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Apol 03- prática profissional a escola Questão 1/5 Leia o texto a seguir: “[...] é com as propostas de envolvimento efetivo nas duas línguas que se consolida a ideia de que a meta é educar a pessoa surda e não o deficiente auditivo (Felipe, 1989). No contexto de uso da língua de sinais, a pessoa surda não é deficiente, nem precisa assumir uma ilusória identidade social de ouvinte.” GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas, SP: Autores Associados 2002. p. 46. Considerando o texto dado e os conteúdos estudados no livro-base analise as sentenças a seguir sobre a forma com que os surdos eram tratados até os anos 1960: I. As políticas públicas deixaram de ser apenas assistencialistas. II. As políticas públicas buscavam a cura do surdo. III. O desenvolvimento de ferramentas político pedagógicas não estava em discussão. IV. A busca pelo crescimento psicossocial não era considerada importante. São corretas as afirmativas: A I, II e III apenas. B II, III e IV apenas. As políticas públicas para os surdos até os anos 1960 eram muito mais assistencialistas que pedagógicas e buscavam a cura dos surdos para torna-los úteis para a sociedade. O desenvolvimento de ferramentas político pedagógicas e a preocupação com o crescimento psicossocial não eram consideradas nas discussões e ações do governo. Livro–base p.44. C I, II e IV apenas. D I e II apenas. E I, II, III e IV. Questão 2/5 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o resultado de pesquisas feitas sobre aquisição da língua oral utilizando-se apenas o método oralista. Segundo as autoras, o que foi constatado? Analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas. ( ) Uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial. ( ) A produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem com ela. ( ) A leitura labial foi considerada totalmente eficaz na aquisição e produção da língua oral. ( ) Deve-se investir cada vez mais no método oral, pois sua eficácia é comprovada cientificamente. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – F Você acertou! Uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial. A produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem com ela, o que nada contribui para a inclusão social do surdo. Trouxe ainda, como consequência, a deterioração das conquistas educacionais dos surdos e do grau de instrução alcançado por eles. (p. 53) B V – F – V – F C F – V – F – V D F – F – V – V E V – F – F – V Questão 3/5 “Os conceitos de avaliação e de instrumentos de avaliação, juntos, podem cumprir o objetivo de favorecimento da aprendizagem. Avaliar, na verdade, é perceber a quantas anda a aprendizagem dos alunos, e não somente descobrir o quanto e em que nível os alunos dominam conteúdo ou o quanto e em que nível eles os têm em falta”. (BOTH, 2012, p. 168) Fernandes (2002), citado por Grochoska (2011), propõe cinco princípios necessários para um processo avaliativo que, de fato, busque a melhoria das instituições de ensino. Sobre tais princípios, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Avaliação total e coletiva da escola – nessa avaliação é necessário analisar os dados da escola, mas excluir o contexto em que ela está inserida. ( ) Respeito à identidade da escola – é necessário ter a compreensão que a instituição de ensino é construída historicamente. ( ) Unidade de linguagem – entendimento comum dos conceitos, princípios e finalidades do projeto. ( ) Competências técnico-pedagógicas – usadas para construir a hierarquização da escola. A F – V – V – F Você acertou! Na avaliação total e coletiva da escola todos os aspectos, setores e segmentos devem ser avaliados e avaliar. A avaliação deve ter um contexto coletivo, em que todos são corresponsáveis pelo andamento da instituição de ensino. As competências técnico-pedagógicas possuem clareza nas bases teórica e científica que direcionam o projeto de avaliação institucional para que os dados coletados tenham legitimidade e sejam utilizados da maneira mais correta, dentro da dinâmica daquela escola. (GROCHOSKA, 2011, p. 73) B V – F – V – V C V – V – F – F D F – F – V – V E V – F– F – V Questão 4/5 “O atual contexto político, científico e pedagógico requer de nós, gestores e demais pessoas da escola, uma reflexão sobre a gestão educacional e seus fundamentos e sobre a organização do trabalho pedagógico, bem como a compreensão das inter-relações que se estabelecem na escola entre as políticas educacionais e o contexto social mais amplo”. (BARTNIK, 2012, p.7 - 8) Como a gestão educacional é definida? Analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Em um processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo. ( ) Por projetos descompromissados com os princípios democráticos. ( ) Pela interação com as diretrizes e políticas educacionais públicas. ( ) Por métodos que não possibilitem um ambiente educacional autônomo. A F – V – F – V B V – F – V – F Você acertou! Segundo Grochoska (2011), a gestão educacional é um processo dinâmico, unificando as diretrizes e as políticas educacionais, tendo um projeto compromissado com os princípios democráticos, utilizando-se de métodos que criam condições para um ambiente educacional autônomo. C V – V – F – F D F – F – V – V E F – V – F – F Questão 5/5 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico? Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e F quando a sentença for falsa. ( ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína. ( ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa. ( ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados. ( ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – F – V B V – F – F – V Você acertou! A partir dos estudos de Stokoe, foi atribuído o estatuto de línguas naturais para as línguas de sinais. Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos e tinham uma estrutura completa. (p. 53) C V – V – F – F D F – F – V – V E V – F – V – F
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