Estrategias-de-Leitura-Avaliacao-01-gabarito

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1025506)
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Prova 97555094
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote. 
Assim, a concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito 
psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Trata-se de um sujeito visto como 
um ego que constrói uma representação mental e deseja que esta seja “captada” pelo interlocutor 
da maneira como foi mentalizada. Na verdade, porém, este ego não se acha isolado em seu mundo, 
mas é, sim, um sujeito essencialmente histórico e social na medida em que se constrói em 
sociedade e com isto adquire a habilidade de interagir. Daí decorre a noção de um sujeito social, 
interativo, mas que detém o domínio de suas ações.
Fonte: KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 8 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I. A língua como representação do pensamento corresponde a um indivíduo dono de sua vontade e 
de suas ações.
PORQUE
II. O indivíduo não é um sujeito essencialmente histórico e social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Várias são as estratégias sociocognitivas de leitura, variando tanto nas habilidades do leitor, no 
objetivo da leitura, e no plano social em que o leitor está inserido. Um exemplo de estratégia 
sociocognitiva é a vocalização do texto. Muitos estudantes leem o texto em voz alta repetidas 
vezes para apreender o significado do texto e conseguir reter seu conteúdo. Essa estratégia “auxilia 
na compreensão textual” e “favorece a plasticidade neural”.
Fonte: MORAIS, M. R.; OLIVEIRA, L. R. P. F. de. Poesia e memória: a vocalização como uma 
estratégia sociocognitiva de leitor no ensino da língua portuguesa. Revista PHILOLOGUS, ano 20, 
n. 60 suplemento 1: Anais da IX JNFLP. Rio de Janeiro: CIFEFIL, set/dez 2014. Disponível em: 
http://www.filologia.org.br/revista/60sup/170.pdf. Acesso em: 26 fev. 2024.
Considerando o texto e no que tange às estratégias sociocognitivas, analise as afirmativas a seguir:
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http://www.filologia.org.br/revista/60sup/170.pdf
http://www.filologia.org.br/revista/60sup/170.pdf
I. Há algumas estratégias de leitura que são centradas no texto.
II. O conjunto de estratégias sociocognitivas de leitura permite ao leitor compreender o texto.
III. A percepção geral do texto é uma estratégia que permite a leitura focada e profunda do texto.
IV. O conjunto de estratégias sociocognitivas de leitura são ações que permitem ao leitor ter uma 
análise mais completa do texto.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I, II e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
Leia o excerto a seguir, da obra Madame Bovary, de Gustave Flaubert:
"Voltou a primavera. Emma sentia falta de ar com os primeiros calores, quando as pereiras floriam 
a partir do princípio de julho contou pelos dedos quantas semanas lhe faltavam para chegar ao mês 
de outubro, pensando que o Marquês de Andervilliers talvez desse ainda outro baile em 
Vaubyessard, mas setembro passou completamente sem cartas nem visitas" (Trecho de Madame 
Bovary).
A obra citada foi publicada pela primeira vez no ano de 1857, mas, ao ler o excerto, parece-nos 
muito familiar. Por apresentar a complexidade do ser humano, do mundo e das relações 
existenciais, a literatura apresenta-se fascinante, enigmática e misteriosa. Acerca da aquisição da 
escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir da literatura podemos dialogar com pessoas de épocas distantes, conhecer ambientes, 
civilizações, culturas e o que o imaginário constitui pela literatura.
( ) A literatura não nasce do trabalho do escritor. Ela já existe antes dele criá-la. Não é criação 
individual.
( ) A literatura não pode ser considerada essencial ao homem, porque, apesar de essa atividade 
estimular a criatividade, ela não atua sobre a mente humana.
( ) A literatura geralmente apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do 
homem, pois nela o escritor expressa a época vivida por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 22 ago. 2016.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
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Nos estudos atuais, observa-se que a leitura não é concebida puramente como um processo 
de decodificação de palavras escritas sobre um papel. Ele vai além deste, processando-se também 
na linguagem não verbal, já que é possível decifrar códigos, sinais, imagens, gestos, sons; e 
efetuar, a partir destes, uma "leitura" do seu significado, ou o que eles dizem para quem vê, ouve 
ou sente. Trata-se da impressão que estas linguagens podem suscitar no receptor. A partir disto, 
pode-se entender a leitura como o significado que a linguagem traz a partir do processo interativo 
entre os diversos conhecimentos do leitor com relação aos textos com os quais ele tem alguma 
experiência. A partir dessa e de outras concepções de leitura, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da concepção da leitura como um processo interativo, considera-se a experiência de 
vida do leitor como importante.
II- No que se refere à leitura, Hans Robert Jauss concebe o texto literário como algo que nasce a 
partir das práticas sociais.
III- Segundo as ideias formalistas, os textos literários, para poderem receber significado, 
necessitam relacionar-se com algo externo a eles.
IV- Na perspectiva da estética da recepção, o leitor tem de ser visto como parte que pode ser 
descartada do texto literário.
V- Na perspectiva da estética da recepção, a vivência do leitor é importante no processo de leitura, 
pois esta contribui para o seu conhecimento de mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e V estão corretas.
B As sentenças III, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Algumas das principais formas de linguagem que poderíamos elencar para expressar pensamentos, 
ideias, necessidades, sentimentos e opiniões são: a linguagem verbal, apreendida sob a forma de 
uma língua, expressa de forma escrita ou oral; a linguagem visual, manifestada em um quadro, por 
exemplo; e a linguagem sincrética, em que diferentes sistemas de representação – o verbal, o não 
verbal e o gestual, por exemplo – se mesclam e se completam, como em uma página da internet, 
um gráfico, um balé, uma peça de teatro.
