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ELAINE DOS SANTOS BELTRÃO RA 7931677350 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO VALPARAÍSO – SP 2015 1 ELAINE DOS SANTOS BELTRÃO RA- 7931677350 RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO “Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de estagio Supervisionado de Educação Infantil.” VALPARAÍSO-SP 2015 2 Sumário Ficha de identificação do aluno.................................................................04 Introdução....................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado- Ensino Infantil............................................................................................................ 1- Observação e Interação na Escola.......................................................... 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino- aprendizagem Na Escola.................................................................................................... 3- Plano de Aula.......................................................................................... 4- Regência.................................................................................................. Considerações Finais................................................................................. Referências Bibliográficas............................................................................. 3 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Elaine dos Santos Beltrão R.A.: 7931677350 Curso: Pedagogia Semestre: 4º Início do Estágio: 06 de abril Término do Estágio: 24 de abril 4 1- Introdução O estágio na Educação do Ensino Infantil além de ser obrigatório na grade curricular do curso de Pedagogia, o mesmo tem como objetivo de observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, a maneira como o educador conduz a aprendizagem, as técnicas utilizadas na ponderação das aulas sejam nas absorções dos conhecimentos por parte dos alunos no processo ensino-aprendizagem e os laços entre professor-aluno e dos alunos entre si, tudo isso precisa ser avaliado de forma minuciosa e com muito aprecio pelo estagiário, pois nos dá uma visão para o que é atuar na docência , devido as experiências que vivi em estagiar. Ser professor da Educação de Ensino Infantil, é ser além de educador, é muito prazeroso, pois os alunos tem uma grande necessidade de atenção. Exige bastante paciência, dedicação, compreensão, pois neste momento os alunos sentem muita necessidade de falar e de ser ouvido. O estágio me possibilitou conhecer melhor o trabalho pedagógico, assim me coloquei na condição de aprendiz, na qual me deu oportunidade em estar em contato direto com os alunos e o educador, observando e participando das atividades em sala de aula, dando base na minha familiarização como futuro educador. Todo mestre precisa entender que esse conjunto de regras, embora burocrático e teórico para uns, trata-se de uma tentativa clara para que os alunos aprendam e aprendam o necessário durante o período escolar. A educação e o aprendizado são elementos chave na construção de uma sociedade baseada na informação e no conhecimento. 5 1- Dados de Indentificação da Escola Nome:- EMEI Dom Pedro I Endereço: Avenida Nove de Julho, Bairro: Centro Cidade Valparaíso Modalidades de ensino: Educação de Ensino Infantil 6 2- Entrevista com o docente Entrevista com o docente do Pré II do Ensino Infantil Silvana Aparecida Vieira de Brito, possuí curso superior e pós graduação em Pedagogia, Com a entrevista nota-se a pessoa simples, dedicada, carismática, excelente profissional , atenciosa com os alunos, pais, funcionários . Para ela ser educador é formar cidadãos críticos, atuantes no mercado de trabalho. 7 3- Estrutura física A organização interna do trabalho se divide por áreas comum nas escolas: * Salas de Aula: Onde a interação docente e discente se desenvolve; * Secretaria: Parte burocrática da instituíção; * Direção: Responsável por coordenar todos os setores; * Área externa: Local onde se desenvolve a prática de exercícios e atividades; * Sala de Conto: onde ocorre leituras e dramatização das leituras * sala de video: videos educativos As salas de aula são amplas , possuem Eco Brisa, janelas grandes, pintura suave. A escola possue 3 banheiros para os alunos , sendo 2 para os alunos e 1 para os professores, sendo muito bem higienizados na maior parte do tempo. O pátio da escola é bem amplo, com bancos, refeitórios para a alimentação das crianças. Em geral , uma escola limpa e com uma boa estrutura. 8 Observação da Prática do Docente A relação entre o professor e os alunos é muito respeitosa em ambas as partes não deixando de ter uma relação profissional, porém sendo amiga de todos, sabendo diferenciar , respeitar , interagindo com os alunos e tornando o aprendizado melhor. A princípio observei que a sala é heterogênea, pois apresentam diferenças socioeconômicas, diversidade de comportamento, várias crenças, religiões e diferenças de linguagem, devido à educação recebida e o meio social em que vivem. Desde o primeiro dia do estágio aproveitei para cooperar com a professora e com isso conhecer melhor os alunos e conseguir maior número de informações possível sobre como eles aprendem. Enfim, pude presenciar momentos que levam a crer que, para que a educação nas séries iniciais tenha êxito, é necessária a união de todas as instâncias, na tentativa de diminuir o máximo possível o abismo que existe entre a teoria e a prática no cotidiano das salas de aula, visando atender às necessidades educacionais de cada aluno. 