaapor, utilizada na tribo indígena do mesmo nome, 
localizada no Maranhão.
02. Com base na afirmação de Heidegger, a fronteira cultural estabelece os pontos iniciais que 
distinguem uma cultura da Outra. Discorra sobre cultura e identidade surda.
Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de 
um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios 
processos e produções.
 A identidade em relação ao outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos 
parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante do outro.
03. Quais são os artefatos culturais da comunidade surda?
Gabarito: Família, literatura surda, vida social e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência 
visual, língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, 
partilhamento de sentimentos e valores.
04. A escola é um lugar de descobertas, onde os alunos ampliam suas relações sociais, linguísticas e 
12
comunicativas, a partir da interação não só com alunos, como também com os professores. Discorra 
acerca de ações que as escolas podem implantar, a fim de que a participação de alunos surdos seja 
mais plena:
Gabarito: Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de um índex de 
cultura inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído no 
contexto social escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e 
conheçam as peculiaridades da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como 
disciplina no currículo escolar.
05. Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, em um conjunto de atributos 
culturais inter-relacionadosnos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade 
minoritária, que "passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e 
cultural". (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Com base nesse texto, debata 
a relação LIBRAS e a comunidade surda.
Gabarito: Os surdos são aquelas pessoas que participam da cultura e da comunidade surda, 
constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das interrelações sociais com outros 
surdos através da LIBRAS e tem esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, 
pensamentos e outros aspectos inerentes à comunicação.
06. Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A 
escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e 
culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores 
usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram 
construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes 
perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) 
Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do 
discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. 
Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos 
desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de 
sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) 
que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é 
uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre 
os surdos e sobre a LIBRAS.
07. Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, em um conjunto de atributos 
culturais inter-relacionados nos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade 
minoritária, que "passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e 
cultural". (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Com base nesse texto, debata 
a relação LIBRAS e a comunidade surda.
Gabarito: Os surdos são aquelas pessoas que participam da cultura e da comunidade surda, 
constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das interrelações sociais com outros 
surdos através da LIBRAS e tem esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, 
pensamentos e outros aspectos inerentes à comunicação.
08. Descreva o que é Identidade surda.
Gabarito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, 
eles moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito. Estes 
compartilhem, ainda que parcialmente, as mesmas motivações, as mesmas finalidades, as mesmas 
intenções, os mesmos valores, os mesmos sofrimentos, as mesmas historiais sociais, compartilhem da 
mesma língua e da mesma cultura.
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09. Quais os argumentos utilizados para sustentar a ideia de que há uma literatura surda?
Gabarito: O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos culturais 
específicos, como por exemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se 
apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, de importância crucial para as minorias 
linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
10. A LIBRAS vai ser adquirida por crianças surdas a partir da experiência e interação com surdos 
adultos, usuários da LIBRAS. Por volta dos dois anos de idade, as crianças surdas estarão produzindo 
sinais usando um número restrito, simples combinações de sinais para expressar fatos relacionados 
ao interesse imediato, como ocorre com as crianças ouvintes. Discuta sobre a importância de as 
crianças surdas apreenderem a LIBRAS dentro do mesmo período que as crianças ouvintes 
apreendem suas respectivas línguas orais:
Gabarito: O processo de aquisição por crianças surdas, adquirindo a LIBRAS como sua primeira língua, 
deve ocorrer em período análogo à aquisição da língua oral em crianças ouvintes, a fim de que seu 
desenvolvimento cognitivo linguístico, e outros aspectos associados à aquisição de um idioma, seja 
pleno. As crianças surdas com acesso à LIBRAS desde muito cedo, desfrutam da possibilidade de 
adentrar o mundo da interação linguística de forma completa, desenvolvem sua cognição e 
comunicação com as mesmas competências, habilidades linguísticas das crianças ouvintes. Deve ser 
um direito assegurado a elas.
11. Com base na afirmação de Heidegger ¿Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como 
os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente. 
