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Parte superior do formulário Parte inferior do formulário EXAME OBJETIVA - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Questão 1/10 A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87) Sobre a escolarização no Brasil, no governo Getúlio Vargas e no período democrático (de 1930-1964) analise as afirmativas a seguir: I – A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. II – O Manisfesto dos pioneiros da Educação Nova foi um balanço sobre os avanços conquistados pelo pais até aquele momento, e uma forma dos intelectuais parabenizarem o governo da época pelos investimentos realizados nessa área. III – A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. IV – A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I e II apenas. B Afirmativas II e III apenas. C Afirmativas III e IV apenas. D Afirmativas I, III e IV apenas. Você acertou! A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil (p. 126-142) E Afirmativas II, III e IV apenas. Questão 2/10 Como foi tratado o ensino de História nas últimas décadas do século XX, com o golpe militar de 1964, a característica central é o corte de investimento no ensino público, ou seja, a desobrigação do Estando em investir em educação, tanto que em 1965 o investimento era 10,6% em 1975 mais do diminui o dobro tem somente 4,3% dos recursos do Estado voltado para a Educação. FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 66) Com relação a educação, o que marcou o panorama educacional no século XX e brevemente o inicio do século XXI? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A Foi constituído um sistema de ensino organizado e articulado no pais. Foi constituído um sistema de ensino organizado e articulado no pais (p. 163) B Foi constituído um sistema de ensino laico. C Foi constituído um sistema de ensino heterogêneo. D Foi constituído um sistema de ensino homogêneo. E Foi constituído um sistema de ensino fundamental. Questão 3/10 O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 8) Sobre as relações e pontos relevantes existentes entre a pesquisa, a história e a história da educação, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) A ordem cronológica e linear dos acontecimentos é desconsiderada pela história. ( ) O historiador ao utilizar referencial teórico e metodologia da história sobre um tema garante a objetividade e neutralidade. ( ) As diferentes versões sobre um mesmo acontecimento podem ser reconhecidas pelo historiador como possíveis, porém nem toda explicação é válida. ( ) A história na nova perspectiva questiona os fatos históricos e considera importante o tempo e o espaço para compreender a sociedade. Agora, marque a sequência correta: A F- F- V- V As diferentes versões sobre um mesmo acontecimento podem ser reconhecidas pelo historiador como possíveis, porém nem toda explicação é válida. A história na nova perspectiva questiona os fatos históricos e considera importante o tempo e o espaço para compreender a sociedade (p. 16 – 20) B V- V- F-V C F- V- F- V D V- F- V- V E V, V, F , F Questão 4/10 A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ acesso em 12/07/15 O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo. ( ) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência. ( ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação. ( ) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento. Agora, marque a seqüência correta: A F – F – V – V Você acertou! Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação. As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento (p. 52-61) B V – F – V – F C V – V – F – F D F – V – V – V E V – F – F - F Questão 5/10 Disponivel em: https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2 acesso 12/07/15 As iniciativas de ensino realizadas no final do século XVIII e início do XIX foram articulados debates a respeito das ciências e da razão. Esse progresso de alfabetização no século XIX foi generalizado por dois fatores importantes. Quais foram esses fatores? Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa correta. A Colonização e Urbanização. B Urbanização e Industrialização. Você acertou! A Urbanização e a Industrialização são compreendidas em decorrência da Revolução Industrial, que teve a contribuição para a saída da população do campo para a cidade, em parte buscando alfabetização, com a expectativa de alguma mobilidade social decorrente dessa instrução (p. 53) C Capitalização e Urbanização. D Industrialização e Colonização. E Cooperação e Especialização. Questão 6/10 O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento. Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm acesso em 12/07/15 O período medieval é marcado na educação pela defesa da fé e da conversão cristã. Qual a ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação desse período? