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ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL LAINE

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ELAINE DOS SANTOS BELTRÃO RA 7931677350
RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO
VALPARAÍSO – SP
2015
1
ELAINE DOS SANTOS BELTRÃO RA- 7931677350
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO
“Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de estagio Supervisionado de Educação Infantil.”
VALPARAÍSO-SP
2015
2
Sumário
Ficha de identificação do aluno.................................................................04
Introdução....................................................................................................05
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado- Ensino
Infantil............................................................................................................
1- Observação e Interação na Escola..........................................................
2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino- aprendizagem 
Na Escola....................................................................................................
3- Plano de Aula..........................................................................................
4- Regência..................................................................................................
Considerações Finais.................................................................................
Referências Bibliográficas.............................................................................
 
 
3
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO
Nome do Estagiário: Elaine dos Santos Beltrão
R.A.: 7931677350
Curso: Pedagogia
Semestre: 4º
Início do Estágio: 06 de abril
Término do Estágio: 24 de abril
4
	
1- Introdução
O estágio na Educação do Ensino Infantil além de ser obrigatório na grade curricular do curso de Pedagogia, o mesmo tem como objetivo de observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, a maneira como o educador conduz a aprendizagem, as técnicas utilizadas na ponderação das aulas sejam nas absorções dos conhecimentos por parte dos alunos no processo ensino-aprendizagem e os laços entre professor-aluno e dos alunos entre si, tudo isso precisa ser avaliado de forma minuciosa e com muito aprecio pelo estagiário, pois nos dá uma visão para o que é atuar na docência , devido as experiências que vivi em estagiar.
Ser professor da Educação de Ensino Infantil, é ser além de educador, é muito prazeroso, pois os alunos tem uma grande necessidade de atenção.
Exige bastante paciência, dedicação, compreensão, pois neste momento os alunos sentem muita necessidade de falar e de ser ouvido.
O estágio me possibilitou conhecer melhor o trabalho pedagógico, assim me coloquei na condição de aprendiz, na qual me deu oportunidade em estar em contato direto com os alunos e o educador, observando e participando das atividades em sala de aula, dando base na minha familiarização como futuro educador.
Todo mestre precisa entender que esse conjunto de regras, embora burocrático e teórico para uns, trata-se de uma tentativa clara para que os alunos aprendam e aprendam o necessário durante o período escolar.
A educação e o aprendizado são elementos chave na construção de uma sociedade baseada na informação e no conhecimento.
											
5
1- Dados de Indentificação da Escola
Nome:- EMEI Dom Pedro I
Endereço: Avenida Nove de Julho,
Bairro: Centro
Cidade Valparaíso
Modalidades de ensino: Educação de Ensino Infantil
6
2- Entrevista com o docente
Entrevista com o docente do Pré II do Ensino Infantil Silvana Aparecida Vieira de Brito, possuí curso superior e pós graduação em Pedagogia, Com a entrevista nota-se a pessoa simples, dedicada, carismática, excelente profissional , atenciosa com os alunos, pais, funcionários .
Para ela ser educador é formar cidadãos críticos, atuantes no mercado de trabalho.
7
3- Estrutura física
A organização interna do trabalho se divide por áreas comum nas escolas:
* Salas de Aula: Onde a interação docente e discente se desenvolve;
* Secretaria: Parte burocrática da instituíção;
* Direção: Responsável por coordenar todos os setores;
* Área externa: Local onde se desenvolve a prática de exercícios e atividades;
* Sala de Conto: onde ocorre leituras e dramatização das leituras
* sala de video: videos educativos
As salas de aula são amplas , possuem Eco Brisa, janelas grandes, pintura suave.
A escola possue 3 banheiros para os alunos , sendo 2 para os alunos e 1 para os professores, sendo muito bem higienizados na maior parte do tempo.
O pátio da escola é bem amplo, com bancos, refeitórios para a alimentação das crianças.
Em geral , uma escola limpa e com uma boa estrutura.
8
Observação da Prática do Docente
A relação entre o professor e os alunos é muito respeitosa em ambas as partes 
 não deixando de ter uma relação profissional, porém sendo amiga de todos, sabendo diferenciar , respeitar , interagindo com os alunos e tornando o aprendizado melhor. 
 A princípio observei que a sala é heterogênea, pois apresentam diferenças socioeconômicas, diversidade de comportamento, várias crenças, religiões e diferenças de linguagem, devido à educação recebida e o meio social em que vivem.
Desde o primeiro dia do estágio aproveitei para cooperar com a professora e com isso conhecer melhor os alunos e conseguir maior número de informações possível sobre como eles aprendem.
Enfim, pude presenciar momentos que levam a crer que, para que a educação nas séries iniciais tenha êxito, é necessária a união de todas as instâncias, na tentativa de diminuir o máximo possível o abismo que existe entre a teoria e a prática no cotidiano das salas de aula, visando atender às necessidades educacionais de cada aluno.
9
Desenvolvimento da aula (observação em sala de aula )
10
PLANO DE AULA 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEI Dom Pedro I
IDENTIFICAÇÃO DA PROFESSORA: 
SÈRIE/ANO: Pré II
DURAÇÃO: 10 horas
CONTEÚDOS:
OBJETIVO GERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO
.
METODOLOGIA 
11
RECURSOS
AVALIAÇÃO
Observar se os alunos compreenderam que há pouca água potável no mundo.
Conversando com os alunos e observando se eles entenderam que a preservação deste recurso é muito importante para o ser humano e ver se a experiência com a água suja fez com que eles entendessem que depois que utilizamos a água ela contém dejetos que não ao podem ficar expostos e por isso seu tratamento é tão importante. 
	
