avs 1,2,3,4,5,6,7,

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1.
		Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a alternativa que completa a sentença, respectivamente:
		
	
	
	
	
	Do Poder Central / Do Poder executivo
	
	
	Do Poder Legislativo / Do Poder Central
	
	
	Do poder executivo / Das Províncias
	
	
	Das Províncias / do Poder Legislativo
	
	 
	Das Províncias / do Poder Central
	
	
	
		2.
		Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como características principais: ( ) Só podiam freqüentar o Colégio Pedro II; quando a educação não era realizada em casa. ( ) Rara era a oportunidade de instrução. ( ) As filhas das famílias mais abastadas recebiam as instruções de preceptoras. ( ) O objetivo de sua educação era sempre prepará-las para as Escolas Normais. ( ) Em 1827 foram regulamentadas por D. Pedro I, as aulas para as meninas pautada na realização de atividades domésticas.
		
	
	
	
	 
	F;V;V;F;F
	
	
	V;V;F;F;V
	
	
	F;V;V;V;F
	
	
	F;F;V;F;V
	
	 
	F;V;V;F;V
	
	
	
		3.
		Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características desse modelo de formação de professor no período:
		
	
	
	
	 
	Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado Imperial brasileiro.
	
	
	São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
	
	
	No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
	
	 
	O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional do professor.
	
	
	As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e incentivo estatal.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as mulheres :
		
	
	
	
	
	escravas
	
	 
	das classes abastadas
	
	
	das classes pobres
	
	
	indígenas
	
	
	dos quilombos
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida 'civilizado', marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.) Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
		
	
	
	
	
	teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.
	
	
	extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
	
	 
	se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
	
	
	se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
	
	
	se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Quando foi decretada a primeira lei específica sobre matéria educacional no Brasil, em 15 de outubro de 1827 , os professores em sua maioria eram:
		
	
	
	
	
	professores voluntários
	
	 
	professores régios
	
	
	preceptores sociais
	
	
	professores padres
	
	
	professores portugueses