9 Desenvolvimento da aula (observação em sala de aula ) 10 PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEI Dom Pedro I IDENTIFICAÇÃO DA PROFESSORA: SÈRIE/ANO: Pré II DURAÇÃO: 10 horas CONTEÚDOS: OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO . METODOLOGIA 11 RECURSOS AVALIAÇÃO Observar se os alunos compreenderam que há pouca água potável no mundo. Conversando com os alunos e observando se eles entenderam que a preservação deste recurso é muito importante para o ser humano e ver se a experiência com a água suja fez com que eles entendessem que depois que utilizamos a água ela contém dejetos que não ao podem ficar expostos e por isso seu tratamento é tão importante. 12 REGÊNCIA 13 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS Com base nas experiências vividas durante o estágio, relato os aspectos vividos no mesmo, apresentando uma síntese das atividades desenvolvidas que foram de suma importância para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos. Através do estágio supervisionado e orientações da prática do ensino, pude adquirir muitos conhecimentos que vou carregar como bagagem por toda minha vida profissional e pessoal, afinal foi muito importante pra eu organizar os conteúdos como estagiária. Gostei muito da integração, participação dos alunos, pois pesquisei muito para dinamizarminhas aulas (regência). Confesso que fiquei muito feliz e realizada pelo trabalho que consegui desenvolver, pois planejar e realizar as atividades de forma diferente é um desafio muito grande, pois, qualquer carreira depende de uma base, no meu caso a docência , a base é o estágio supervisionado que vem a ser uma das principais etapas do curso de licenciatura. 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil: Formação Pessoal e Social. Brasília: MEC/SEF, 1998. FERREIRO, Emília. Psicogênese da Língua escrita/ Emília Ferreiro e Ana Teberosky; trad. De Diana Myriam Lichtenstein, Liana Di Marco e Mário Corso. Porto Alegre: Artes médicas, 1985. LEONTIEV, A. M. A brincadeira é a atividade principal da criança pequena. In: Fundação Roberto Marinho. Professor da Pré-Escola. Rio de Janeiro: FAE, 1991. Revista Nova Escola. WWW.escolakids.com 16 ANEXOS: 17 CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO INFANTIL 4º SEMESTRE – 2015 MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEI DOM PEDRO NOME DO PROFESSOR(A): SÉRIE/ANO: PRÉ II 1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( X ) individualmente, sendo um atrás do outro. ( ) em grupos ( ) em duplas ( ) em trios ( ) em outra formação 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( X ) jogos ( X ) livros didáticos ( X ) vídeos ( ) calculadoras ( X ) lousa e giz ( ) mapas, gráficos... ( X ) livros paradidáticos ( ) outros recursos. ________________________ 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: ( X ) números e sistemas de numeração ( X ) espaço e forma ( ) grandezas e medidas ( X ) tratamento da informação 4) De modo geral, a aula: ( X ) partiu do conhecimento dos alunos ( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( X ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( X ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 18 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( X ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( X ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( X ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( X ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( X ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola ( X ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência 6) Durante a aula, os alunos: X ) demonstraram interesse. ( X ) realizaram com facilidade as atividades propostas. ( X ) cooperaram entre si. ( X ) respeitaram o professor. ( X ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) estavam desmotivados. ( X ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 7) Quanto à avaliação: ( X ) foi realizada pelo professor. ( X ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). ( X ) houve observação pelo professor. ( X ) ocorreu outra forma de avaliação. ATIVIDADES DE FIXAÇÃO. ( ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: ( X ) preocupação com a prevenção de acidentes ( X ) acessibilidade para alunos com deficiência ( X ) salas de recursos multifuncionais ( X ) atendimento multidisciplinar ( X ) limpeza ( ) poluição sonora ( ) poluição visual Reflexão pessoal. Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula. Podemos observar que o professor apresenta pleno domínio sobre a sala de aula, transmitiu de forma clara e simples para o entendimento dos alunos. O aluno por sua vez absorveu o que lhe foi transmitido (conhecimento) e demonstraram grande interesse e participação em todas as atividades ministradas. 19 CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA- MODELO DE ENTREVISTA (PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: DOM PEDRO I NOME DO PROFESSOR (A): Silvana Aparecida de Brito Vieira SÉRIE/ANO: Pré II 20 O DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD CURSO DE PEDAGOGIA U 1) Quais são as suas atribuições? A que é comum a todos os professores, ser mediada entre a criança e o aprendizado. 2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)? Decidimos muita coisa em reuniões pedagógicas mas cada professor busca sua metodologia que melhor encaixa em sua turma. 3) Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros? Geralmente em espaços amplos, os quais também são realizados oficina. Quanto a frequência são realizados em média de a três vezes por ano, sem incluir minicursos e palestra que são com maior frequência . 4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade? Dificuldades existem sim, mas cabe a cada professor adapta-la de forma que melhor servir as crianças .
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