12
REGÊNCIA
13
14
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com base nas experiências vividas durante o estágio, relato os aspectos vividos no mesmo, apresentando uma síntese das atividades desenvolvidas que foram de suma importância para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos.
Através do estágio supervisionado e orientações da prática do ensino, pude adquirir muitos conhecimentos que vou carregar como bagagem por toda minha vida profissional e pessoal, afinal foi muito importante pra eu organizar os conteúdos como estagiária.
Gostei muito da integração, participação dos alunos, pois pesquisei muito para dinamizarminhas aulas (regência). 
Confesso que fiquei muito feliz e realizada pelo trabalho que consegui desenvolver, pois planejar e realizar as atividades de forma diferente é um desafio muito grande, pois, qualquer carreira depende de uma base, no meu caso a docência , a base é o estágio supervisionado que vem a ser uma das principais etapas do curso de licenciatura.
15
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil: Formação Pessoal e Social.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
FERREIRO, Emília. Psicogênese da Língua escrita/ Emília Ferreiro e Ana Teberosky; trad.
De Diana Myriam Lichtenstein, Liana Di Marco e Mário Corso. Porto Alegre: Artes médicas,
1985.
LEONTIEV, A. M. A brincadeira é a atividade principal da criança pequena. In:
Fundação Roberto Marinho. Professor da Pré-Escola. Rio de Janeiro: FAE, 1991.
Revista Nova Escola.
WWW.escolakids.com
16
ANEXOS:
17
	
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2015
MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEI DOM PEDRO
NOME DO PROFESSOR(A): 
SÉRIE/ANO: PRÉ II
1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( X ) individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) em grupos
( ) em duplas
( ) em trios
( ) em outra formação
2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( X ) jogos
( X ) livros didáticos
( X ) vídeos
( ) calculadoras
( X ) lousa e giz
( ) mapas, gráficos...
( X ) livros paradidáticos
( ) outros recursos. ________________________
3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( X ) números e sistemas de numeração
( X ) espaço e forma
( ) grandezas e medidas
( X ) tratamento da informação
4) De modo geral, a aula:
( X ) partiu do conhecimento dos alunos
( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( X ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( X ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
18 
5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( X ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( X ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( X ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( X ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( X ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola
( X ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência
 
6) Durante a aula, os alunos:
 X ) demonstraram interesse.
( X ) realizaram com facilidade as atividades propostas.
( X ) cooperaram entre si.
( X ) respeitaram o professor.
( X ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) estavam desmotivados.
( X ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
7) Quanto à avaliação:
( X ) foi realizada pelo professor.
( X ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( X ) houve observação pelo professor.
( X ) ocorreu outra forma de avaliação. ATIVIDADES DE FIXAÇÃO.
( ) não ocorreu avaliação.
8) Quanto ao ambiente escolar:
( X ) preocupação com a prevenção de acidentes
( X ) acessibilidade para alunos com deficiência
( X ) salas de recursos multifuncionais
( X ) atendimento multidisciplinar
( X ) limpeza
( ) poluição sonora
( ) poluição visual
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
Podemos observar que o professor apresenta pleno domínio sobre a sala de aula, transmitiu de forma clara e simples para o entendimento dos alunos. O aluno por sua vez absorveu o que lhe foi transmitido (conhecimento) e demonstraram grande interesse e participação em todas as atividades ministradas. 
 19
 
	
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA-
MODELO DE ENTREVISTA
(PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA)
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: DOM PEDRO I
NOME DO PROFESSOR (A): Silvana Aparecida de Brito Vieira
SÉRIE/ANO: Pré II
20
O DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD
CURSO DE PEDAGOGIA 
U
	1) Quais são as suas atribuições?
A que é comum a todos os professores, ser mediada entre a criança e o aprendizado.
	2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
 Decidimos muita coisa em reuniões pedagógicas mas cada professor busca sua metodologia que melhor encaixa em sua turma.
 
	3) Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes?
Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
 Geralmente em espaços amplos, os quais também são realizados oficina. Quanto a frequência são realizados em média de a três vezes por ano, sem incluir minicursos e palestra que são com maior frequência .
	
	4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
Dificuldades existem sim, mas cabe a cada professor adapta-la de forma que melhor servir as crianças .

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