Educação no Brasil: República Velha e Escola Nova

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Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função:
		
	
	Formar pessoas qualificadas tecnicamente para atender as necessidades do mercado de trabalho.
	
	Possibilitar uma formação política comprometida com a transformação da realidade social.
	
	Formar as camadas populares para que pudessem se organizar coletivamente e lutar pelos seus direitos.
	 
	Possibilitar a apropriação crítica do conhecimento sistematizado visando o desenvolvimento da autonomia intelectual do educando.
	 
	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501218539)
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	O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia:
		
	
	A academicismo da escola tradicional.
	 
	A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país.
	
	O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional.
	
	O monopólio da Igreja na educação pública.
	
	A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501218543)
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	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão:
		
	 
	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
	
	A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover.
	
	O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericano de Desenvolvimento Educacional.
	
	Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do primeiro projeto de lei educacional do país.
	
	A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501218550)
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	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros promoveram reformas educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse cenário destaca-se a figura do educador:
		
	
	João Barbalho.
	
	Pinto Júnior.
	
	Anita Paes Barreto.
	
	Moacir de Albuquerque.
	 
	Anísio Teixeira
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501885871)
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	Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento considera que:
		
	 
	é dever do Estado tornar a educação obrigatória, pública, gratuita e laica.
	
	o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e outra para os pobres e, ainda, baseada na formação cristã
	
	é dever do Estado tornar a educação obrigatória, única para todos, gratuita e baseada na formação cristã.
	
	apenas as alternativas ¿a¿ e ¿d¿ estão corretas
	
	o sistema educacional deve ser dual, estabelecendo uma escola para os ricos e outra para os pobres e, ainda, baseada na formação laica.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501259786)
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	Sobre a educação durante o Estado Novo, marque a alternativa correta:
		
	
	O ensino primário, após 1937, deixou de ser oferecido pelo Estado
	
	Houve, após o Estado NOv a prioridade na educação voltada para uma política democrática
	 
	a política educacional após 1937 estava voltada para a consolidação dos ideais d manifesto dos pioneiros.
	 
	Durante esse período a educação assumiu o papel de controle e difusão da ideologia oficial.
	
	Após 1937 houve pouca valorização do ensino Técnico-profissionalizante.