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�PAGE \* MERGEFORMAT�1� CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IDENTIFICAÇÃO Nome: Lisane Maia da Rosa RU: 1017387 1 TEMA Ludicidade na Educação Infantil 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância da Ludicidade na Educação Infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância da ludicidade, para as crianças da Educação Infantil? 3 JUSTIFICATIVA A Ludicidade deve ser visto como papel principal para o sucesso na aprendizagem e na educação, sendo essencial e necessária para o prazer no aprender brincando. Sendo de grande importância usar o lúdico como recurso pedagógico, pois ajuda na construção da identidade, na formação de indivíduos, na capacidade de se comunicar com o outro, reproduzindo seu cotidiano e caracterizando o processo de aprendizagem. 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVOS GERAL Analisar a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Apresentar teorias sobre o tema: Ludicidade na Educação Infantil; - Demonstrar a importância da ludicidade para as questões futuras, no cotidiano dos alunos; - Apresentar ideias para melhor compreensão do tema discutido. 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A brincadeira se torna importante para os alunos da Educação Infantil, ajudando no melhoramento e no prazer em aprender, promovendo ajuda tanto na educação quanto no contexto social dos alunos. Conforme, Duprat (2014, p. 35) “Assim o jogo pode ser usado como recurso pedagógico que favorece a criança a tomar parte na construção do conhecimento, num processo contínuo”. Aqui a autora entende que o jogo pode ser útil, favorecendo no crescimento e na capacidade do desenvolvimento contínuo da criança. Conforme RAU (2011, p. 25) “Nesse sentido, a ludicidade como elemento da educação, também é passível de demonstrar a evolução humana com base em suas interações sociais, culturais e motoras pois o homem sempre teve em seu repertório as linguagens do brincar”. Assim, os benefícios que a ludicidade traz tanto para os alunos, como aos envolvidos em sua educação, são muito importantes, pois transmitem conhecimentos a todos. Para Vygotsky citado por Rau (2011, p. 58) “uma situação imaginária é criada pela criança. O brincar da criança é a imaginação em ação. O jogo é o nível mais alto do desenvolvimento na educação pré-escolar e é por meio dele que a criança move-se cedo, além do comportamento habitual na sua idade”. Definindo o jogo como uma das maiores contribuições para o desenvolvimento educacional de uma criança da Educação Infantil. 6 METODOLOGIA Nos procedimentos práticos, este é um estudo bibliográfico sobre: Ludicidade na Educação Infantil. A pesquisa será realizada por meio de leituras, a partir de livros, sites, artigos e fontes eletrônicas que tratam sobre o tema pesquisado. Analisar as ideias de alguns pensadores e filósofos sobre o tema Ludicidade na Educação Infantil e levando em conta a importância das brincadeiras para as crianças, nessa fase da vida. REFERÊNCIAS DUPRAT, Maria Carolina. Ludicidade na Educação Infantil. São Paulo. Pearson do Brasil, 2014. RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. Curitiba. Intersaberes, 2011. WIKIPÉDIA: https://pt.wikipedia.org/wiki/Brincadeira. (Acesso em 02/08/2015).
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