Avaliando 4 - Personalidade

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PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE
Simulado: SDE0155_SM_201402330618 V.1   Fechar
Aluno(a): JESSICA VIEIRA RAMOS DUARTE Matrícula: 201402330618
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 23/10/2015 18:24:22 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201402400912)
Bárbara começou a apresentar­se agressiva depois que presenciou o pai agredir a mãe. Ela passou a xingar
palavrões na escola, a ficar arredia e a socar as coisas. Relacione a sentença com a relação entre
comportamento e condições ambientais segundo abordagem de aprendizagem­comportamental.
Sua Resposta: Segundo a abordagem de aprendizagem­comportamental, o indivíduo manipula variáveis no
ambiente e observa as consequências dessas manipulações no comportamento. A ênfase comportamental em
determinantes ambientais externos também tem sido associada a uma ênfase em especificidade situacional em
comportamento. A teoria comportamental sugere que qualquer consistência verificada no comportamento
resulta da similaridade de condições ambientais que evocam esses comportamentos. Nesse sentido, o
comportamento de Bárbara está diretamente relacionado com as condições ambientais em que está submetida.
Compare com a sua resposta: Segundo a abordagem de aprendizagem­comportamental, o indivíduo manipula
variáveis no ambiente e observa as consequências dessas manipulações no comportamento. A ênfase
comportamental em determinantes ambientais externos também tem sido associada a uma ênfase em
especificidade situacional em comportamento. A teoria comportamental sugere que qualquer consistência
verificada no comportamento resulta da similaridade de condições ambientais que evocam esses
comportamentos. Nesse sentido, o comportamento de Bárbara está diretamente relacionado com as condições
ambientais em que está submetida.
  2a Questão (Ref.: 201402400916)
Em uma pesquisa, duas equipes de trabalho de uma organização recebem a mesma tarefa. Uma equipe tem
membros que acreditam serem muito competentes e eficazes, enquanto a outra equipe tem elementos no seu
grupo que acreditam que a tarefa é muito difícil e que não conseguirão realizá­la. Ao final do experimento, a
equipe que acredita ser eficaz tem resultados melhores do que a que se percebe com dificuldades, mesmo
tendo realizado o mesmo trabalho. Correlacione a sentença com a teoria da aprendizagem social de Albert
Bandura.
Sua Resposta: É, assim como Skinner, da linha comportamento do indivíduo durante a sua interação. Para ele,
o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço vicário (ou aprendizagem vicariante), ou seja,
através da observação do comportamento dos outros e de suas conseqüências, com contato indireto com o
reforço. Entre o estímulo e a resposta, há também o espaço cognitivo de cada indivíduo.
Compare com a sua resposta: Albert Bandura defende que aprendemos a observar os outros. A observação de
modelos exteriores (pessoas, meios electrónicos, livros) acelera mais a aprendizagem do que se esse
comportamento tivesse de ser executado pelo ¿aprendiz¿. Também se evita receber consequências negativas.
Bandura, através de seus experimentos, afirma que o juízo que fazemos de certos comportamentos são
determinantes para resposta a determinados estímulos. Na sua teoria ressalta o determinismo recíproco: tanto
o mundo quanto o indivíduo causam efeitos um no outro. Muito de seu trabalho foi desenvolvido estudando a
motivação e a auto­eficácia. Em seus experimentos comprovou que estabelecer vários objetivos próximos é
mais eficaz do que estabelecer objetivos distantes ou não estabelecer objetivos. Também comprovou que a
percepção de um grupo competente tornava a equipe mais eficaz do que um grupo que se percebesse
incompetente mesmo com desempenhos individuais semelhantes entre os grupos.
  3a Questão (Ref.: 201402415503) Pontos: 1,0  / 1,0
O professor de psicologia está ensinando a teoria dos constructos de George Kelly. Ele ressalta que existem
certas condições que favorecem a mudança e a formação de novos constructos, sendo uma dessas condições, o
suprimento de novos elementos. O professor oferece um exemplo para a turma que esclarece o conceito. O
exemplo que se correlaciona é:
Para evitar ameaças as pessoas mantém o mesmo constructo e acabam buscando um caminho que
reforça um comportamento bom.
  Condições favoráveis à mudança incluem novos elementos relativamente livres dos velhos constructos,
como a sala de terapia.
O conhecimento dos resultados facilita o aprendizado, por isso os terapeutas direcionam o
comportamento negativo dos pacientes.
Toda psicopatologia enfrenta um constructo imutável. Nenhum ambiente é favorável à mudança de um
comportamento desqualificado.
Pessoas com dispositivos errôneos para prevenir ansiedade acabam por cometer suicídio.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201402424205) Pontos: 0,0  / 1,0
O psicólogo Albert Bandura, apresentou o conceito de modelação que podemos definir como:
O processo de extinção de um traço de personalidade.
O ato de fortalecer uma resposta com a adição de uma recompensa.
  É possível ocorrer aprendizado por meio da observação e não apenas através de reforçadores.
  Comportamento que atua no ambiente com a intenção de modificá­lo.
Respostas produzidas ou originadas a partir de estímulos ambientais específicos.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201402424251) Pontos: 0,0  / 1,0
Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência
urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte
da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento
violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados,
não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram
ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos
controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os
interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados
e substituí­los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática,
podemos atribuir o posicionamento da turma do lado A?
Constructo e Alternativismo construtivo de Albert Bandura
Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de George Kelly
  Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de Albert Bandura
  Constructo e Alternativismo construtivo de George Kelly
Impulso Instintivo de Sigmund Freud
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201402424242) Pontos: 1,0  / 1,0
Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência
urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte
da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento
violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados,
não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram
ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos
controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os
interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados
e substituí­los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática,
podemos atribuir o posicionamento da turma do lado B?
Constructo e Alternativismo construtivo de Albert Bandura
Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de George Kelly
Aprendizagem Observacional e Reforço Vicariante de Albert Bandura
  Constructo e Alternativismo construtivode George Kelly
Impulso Instintivo de B. F. Skinner
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201402594920) Pontos: 1,0  / 1,0
Eduardo tem convicção sobre a sua própria capacidade de manifestar com êxito determinado comportamento.
Ele crê e tem expectativa sobre o quanto é ou não competente para manifestar com sucesso determinada ação.
Segundo Bandura este seria o conceito de:
  autoeficácia
expectativa
autorregulação
experiências vicariantes
autoestima
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201402982793) Pontos: 1,0  / 1,0
Gordon Allport (1937) descreveu duas principais maneiras de estudar a personalidade. Aquela que é uma
tentativa de compreender os aspectos únicos de um indivíduo em particular chama­se:
Filosófica
Condicionante
  Idiográfica
Imparcial
Nomotética
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201402609733) Pontos: 1,0  / 1,0
A característica de personalidade persistente que descreve ou determina o comportamento de um indivíduo
através de uma série de situações é chamada de:
  traço
comportamento
temperamento
inconsciente
caráter
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201402424225) Pontos: 1,0  / 1,0
Em nosso cotidiano interpretamos os acontecimentos a partir de hipóteses intelectuais que elaboramos para
explicar os eventos da vida. Tais hipóteses podem ser dicotômicas ou bipolares, como por exemplo, alto Vs.
baixo ou honesto Vs. desonesto. Estamos nos referindo ao conceito de:
Raciocínio Humano de Henry Murray
Self criativo de Henry Murray
Análise Comportamental de B. F. Skinner
  Constructo de George Kelly
Constructo de Albert Bandura
 Gabarito Comentado.