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A ênfase educativa está pautada na concepção educação de um homem de valoresda escola patrística. B A ênfase educativa está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica. Você acertou! A ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação no período medieval está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica. (p. 52) C A ênfase educativa está pautada na perspectiva de homem cristão caracterizada pela educação escolástica. D A ênfase educativa está pautada na formação religiosa de todos os cristãos procurando apoiar-se na fé e na razão. E A ênfase está voltada na prática pedagógica para o aprender a aprender. Questão 7/10 No currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. (..) A disciplina de História da Educação, desde a sua implantação nos currículos das escolas de formação de professores, passou pela “programatização” ROBALLO, R. O. B. Historia da educação e a formação de professoras normalistas: as noções de Afrânio Peixoto e de Theodoro Miranda Santos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007 (p. 7-8) Entre as décadas de 1950 e 1960 estudos históricos sobre a Educação começaram a surgir e os livros de história da educação em nosso país tiveram caráter didático. Quais eram as características relevantes desses livros? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A Conteúdos sistematizados, descrição detalhada e produção realizada pelos linguístas. B Paradigma contextualizado, informações claras e avaliação escrita. C Relatório atual dos fatos e informações, rigidez nos conteúdos, concepção pedagógica informal. D Abordagem tradicional, relatos descritivos, informativos e produzido pelos educadores. Você acertou! Os livros de história da educação tinham caráter didático, apresentavam uma abordagem tradicional e eram produzidos pelos educadores. (p.21) E Abordagem tecnicista com vistas a vertente da escola nova. Questão 8/10 O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento. Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm acesso em 12/07/15 Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir: I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé. II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica. III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. IV.Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, III e IV apenas. Você acertou! A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica. (p. 52-58) B Afirmativas I, II e IV apenas. C Afirmativas II, III e IV apenas. D Afirmativas I e IV apenas. E Afirmativas I e II apenas. Questão 9/10 A Companhia de Jesus foi fundada por Inácio de Loiola em 1534, dentro do movimento de reação da Igreja Católica contra a Reforma Protestante. Seu principal objetivo era deter o avanço protestante em duas frentes: através da educação das novas gerações; por meio da ação missionaria, procurando converter a fé católica os povos das regiões que estavam sendo colonizados. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 33) Sobre a Reforma protestante e a Contrareforma católica, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Um dos principais elementos da Contrarreforma foi a criação da Campanhia de Jesus, com função religiosa e educativa. ( ) O movimento protestante defendia que os fiéis tivessem acesso direto a Bíblia, o que contribuiu para o aumento da demanda pela instrução elementar. ( ) Uma distinção importante entre as escolas católicas e as protestantes era a disciplina rígida, nas primeiras, e maior flexibilidade nas normas, nas segundas. ( ) Os movimentos de Reforma Protestante e de Contrarreforma católica foram desdobramentos nos âmbitos religioso, político e educacional. Agora, marque a sequência correta: A V – V – F - F B F – F – V - V C V – F – V - F D F – V – F - V E V – V – F - V Você acertou! Um dos principais elementos da Contra reforma foi a criação da Companhia de Jesus, com função religiosa e educativa. O movimento protestante defendia que os fiéis tivessem acesso direto a Bíblia, o que contribuiu para o aumento da demanda pela instrução elementar. Os movimentos de Reforma Protestante e de Contra-reformas católica foram desdobramentos nos âmbitos religioso, político e educacional. (p. 59-61) Questão 10/10 As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 traz na problemática, o que ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados. Desta forma os PCNs e a LDB, nos faz pensar, qual é o verdadeiro papel da escola para a sociedade. É neste ponto que temos grandes debates, pois há uma grande problemática no que é cultura e memória e história de uma nação, e como isso deve ser ensinado. FONSECA, Selma Guimarães. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 29) A sociedade, a cultura e o momento histórico que envolvem a ação educativa ainda são muito discutidos e para compreendê-los é importante compreender os fundamentos históricos da educação no Brasil. Nesse contexto, qual é o papel da história para a sociedade? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A história é resultado de uma construção coletiva e individual seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial no mundo das idéias. Você acertou! O papel da história é o resultado da construção coletiva e individual, seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial das idéias. (p.40) B A história tem em seu papel a responsabilidade de identificar as mudanças ocorridas nos diferentes tempos e espaços exatamente como elas aconteceram. C A história é uma crescente construção de fatos e acontecimentos que foram registrados desconsiderando a totalidade da sociedade. D A história seu arcabouço de registros e documentos contribui para a exposição nos livros didáticos dos principais acontecimentos e fatos. E A história tem seu papel na sociedade para informar nomes de datas importantes dos fatos históricos ocorridos.
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