Fonte: LUCIANO, M. T. Leitura e produção textual na universidade: teoria e prática. São 
Paulo: Editora Mackenzie, 2015.
Sobre o processamento de leitura e formas textuais, analise as afirmativas a seguir:
I. A dança é um tipo de representação verbal.
II. A linguagem sincrética pode ser exemplificada por um quadro.
III. A página de internet não pode conter mais de uma representação de linguagem.
IV. As linguagens, em sua totalidade, necessitam de algum tipo de leitura para que o que é 
expresso seja percebido pelo receptor.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
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B IV, apenas.
C I e II, apenas.
D I, II e III, apenas.
Entende-se a leitura como um processo interativo, porque se acionam e interagem os diversos 
conhecimentos do leitor a todo o momento para chegar-se à compreensão do que se lê. Além disso, 
quando o leitor chega ao estágio mais elevado de compreensão leitora, a interatividade ocorre 
plenamente, ou seja, a cada nova leitura o aluno consegue processar os outros textos do mesmo 
assunto. Ocorrendo o diálogo entre os textos e as experiências do leitor.A interatividade é o leitor 
saber associar diferentes textos, conhecimentos e imagens, compreendê-lo e conseguir expressar 
sua opinião sobre o assunto. Para que ela ocorra, o professor deve promover a mediação entre o 
texto e o aluno, de modo que o aprendiz tenha autonomia sobre a leitura, pois, ao realizar esse ato, 
o sujeito estará operacionando, automaticamente, diferentes conteúdos e gestos visuais.
Fonte: SCHUTZ, M. D; MÉA, C. H. de P. D; GONÇALVES, L. L. Concepções de leitura - 
reflexões sobre a formação do leitor. Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, 
v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009. Disponível em: https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/
disciplinarumALC/article/view/738. Acesso em: 26 fev. 2024. 
Considerando o texto e no que tange às concepções de leitura, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura é um processo interativo, apoiado apenas na decodificação do código escrito.
II. A leitura é um processo interativo que ativa diversos conhecimentos prévios do leitor.
III. O processo de leitura estabelece um diálogo entre os textos e as experiências do leitor.
IV. Um leitor pleno consegue interpretar o texto que está lendo e relacioná-lo com os demais 
conhecimentos que possui.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
De forma bem simplificada, poder-se-ia dizer que o termo hipertexto designa uma escritura não 
sequencial e não linear, que se ramifica de modo a permitir ao leitor virtual o acesso praticamente 
ilimitado a outros textos, na medida em que procede a escolhas locais e sucessivas em tempo real.
Fonte: SNYDER, I. Hypertext: the eletronic labyrinth. Washington: New York University Press, 
1997.
Sobre o processamento de leitura e formas textuais, analise as afirmativas a seguir:
I. O leitor está limitado à ordem e sequência de links proposta pelo autor.
II. O leitor de um hipertexto segue todos os links de maneira indefinida e infinita.
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https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumALC/article/view/738
https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumALC/article/view/738
https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumALC/article/view/738
https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumALC/article/view/738
III. O hipertexto é uma novidade na forma não sequencial se comparado com o texto impresso.
IV. As referências e os caminhos do hipertexto são mais amplos e variados do que as referências 
em um texto impresso.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote. 
Assim, a concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito 
psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Trata-se de um sujeito visto como 
um ego que constrói uma representação mental e deseja que esta seja “captada” pelo interlocutor 
da maneira como foi mentalizada. Na verdade, porém, este ego não se acha isolado em seu mundo, 
mas é, sim, um sujeito essencialmente histórico e social na medida em que se constrói em 
sociedade e com isto adquire a habilidade de interagir. Daí decorre a noção de um sujeito social, 
interativo, mas que detém o domínio de suas ações.
Fonte: KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 8 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
Considerando o texto a respeito do sujeito de linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. O plano social não interfere no ego produtor de linguagem.
II. Um sujeito de linguagem pode ser definido a partir da concepção de língua adotada.
III. O sujeito de linguagem psicológico é definido por uma língua definida como concepção do 
pensamento individual.
IV. O sujeito social é senhor de suas ações, no plano individual, mas é construído 
psicologicamente também por seu tempo e espaço.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
O grau máximo de habilidade leitora é aquele em que o leitor alcança a leitura crítica, quando 
consegue dialogar com o texto, estabelecendo um novo conhecimento por meio de inferências, 
comparações, intertextualidade e demais estratégias de leitura possíveis.
Sobre a leitura crítica, assinale a alternativa correta:
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A A intertextualidade só acontece expressamente, isto é, quando o texto cita diretamente outro
texto.
B A leitura crítica não recebe aporte de conhecimento sócio-histórico vindo do leitor.
C A inferência é a habilidade do leitor de deduzir informações não expressas no texto.
D A retenção do conteúdo aprendido não faz parte da leitura crítica, já que esta acaba na etapa
de interpretação.
A alfabetização é um processo que auxilia a aquisição do sistema de escrita, e o letramento 
efetiva essa aquisição através das práticas sociais no cotidiano dos sujeitos. Soares (2004, p. 74) 
postula que "o letramento é considerado como um responsável por produzir resultados 
importantes: desenvolvimento cognitivo e econômico, mobilidade social, progresso profissional, 
cidadania". Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Uma criança alfabetizada sabe ler e escrever, uma criança letrada tem o hábito, as habilidades 
de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos.
( ) Alfabetizar é ensinar a ler e escrever e a ter o hábito da leitura.
( ) Letrar é conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, isto é, inseri-la 
no campo das letras em seu sentido e contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
A F - V - F.
B V - V - F.
C F - V - V.
D V - F - V.
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