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Tópicos em Libras: Surdez e Inclusão
Gabriela Maffei 
Tatiana Palazzo
Aula 1
Quatro períodos históricos
Exclusão: Idade Antiga: de 4000 – 3500 a.C. a 476 d.C.
Segregação: Idade Média: de 476 d.C. a 1453 - 1492 d.C.
Integração: Do século XVI até meados do século XX.
Inclusão: meados do século XX até o presente momento. 
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Exclusão
Grécia: formação do homem para a guerra. 
Esparta: novo ser = soldado em potencial.
Ao nascer, a criança era observada detalhadamente por um grupo de anciãos. Caso apresentasse algum problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao monte Taigeto. 
Saudável, ficava com a mãe até os 7 anos. Depois, o governo assumia a sua tutela. 
A Ciência não explicava a deficiência. As diferenças individuais não eram compreendidas. As pessoas com deficiência foram ignoradas pela sociedade.
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Segregação
Poder da Igreja Católica;
As pessoas eram deixadas em Instituições;
Cunho Assistencial;
Concepção mística;
Exclusão mascarada.
Os primeiros movimentos começaram na Europa e depois se estenderam para os Estados Unidos, Canadá e Brasil.
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Integração
Do século XVI até meados do século XX: concepções de deficiência - misticismo e ocultismo (cunho religioso ou crença em poderes sobrenaturais).
1620 - Espanha (Bonet): educação de pessoas com deficiência.
1829 - França (Braille): sistema Braille.
1838 – França (Itard): estudo sobre privação cultural.
1880 - França (Seguin): treinamento motor e sensorial. 
1956 - Itália (Montessori): materiais didáticos.
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Conceito de deficiência
Explicada a partir do inatismo: causas orgânicas, ocorridas no início do desenvolvimento, e que dificilmente seriam modificadas:
“O distúrbio era um problema inerente à criança, com poucas possibilidades de intervenção.” 
(MARCHESI e MARTÍN, 1995)
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A concepção inatista trouxe duas consequências: 
1) 	a necessidade da detecção do distúrbio, que encontrou forças nas pesquisas sobre testes de inteligência; 
2) 	conscientização de que essa clientela precisava de atenção educacional especial. 
Surgem as primeiras escolas de 
educação especial.
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Décadas de 40 e 50
Questiona-se a influência das questões sociais e culturais. A deficiência poderia estar vinculada à ausência de estimulação adequada ou a processos de aprendizagem incorretos.
Reforçou-se a possibilidade de intervenção, mediante os conceitos de adaptação social e aprendizagem. 
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A História da Educação Especial 
no Brasil
Surgiu com as instituições religiosas, como as Santas Casas de Misericórdia, no século XVI.
No século XVII, surgiram as rodas de expostos. 
Constituição de 1824: garante a instrução primária gratuita para todos, mas o direito político da pessoa com deficiência ainda era restrito. 
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	No século XIX: algumas províncias solicitavam a vinda de religiosas para cuidar da educação dessas crianças.
Os meninos, depois dos sete anos, eram enviados para o Seminário de Sant´Ana, onde ficavam até conseguirem uma profissão.
As meninas, depois dos sete anos, eram encaminhadas para o Seminário da Glória, onde permaneciam até se casarem.
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Instituições especializadas
1854: foi fundado o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, posteriormente denominado Instituto Benjamin Constant – IBC.
 
Em 1857: foi fundado o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos, que também alterou o nome para Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
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Proclamação da República
Em 1889: escolas para pessoas com deficiência, nos estados de São Paulo, Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro.
 
1ª Constituição da República, de1891: o Estado foi se eximindo de sua responsabilidade, desencadeando a implantação de Instituições Privadas e Especializadas, como o Instituto Pestalozzi, fundado no Rio Grande do Sul, em 1926 e considerada a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência intelectual.
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Algumas considerações sobre esse período...
Década de 30 - Constituição Brasileira de 1934 - a União deveria traçar as diretrizes para a educação nacional e difundir a instrução pública em todos os seus graus, inclusive a especial.
Década de 40 - Constituição Brasileira de 1946 - divulga a concepção de educação como direito de todos, 
	devendo ser inspirada nas ideias da solidariedade humana. Assim, foi fundada a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – Apae, no Rio de Janeiro.
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Educação Escolar
L.D.B. nº 4.024/61: afirmou legalmente a modalidade de ensino especializada.
Reforma Educacional Lei nº 5.692/71: a educação é necessária para o progresso da sociedade, ao oferecer meios de adaptação do indivíduo. 
Constituição de 1988: defesa da inclusão no ensino regular. 
L.D.B. nº 9394/96: preferencialmente o aluno deve ser atendido no ensino regular. 
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Referências
JANNUZZI, G.S.M.. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XX. 2.ed. Campinas: Autores Associados, 2006. (Coleção educação contemporânea).
MAZZOTTA, M.J.S.. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. 
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Tópicos em Libras: Surdez e Inclusão
Gabriela Maffei
Tatiana Palazzo
Atividade 1
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Demonstrações práticas
Vamos conhecer e treinar algumas palavras em LIBRAS?