Avaliando o aprendizado Aula 09

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09/11/2015 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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Existem  vários  formatos  de  plano  de  ensino.  No  entanto,  em  praticamente  todos  os  modelos,
encontramos alguns elementos comuns:  Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos,
Avaliação,  Cronograma  e  Bibliografia.  Observe  a  definição  a  seguir  e  assinale  a  alternativa  que
corresponde  a  mesma:  "discrimina  a  instituição,  o  nível  de  ensino,  a  área  de  conhecimento,  os
grupos atendidos e quaisquer outras informações que se considerem relevantes".
Fazer planejamento tomando como referência a pedagogia progressista, crítica da educação significa
compreendê­lo como:
Segundo os PCNs, "a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata­se de recorrer a um
saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos" (BRASIL,
2002, p. 34­36, grifo nosso). Acerca deste conceito, o PCN estabelece ainda que a
interdisciplinaridade, na perspectiva escolar:
O planejamento da educação se estabelece em diferentes níveis e modalidades e com a participação
de diferentes atores. Aponte os planejamentos que envolvem, diretamente, o fazer do professor,
podendo ser reconhecido como o planejamento da ação docente:
CEL0304_EX_A9_201407310496     » 00:00  de 47 min.   Lupa  
Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Disciplina: CEL0304 ­ DIDÁTICA  Período Acad.: 2015.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Objetivos
Recursos
Estratégias
  Identificação.
Conteúdos
 Gabarito Comentado
2.
roteiro a ser seguido
  procedimento previamente determinado
cumprimento de formalidade
  instrumento a serviço do professor
formulários a ser preenchidos
3.
 
não tem a pretensão de criar novas disciplinas, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para
resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
não tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas, mas pretende criar um novo modelo de
ensino a partir de novas disciplinas.
Nenhuma das alternativas mencionadas
tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para desenvolver uma aula mais tradicional.
não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de resolver um problema concreto ou
compreender um fenômeno sob o olhar de um único ponto de vista.
4.
09/11/2015 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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A definição dos objetivos é o ponto de partida para qualquer plano. Muitos planos de ensino não são
eficazes porque não têm os objetivos claramente definidos, nem coerência entre eles. Para que os
objetivos de um plano possam ser estabelecidos de modo eficiente, estes devem ser organizados de
acordo com as áreas que envolvem o processo de aprendizagem. Os objetivos podem se relacionar
as seguintes áreas, marque a resposta certa:
Com relação ao plano de ensino podemos afirmar:
Planejamento de ensino e planejamento do currículo.
  Planejamento de ensino (curso) e planejamento de aula.
Planejamento do sistema e planejamento de aula.
Planejamento do sistema e planejamento da escola.
Planejamento do currículo e planejamento da escola.
5.
Específicas, Coerentes e Abrangentes.
Amplas e Gerais.
Gerais, Específicos e Procedimentais.
  Conceitual, Procedimental/ habilidades e Atitudinal .
  Realistas, Viáveis e Específicas.
6.
Na sua construção é preciso apenas definir as atividades.
  É um importante instrumento para garantir mais eficiência ao processo ensino­aprendizagem.
Propicia a melhoria da organização das equipes pedagógica, administrativa e financeira da escola.
Deve ser organizado pela equipe gestora da escola.
É dispensável na organização do planejamento.
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 09/11/2015 12:20:30.