Unidade 2 Aspectos neurofisiológicos da relação mente corpo

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2.1 – o cérebro executivo:
2.1.1 – sensação, atenção;
2.1.2 – percepção (gnosias), aprendizagem, memória;
2.1.3 – praxias.
ProfA.: Érica miranda
Unidade 2 – Aspectos neurofisiológicos da relação mente-corpo
Transtornos Psicomotores
São perturbações no esquema corporal, tônus muscular e na imagem corporal o que leva confusões espaciais (de lateralidade), rítmicas, distúrbios na coordenação equilíbrio e etc;
Transtornos Psicomotores
Instabilidade
Psicomotora
Inibição
Psicomotora
Debilidade
Psicomotora
Instabilidades Psicomotoras
Algumas características:
Dificuldade para inibir movimentos;
Necessidade de estar sempre em movimento;
Atitudes explosivas;
Inquietação;
Paratonias;
Sincinesias;
Alteração das relações interpessoais.
Instabilidades Psicomotoras
Não é uma síndrome unicamente motora!!!
Síndromes que correspondem á existência de lesões focais precisas, estão excluídas nesse caso.
Instabilidades Psicomotoras
Categorias de instabilidades:
Estados de tensão: Agitação, hipertonia generalizada, câimbras na escrita, tosses nervosas, impulsividade e etc.
Estados de deiscência: Hipotonia generalizada, certa apatia, esbarra muito nos objetos.
Inibição Psicomotora
Crianças quietas demais;
Não explora o mundo e as relações interpessoais;
Expressividade pobre e prejudicada;
Cansaço com frequência;
Não tem iniciativa, não lutam pelo que querem, não perturbam.
Ocupam lugar de objetos sendo totalmente passivas.
Debilidade Psicomotora
Estado patológico do movimento com mais características no nível neuromotor do que no psicoafetivo.
Pode apresentar paratonias e sincinesias.
SENSAÇÃO: Processo de captação e obtenção, de informações sobre o ambiente, e sobre si próprio.
Bases para aprendizagem motora
PERCEPÇÃO: Processo de internalização e interpretação das informações sensoriais.
Organização das informações obtidas por meio da sensação: Forma, peso, distância, textura e outros.
Bases para aprendizagem motora
MOTIVAÇÃO: É um direcionamento da atenção a um objetivo visto pelo indivíduo como positivo. 
Bases para aprendizagem motora
ATENÇÃO: Manter a percepção exclusiva em alguém ou em alguma coisa. 
Bases para aprendizagem motora
MEMÓRIA: 
Três sistemas de memória servem para tipos distintos de informações. Ex.:
Lembrar de um sentimento de felicidade;
Lembrar do que aconteceu ontem; Saber como andar de bicicleta.
Bases para aprendizagem motora
Memória
Cada tipo de memória é dependente de diferentes regiões cerebrais.
Memória emocional (sentimentos);
Memória declarativa (fatos, eventos, conceitos, localizações);
Memória procedimental (como fazer).
Áreas sensoriais corticais
Onde está localizado a área responsável pela somestesia?
Áreas sensoriais corticais
		LOBO PARIETAL!!!!
Áreas sensoriais corticais
Área sensorial primária: detectam sensações específicas – visuais, auditivas e somáticas.
Áreas secundárias: conferem sentido às áreas primárias – interpretações dos fenômenos.
As fibras da medula espinhal se distribuem pelo tálamo para várias partes do lobo parietal. E essas conexões formam um "mapa" da superfície do corpo no lobo parietal.
Tálamo
Todas as mensagens sensoriais, com exceção das provenientes dos receptores do olfato, passam pelo tálamo antes de atingir o córtex cerebral. Esta é uma região de substância cinzenta localizada entre o tronco encefálico e o cérebro. O tálamo atua como estação retransmissora de impulsos nervosos para o córtex cerebral. Ele é responsável pela condução dos impulsos às regiões apropriadas do cérebro onde eles devem ser processados. O tálamo também está relacionado com alterações no comportamento emocional; que decorre, não só da própria atividade, mas também de conexões com outras estruturas do sistema límbico (que regula as emoções).
Tálamo
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
Córtex motor primário: execução de movimentos voluntários de diferentes partes do corpo, especialmente os movimentos finos da mão e face. Recebem numerosas fibras aferentes da área pré-motora, do córtex sensorial, do tálamo, do cerebelo e dos núcleos da base. No homem, esta área dá origem à maior parte das fibras do tracto córtico-espinhal. 
Envia ordem para realização do movimento.
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
Área pré-motora: Integração dos atos motores e sequências de ações aprendidas. Controla os musculos do tronco e das cinturas, estabilizando os ombros e quadris durante tarefas com MMSS e MMII.
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
Área motora suplementar: Ínicio do movimento, para orientação dos olhos e da cabeça e para o planejamento dos movimentos bimanuais e sequenciais. 
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
Área de Broca: responsável pelo planejamento dos movimentos da boca durante a fala e pelos aspectos gramaticais da linguagem. Está envolvido com a programação motora da fala.
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
Córtex Motor Associativo (Córtex pré-frontal): Integra a Área Motora Suplemetar, Área pré-motora e Área de Broca. LESÕES causam distúrbios denominados apraxias. A apraxia se refere à dificuldade de realizar as tarefas voluntárias corretamente. Não causam paralisias.
Áreas corticais motoras – Lobo frontal
	Córtex Motor Associativo (Córtex pré-frontal): Suas funções incluem a autoconsciência e a função executiva.
Entre as funções executivas, incluem as seguintes: 
Decidir sobre um objetivo;
Planejar como alcançar o objetivo;
Executar o plano;
Monitorar a execução do plano.
Funções localizadas do córtex cerebral
Apraxia
Comprometimento da capacidade de realizar movimentos, gestos ou habilidades previamente aprendidos, espontaneamente e/ou ao comando, seguido de uma disfunção e/ou lesão cerebral.
O apráxico apresenta dificuldade em realizar movimentos ao comando verbal e atos de mímica, mas, em alguns casos, pode executar os mesmos movimentos de modo adequado com iniciações automáticas.
Corpo caloso
Apraxia X Dispraxia
“A” significa ausência de ou privação;
Praxia significa atividade, ação;
“Dis” significa "ter dificuldade para“.
Apraxia é considerada uma desordem neurológica causada por lesões cerebrais.
Dispraxia: não tem coordenação motora, percepção e equilíbrio. É conhecida também como a "síndrome do desastrado" e com isso exige um diagnóstico detalhado.
Agnosia
Perda da capacidade para reconhecer ou identificar objetos apesar de manterem a função sensorial intacta (visão, audição e tato).
Estereognosia, agnosia auditiva, agnosia visual.
Primeira unidade funcional - composta pelas estruturas tronco encefálico, cerebelo e diencéfalo cujas funções são: manter o tônus cortical, manter o tônus postural, controle do sono e vigília e responsáveis pelo fenômeno da ATENÇÃO.
Unidades funcionais do cérebro segundo Luria (1973)
Segunda unidade funcional: é constituída pelas estruturas dos lobos occipitais, temporais superiores e parietais, cujas funções são: captar, identificar discriminar e armazenar os estímulos sensoriais e também é responsável pelo fenômeno da PERCEPÇÃO.
Unidades funcionais do cérebro segundo Luria (1973)
Terceira unidade funcional: constituida pelos lobulos frontais e pré-frontais, áreas motoras e pré-motoras, cujas funções são: Planejar, executar e ajustar a produção motora. Responsável também pelo fenômeno da AÇÃO VOLUNTÁRIA.
Unidades funcionais do cérebro segundo Luria (1973)