Discorra sobre cultura e identidade surda
Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de 
um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios 
processos e produções.
12. EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da 
ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma 
importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na 
sentença em LIBRAS? (Aula 06)
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. 
Em geral, ficam no início da frase.
13. O que são e para que servem os classificadores?
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. 
Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o 
nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o 
sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo
14. Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus 
folclores e por meio de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a 
maioria as nações buscaram uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, 
constituíram os formadores da nação. Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a 
importância da Literatura surda para essas comunidades linguísticas?
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que 
desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
15. Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e 
corporal
16. Na perspectiva da Educação Bilíngue, qual status linguístico e político que a língua brasileira de 
sinais assume para o surdo sinalizante?
Gabarito: A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo sinalizante brasileiro 
14
enquanto o português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de sinais como 
meio oficial de comunicação dentro da comunidade surda.
17. Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por 
três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual 
aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecertanto no singular 
quanto no plural.
18. Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em 
torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um 
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
19. O que é uma ordem em tópico-comentário?
Gabarito: O tópico é o tema do discurso que apresenta ênfase especial posicionado no início da frase 
e seguido de comentários a respeito desse tema. A marca de tópicos delimita as fronteiras de 
topicalização na língua brasileira de sinais; somente tópicos são associados com a marca não manual, 
ou seja, essa marca pode se espalhar sobre a sentença. Na língua brasileira de sinais, os tópicos estão 
associados com posições argumentais
20. Na perspectiva da Educação Bilíngue, qual status linguístico e político que a língua brasileira de 
sinais assume para o sujeito sinalizante?
Gabarito: A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo sinalizante brasileiro 
enquanto o português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de sinais como 
meio oficial de comunicação dentro da comunidade surda.
21. O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos.
Gabarito: As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da 
mesma oração. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado, mas de forma diferente da 
ênfase dada aos tópicos. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação 
mais marcada, ou seja, focalizada.EU PERDER LIVRO PERDER
22. Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em 
torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um 
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
23. O objetivo da educação bilíngue é que a criança surda possa ter um desenvolvimento cognitivo-
linguístico equivalente ao verificado na criança ouvinte e que possa desenvolver uma relação 
harmoniosa também com ouvintes, tendo acesso às duas línguas: a LIBRAS e a língua portuguesa. 
Com base nas políticas linguísticas e educacionais, discorra sobre a) a importância do ensino de 
português para surdos; b) a importância de os professores terem fluência em LIBRAS; c) a importância 
do ensino de LIBRAS para alunos ouvintes.
Gabarito: O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que 
esses são cidadãos brasileiros tem o direito de utilizar e aprender essa língua, importa para o exercício 
de sua cidadania. Será a partir do conhecimento da estrutura gramatical da LIBRAS, das identidades 
surdas e da cultura surda que o professor voltado para a educação de surdos poderá analisar e refletir 
a respeito do processo de aquisição da língua portuguesa para surdos. As escolas devem oferecer 
ensino da LIBRAS como segunda língua para os alunos ouvintes, como meio e o fim da interação 
social, cultural entre surdos e ouvintes.
24. Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os 
surdos, sob as perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: 
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surdez e inclusão.
Gabarito: A LIBRAS além de um sistema complexo de regras gramaticais, também é uma atividade 
social usada para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se 
considerar as situações contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência 
de diversas outros aspectos presentes.
25. Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.
Gabarito: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função 
de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios.
26. Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se 
apresentam na modalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e 
produção entre línguas de sinais e línguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à 
estrutura gramatical. Entretanto, algumas singularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, 
dentre elas estão os Classificadores. Com base nesse texto, responda às seguintes perguntas: a) O que 
é um Classificador? Quais suas funções na LIBRAS?
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma 
língua.Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que 
substituindo o nome que as precedem podem vir junto de verbos de movimento e de localização para 
classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.Os classificadores na LIBRAS são 
marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas. Ajudam construir sua 
estrutura sintática, através de recursos corporais que possibilitam relações gramaticais altamente 
abstratas
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